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文檔簡介
五年級英語教案下冊Unit1Myday
課時1教學(xué)方法:
交際法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備
動詞卡片,教學(xué)掛圖,鐘表;
學(xué)生準(zhǔn)備
本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫詞組:have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能聽懂問句Whendoyoudomorningexercises?并能做出正確的回答At7o’clock.能力目標(biāo):能夠運用新的語言進行問答練習(xí)。情感目標(biāo):教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣。
重點、
難點
重點:掌握Let’slearn部分的單詞:have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五個詞組的聽、說、讀、寫;能聽懂會說Whendoyoudomorningexercises?并回答At
7
o’clock..
難點:domorningexercises,及單詞exercise的發(fā)音;根據(jù)實際情況運用句型:Whendoyou…?Iusually…at…教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)
讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級上冊第二單元的動詞詞組。2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元ALet’slearn部分的動詞卡片。
交流展示
一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí):
三、小班內(nèi)查練:
Whatdayistoday?It’sMonday.
WhatdoyouhaveonMondays?
WehaveEnglish,Chinese…onMondays.四、導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:學(xué)習(xí)Let’slearn(1)have…classa.T:Excuseme.Whattimeisitnow?S:It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.
學(xué)生跟讀,教師板書:IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.
教師可結(jié)合以前學(xué)過的其他課程,進行小組活動。并補充孩子們學(xué)的另外的學(xué)科:math,Chinese,music,science,art,PE,(2).教學(xué)playsports
domorningexercisesT:DoyoulikeP.E.class?S:…T:Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40.IUsuallyrun.Whendoyouplaysports?Whatdoyoudo?S:…教師在示范時可邊說邊做動作,學(xué)生模仿。注意exercises的發(fā)音。(3)教學(xué)eatbreakfast
eatdinner教師張貼準(zhǔn)備好的鐘表圖片,并簡筆畫出太陽,月亮,代表早晨和晚上,然后教師把時間撥到7點說:Ieatbreakfastat7:00inthemorning.在把時間撥到8:00說:Ieatdinnerat8:00intheevening.并擴充lunch.(4)學(xué)生聽A部分Let’slearn的錄音,跟讀。注意usually的發(fā)音。
六、小班交流展示
完成Askandwrite學(xué)生介紹
小組內(nèi)互相討論:Whendoyou…?I…at….
注意:1.整點時間后面加o’clock2.時間表達法的適當(dāng)講解拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P5磁帶聽錄音讀單詞,并會背。4、預(yù)習(xí)P4聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。
板書設(shè)計
Unit1Thisismyday
domorningexercises?
Whendoyou
haveEnglishclass?playsports?
Iusually...at
課后反思:1.能把新知識和舊知識聯(lián)系起來,使學(xué)生能“溫故而知新”,2.能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的活動,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。不足的方面:1.情景的材料不夠充分。2.流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。課時2教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備
動詞卡片,教學(xué)掛圖
錄音機及磁帶;
學(xué)生準(zhǔn)備
本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):能聽懂會說:Whendoyou...?
Iusually...并能在情境中熟練的運用。
能力目標(biāo):學(xué)會統(tǒng)籌的安排時間,合理的安排自己的日程表。情感目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點、難點重點:掌握句型:Whendoyou...?Iusually...at...難點:運用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句,并能在實際情境中運用以及usually的發(fā)音。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)
讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的動詞詞組。做運動
domorningexercises
gotobed
吃晚飯
haveEnglishclass
eatbreakfast
吃午飯
交流展示
一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Let’ssing:“Weekend”三、小班內(nèi)查練:Whattimeisit?
It’s8:30.WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?
IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.四、導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo),學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:(1)Let’stry教師放Let’stry部分的錄音,讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知,完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。(2)Let’stalka.學(xué)生聽錄音,跟讀ALet’stalk的內(nèi)容。出示Let’stalk的情境圖,學(xué)生聽錄音并用英語記下Pedro和ZhangPeng結(jié)束課時、返校和吃晚鈑的時間。教師板書:ZhangPeng:Whendoyou….?Pedro:Ifinishclassat…Igobacktoschoolat…IeatdinnerinSpainat…b.教師讓學(xué)生把剛才記下的時間補充上,并齊讀。c.教師放錄音,讓學(xué)生跟讀一遍后,進行角色扮演。六、小班交流展示
(3)Role-play
四人小組進行角色扮演,有driver,cookfootballplayer,doctor各自詢問對方的timetable。要求四人輪流問一次,完成調(diào)查表。并小組上臺展示自己的完成情況:S1:Whatdoyougetup?S2:Igetupat5o’clock.
完成調(diào)查表后思考:誰的時間安排合理?
(4)Tasktime
教師可把這個內(nèi)容改成:‘sMother’sDay或‘sFather’sDay。讓兩個學(xué)生一組上臺討論雙方父母的時間安排表,其他學(xué)生邊聽邊記下所有的信息。(注意謂語的第三人稱單數(shù)形式)
國家首字母大寫,前面要用介詞in.
拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、幫助家長制作一張合理的時間安排表3、P4磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P6聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。
板書設(shè)計
Unit1Thisismyday
Whendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain?
At課后反思:1、角色扮演活動能把知識情景化、生活化,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。2、加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系,促使學(xué)生的知識變得更富有生活意義和生命價值。課時3教學(xué)方法:
交際法教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備PPT課件,錄音設(shè)備和cl/pl的音標(biāo)卡片等。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫句型:Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.2、能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。重點、難點重點:能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。難點:1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2、名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)
用“MyDay”為題目,學(xué)生兩人一組一問一答互相配合,向全班表述自己的作息時間。
交流展示
一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。
Let’ssing:“Weekend”三、
小班內(nèi)查練:
Doyoulikeweekends?
Why?
Yes,Ilike…I…onweekends.讓學(xué)生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對話。四、
導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):五、
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:Read,listenandchant.
(1)What’sit?教師板書:cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音,然后老師再進行授教。反復(fù)的朗讀單詞,練音,得出結(jié)論,應(yīng)用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則詞。
(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖,分別說出他們所表示的意思:clean,clock,class,clever.plate,egglplant,please,play.(3)讓學(xué)生看圖畫說出后,進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。(4)放錄音,跟讀。(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)闹v解,以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。(6)分角色練習(xí)。(7)Bingo。
找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù),另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。
拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、P6磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。3、預(yù)習(xí)P8聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。
課后反思:1、Showtime展示了學(xué)生對所學(xué)語言的掌控能力。2、通過Let’splay活躍課堂氣氛的同時,將新課所涉及到的單詞也進行了引入。3、通過多媒體展示圖片來引起學(xué)生的注意,提高學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律,為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課時4教學(xué)方法:
交際法教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備周末活動的圖片,教學(xué)掛圖
,錄音機和磁帶;學(xué)生準(zhǔn)備本課人物頭飾。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫詞組:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。2、能結(jié)合所給句型:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實際情境中運用。3、能理解Let’swrapitup部分的內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標(biāo):教育學(xué)生要多進行戶外活動,增強體質(zhì)。
重點、
難點
:重點:掌握Let’slearn部分的四會詞組,并應(yīng)用。難點:詞組的書寫,shopping和dancing單詞ing形式的變化。教學(xué)過程交流展示
一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledgeispower.知識就是力量。
二、Warm-upLet’s
sing:教師放p70的Let’ssing的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。三、小班內(nèi)查練:四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:a.學(xué)習(xí)Let’slearn(1)cleanmyroom教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片,告訴學(xué)生:Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生:Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生回答后,教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說:Icleanmyroom/class...ontheweekend.(2)學(xué)習(xí)goforawalk
T:
Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片,教師領(lǐng)讀.(3)學(xué)習(xí)goshopping教師出示gohiking的卡片,說:Wecanalsogoshoppingontheweekend.通過圖片的提示理解詞義,并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)takeadancingclassDoyoulikedancing?Ifyoulike,let’sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來,活躍氣氛。
教師放本部的錄音,學(xué)生跟讀。
(5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖,掩蓋住動詞短語,讓學(xué)生看圖進行快指快說游戲。
六、小班交流展示Doasurvey周末樂翻天
熟悉會話Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:Ioften…T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教師悄悄的提問的學(xué)生,形成信息溝,鼓勵更多的學(xué)生參與。T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallyplaysports…學(xué)生二人一組練習(xí)對話,并用不同的短語做替換練習(xí)。
拓展延伸完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P8磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P7聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。
板書設(shè)計
Unit1MydayCleanmyroom(圖片)Goforawalk(圖片)Goshopping(圖片)Takeadancingclass(圖片)WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.課后反思本節(jié)課,無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時,都及時注重孩子在教學(xué)過程中的表現(xiàn)與信息反饋。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,注重學(xué)生的感受,并很注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)的過程中注意相互配合與合作。課時5教學(xué)方法:交際法、游戲教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖
錄音機及磁帶;
學(xué)生準(zhǔn)備本課游戲龜兔賽跑的頭飾。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、能聽懂、會說句型:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVand
playping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。2.
能在Let’scheck部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排,從而能找到能在周末共同活動的伙伴。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標(biāo):教育學(xué)生要樂于合作參與,學(xué)英語的興趣和自信。
重點、難點重點:熟練的運用句型:Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVand
playping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。難點:對頻度副詞的使用,以及對句型“Thatsoundslikealotoffun”的認讀教學(xué)過程:自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的動詞詞組,并加以描述:Ioften...onSaturdays.2、問:Whatdoyouusuallydodonweekend?
Iusually
ontheweekend.
SometimeI
.
Ican
with
.
Ican
with
.
交流展示
一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledgeispower.知識就是力量。
二、熱身、復(fù)習(xí)。Let’s
chant:教師放的錄音,學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。
.三、
小班內(nèi)查練:Igohiking/…ontheweekend.
Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…?Pleaseputupyourhands.S:…四、
導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:Let’stry教師放錄音,讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型,并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let’stalk教師出示填寫完整的Let’stry部分教學(xué)掛圖,請兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們:WhereisSarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們:Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。(2)師生互相交流,練習(xí)重點句型:T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說:
T:Ioften/usually/sometimes...教師利用例句進一步講解often,usually,sometimes的用法。
S:IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?(3).教師放Let’stalk部分的錄音,學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖,讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí),鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換,形成多組對話。Let’scheck(1)學(xué)生四人一組互相提問:Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組的每一個成員,找出可以一起度周末的同學(xué),然后完成填空:Iusually
ontheweekend.SometimesI
Ican
with
.Ican
with
.
(2).學(xué)生思考:Howcanyouhaveahappyweekend?討論最佳周末活動安排。六、小班交流展示
Game:新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置,剩下一人只好站在中間,四角的學(xué)生齊問:Whatdoyoudoontheweekend?中間的學(xué)生回答:Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答:Let’sgohikingtogethernextSunday.
拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告:Myweekend。3、P7磁帶聽錄音讀單詞,并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P9聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。
Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.課后反思
:本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計符合小學(xué)生的生理和心理特點,遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,關(guān)注了學(xué)生的情感,營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在情景中呈現(xiàn)新知識,通過真實的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語言點,為學(xué)生提供了較大的語言實踐空間,充分發(fā)揮了他們的主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在輕松愉快的語言活動中輸出語言,讓他們在做中學(xué),在玩中學(xué)。課時6教學(xué)方法:交際法教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件/Let'scheck部分錄音/storytime部分掛圖。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、能聽、說、讀、寫句型:Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.2、
能夠聽、說、認讀句子:Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。3、
理解Storytime的內(nèi)容。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。情感目標(biāo):教育學(xué)生要積極與他人合作,相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點、
難點
重點:掌握四會句型。難點:能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學(xué)過程:一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識并自我評測
交流展示
:一、全體學(xué)生呼英語勵志口號:Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Storytime:教師放C部分Storytime的錄音,學(xué)生跟讀,并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容三、
小班內(nèi)查練:
Whatdayistoday?…
Whatdayistomorrow?
…
WhatdayisbetweenFridayandMonday?…What’stheweatherliketoday/tomorrow?…
四、導(dǎo)入新課,板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo):。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:
Readandwrite教師出示本部分的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察配圖,是介紹:Robinisinaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提問:WheredoesRobinsonlive?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:Island.(2)讓學(xué)生自主閱讀本部分的對話,找出不理解的生詞和句子,師生或生生之間共同商討解決問題。(3)理解句子:Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.教師請一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動作:“getup,washone’sface,eatbreakfast,cleanone’s
cave.”然后教師與另一名學(xué)生展開對話:T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallygetupearlyeveryday并依次將后半部分補充完整。(4)教師放Readandwrite部分的錄音,學(xué)生跟讀。(5)選幾組學(xué)生表演對話。(6)完成Tickorcross的表格,并書寫四會掌握的句子。WritealettertoRobinson.教師放Robin’splay錄音,學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進行班內(nèi)分享:Mynameis_________,Ilivein
.Ioften
and
.Intheafternoon,I
with
.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.Yours,七、學(xué)生跟讀P72第一單元的單詞,進行總結(jié)復(fù)習(xí)。課文帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生全面重點的理解并掌握。練習(xí)拓展
PPT展示第一單元的重點題型學(xué)生一起比比誰最快,誰最棒。拓展延伸1、訂正今天第一單元聽寫內(nèi)容,錯誤訂五遍。2、預(yù)習(xí)P15聽錄音讀單詞標(biāo)漢語,查找不會的知識。課后反思
:教學(xué)過程中,考慮到教學(xué)方式對學(xué)生的可接受性,所以在課堂教學(xué)中加入游戲活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺,教師應(yīng)在平時的教學(xué)中對這方面多滲透,多指導(dǎo)。本部分課堂教學(xué)中設(shè)計了Storytime等活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但在活動過程中要維持一個良好的課堂紀(jì)律,有紀(jì)律的進行各項課堂活動。五下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ),教學(xué)中可鼓勵學(xué)生進行此方面的鍛煉。Unit2
My
favourite
season第一課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,winter。
2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。三、教學(xué)重難點
1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。
2.掌握Let’slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié),并能試著說出理由。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.
cold,cold—It’scold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。
2.復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型
T:What’stheweatherlikeinYanbian?
Ss:It’scold/…
Step2.新課內(nèi)容展示
(1)Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.
T:spring,springspellitplease
Ss:spring,spring
S-P-R-I-N-G
(其余單詞學(xué)法同上)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
(2)T:spring,spring,Ilikespring.
Ss:spring,spring,Ilikespring.
(其余單詞學(xué)法同上)
(3)Talkabouttheweather.
T:What’stheweatherliketoday?Isitcold?
Ss:No,it’swarm.引出spring
T:Whichseasoniscold?引出season,winter.
T:Doyouknowanotherseason?引出summer,autumn(反復(fù)教讀單詞)
(4)Let’slearn.
S1:Spring.It’swarmandsunny.
T:Whichseasondoyoulikebest?
S2:Summer.Icangoswimmingeveryday.…
反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。
(5)Listentothetape,分角色讀Let’slearn.請學(xué)生翻譯句子。Step3.合作交流
1.Role-play:
猜一猜,學(xué)生靈活并運用所學(xué)單詞練習(xí)句型:
S1:Whichseasondoyoulikebest?
S2:Spring/….Ican…反復(fù)練習(xí)。
2.Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.Step4.達標(biāo)檢測選一選,讀一讀。
1.What’stheweatherliketoday?
A.我每天都能去游泳。
2.Todayiscold.
B.冬天是白色的。
3.Icangoswimmingeveryday.
C.你最喜歡哪個季節(jié)?
4.Winteriswhite.
D.今天很冷。5.Whichseasondoyoulikebest?
E.今天天氣怎么樣?Step5.布置作業(yè)
背誦并默寫四會單詞及句型。五、教學(xué)反思:師生自由對話,鍛煉學(xué)生口語交際能力,也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣季節(jié)的討論,引起下文。聽錄音回答問題鍛煉學(xué)生聽的能力。在英語單詞教學(xué)中,有的學(xué)生不太愿意讀,所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。第二課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:let’stalk部分錄音、教材配套課件及l(fā)et’stalk對話人物頭飾等。二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂Let’stry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。
2.聽、讀Let’stalk部分,運用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié),并變換單詞,分角色練習(xí)對話,說出簡單的理由。三、教學(xué)重難點
1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實際情境中運用。
2.能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說出喜歡的理由。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故
1.Review“theweather”.(歌曲)
What’stheweacherlike?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。
2.Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí):
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Spring.It’swarm./…(用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step2.新課內(nèi)容展示
1.Let’stalk.
(1)學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型:beautiful—It’sverybeautiful.
pretty—It’spretty.(教師可以自己找一找并板書)
(2)Listentothetapeandreadthedialogue.
(3)學(xué)生自讀課文,并根據(jù)課文回答提問:
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Winter/….Ilikesnow./It’spretty.
反復(fù)操練幾個句型,讓學(xué)生掌握。
(4)請學(xué)生講解重點句子,并對重點做好筆記。
2.Let’stry.Whatistheweatherliketoday?Listenandwrite.Step3.合作交流
靈活運用所學(xué)重點單詞和句型造句。
T:Whatistheweatherliketoday?
Ss:It’swarm/….
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Spring/….
也可分小組練習(xí)對話。Step4.達標(biāo)檢測
一、補全單詞,并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。
spr_ng(
)
s__son(
)
wint__(
)
wh_ch(
)
b_st(
)
__tumn(
)
s_mmer(
)
sn__(
)二、把你所聽到的句子進行排序。
A.Yes.It’sverybeautiful.
B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?
C.Winter.Ilikesnow.
D.Doyoulikethemusic?
E.Whataboutyou?
F.Spring.It’spretty.
_____
_____
_____
_____
_____
______Step5.布置作業(yè)
熟讀并背誦本課對話。教學(xué)反思:師生對話,融洽課堂氣氛,同時起到了課前熱身,承啟新課的作用。逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力,有助提高學(xué)生聽力水平。通過播放歌曲,營造了良好的英語課堂氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,降低了教學(xué)難度。通過教師示范,學(xué)生可給自己一個定位,更容易完成任務(wù),得到鍛煉。第三課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、畫筆、畫紙、獎品、詞組卡片等。二、教學(xué)目標(biāo)
1.能掌握動詞短語:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2.能掌握問句“Whichseasondoyoulikebest?”更詳細的回答方式。三、教學(xué)重難點
1.熟練掌握短語:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2.能將本課重點短語運用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily.”中去。
3.能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說明理由。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故
1.開火車的形式拼讀單詞:season,spring,summer,autumn,winter。
2.復(fù)習(xí)對話:
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反復(fù)操練鞏固句型。Step2.新課內(nèi)容展示
1.Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.
用以上方式反復(fù)教其余詞組:goswimming,pickapples,makeasnowman.
2.Learnthesentence:
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Spring.Ioftengoonapicnic.
替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型,讓學(xué)生掌握此句型。
3.Listentothetapeandreaditagain.分角色讀。
4.師生互譯短語和重點句子。Step3.合作交流
1.Askandanswer:兩人一小組進行對話練習(xí)。
A:Whichseasondoyoulikebest?
B:Winter.Ioftenplayinthesnow.
用表格內(nèi)的詞組進行替換操練。
2.學(xué)生靈活運用短語和句型去造句
Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...Step4.達標(biāo)檢測
一、為下列句子選擇相應(yīng)的答語。
(
)1.Whydoyoulikewinterbest?
(
)2.Whendoyougotoschool?
(
)3.What’stheweatherlikeinautumn?
(
)4.Whatdoyoudoontheweekend?
(
)5.Whichseasondoyoulikebest?
二、選擇翻譯正確的一項。
(
)1.我常常和我的家人一起堆雪人。
A.Whichseasondoyoulikebest?
(
)2.到處都是美麗的花朵。
B.Icangoswimmingeveryday.
(
)3.你最喜歡哪個季節(jié)。
C.Ilikespringbest.
(
)4.我最喜歡春天。
D.Ioftenmakeasnowmanwithmyfamily.
(
)5.我每天都能去游泳。
E.Therearebeautifulflowerseverywhere.Step5.布置作業(yè)
背誦并默寫四會詞組及句型教學(xué)反思:練習(xí)學(xué)生口語表達能力,檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。通過活動活躍課堂氣氛,同時涉及新課內(nèi)容。通過做游戲操練,讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法第四課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機、課件、獎品、單詞卡片等。二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂Let’stry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。
2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié),并能在情景中熟練運用這個句子。三、教學(xué)重難點
1.重點掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型,要求學(xué)生能在真實的情景中運用。
2.正確運用答句“BecauseIcan…”。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故
1.Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(板書:goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。)
2.Answerthequestion.
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Ilikespring.It’spretty.
反復(fù)進行替換練習(xí),要求學(xué)生說出理由。Step2.新課內(nèi)容展示
(1)學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型,goodjob,because,…。(教師可以自己找一找,并板書)
(2)Listentothetapeandreadthedialogue.
(3)學(xué)生自讀課文,并根據(jù)課文回答提問:
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Ilikespringbest.
T:Why?
Ss:Becausetheweatherispretty.
反復(fù)操練幾個句型,讓學(xué)生掌握。
(4)請學(xué)生講解重點句子,并對重點做好筆記。
(5)Listen“l(fā)et’stry”,Choosetherightpicture.Step3.合作交流
各組組長帶領(lǐng)組員進行小組間分工討論交流,并展示,學(xué)生評價后老師進行講評。
1.Act“l(fā)et’stalk”.
2.Trytowriteadialogue.Step4.達標(biāo)檢測
一、給下列句子選擇正確的翻譯。
(
)1.Whichseasondoyoulikebest,Mike?
(
)2.Winter.
(
)3.Why?
(
)4.BecauseIlikesummervacation!
二、連詞成句。
1.summer,I,vacation,like(!)
2.best,autumn,like,I(.)
3.best
you
like
season
do
which(?)
4.hot
is
in
summer
it(.)Step5.布置作業(yè)
背誦let’stalk。教學(xué)反思:通過此部分的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了用英語去詢問季節(jié)的喜好,但想要靈活地運用句型還有點困難,教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境,多說,多練,培養(yǎng)學(xué)生的語感。第五課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡片等教學(xué)目標(biāo)
1.能聽讀chant,并總結(jié)Let’sspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause….”。w
三、教學(xué)重難點
1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。
2.加強聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容,并完成提出的問題。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故
1.Singasong“What’syourfavouriteseason?”.
2.Rewiewthewordsinthisunit.(Page72)師生互譯。
3.Rewiewthesentences:T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Ilikespringbest.T:Why?
Ss:Becausethereareprettyflowers.
分小組進行操練。Step2.新課內(nèi)容展示
1.Learn“Let’sspell”.
(1)Let’schant.
(2)Readthesewords:brown
library
brother
unbrella
/br/
green
graoes
grandpa
grow
/gr/(板書)
Canyoufindoutthesameandthedifference?
(3)Lookatpage16,readandgroupthewords.Step3.合作交流
1.Readandwrite.
找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞,板書后反復(fù)教讀;學(xué)生自己讀一讀短文,并完成相應(yīng)練習(xí)。
2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。Step4.達標(biāo)檢測
一.圈一圈,讀一讀。(老師任意讀出每組中的一個單詞)(1)A.green
B.orange
C.brown
(2)A.brother
B.green
C.grass(3)A.purple
B.grapes
C.grass
(4)A.apple
B.brown
C.grow
二.選出你所聽到的句子。(老師任意讀出每組中的一個句子)
(
)1.A.Ieatbreafastat7:00.
B.Ieatdinnerat7:00.
(
)2.A.Mikeoftenplaysfootball.
B.Mikeoftenplaysthepipa.
(
)3.A.Ilikewinter.
B.Idon’tlikewinter.
(
)4.A.Springiswindyandwarm.
B.Springissunnyandwarm.Step5.布置作業(yè)
1.朗讀本單元的單詞和詞組。
2.抄寫readandwrite并背誦。五、教學(xué)反思:師生預(yù)習(xí)創(chuàng)編對話,教師講解,這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,汲取他人的長處,利于其英語表達能力的提升。通過這個活動讓每位學(xué)生有興趣參與其中,對所學(xué)詞匯進行反復(fù)朗讀。第六課時一、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機、課件、本課單詞卡片等。二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課學(xué)習(xí),能加強對本單元知識點的掌握。
2.能熟練運用疑問詞。三、教學(xué)重難點
1.熟練掌握疑問詞的運用。
2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故
Mainscene
1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.
2.Guessthemeaningof“playsports”.
3.Tshowthemeaningofthesesentences.
4.Readafterthetapetwice.Step2.新課內(nèi)容展示
1.Let’scheck.Listenandwriteadialogue.
2.Let’swrapitup(可選上)
3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br組合的單詞(再次復(fù)習(xí)let’sspell).
4.Role-play“mainscene”P12—P13(時間允許時進行。)Step3.合作交流
1.Conclusion:
(1)Reviewthewordsandphrases:1)spring,spring—Ilikespringbest.
用同樣方式復(fù)習(xí)其余關(guān)于季節(jié)的單詞。
(2)gotothepicnic,gotothepicnic—Icangotothepicnic.
用同樣方式復(fù)習(xí)其余的動詞短語。(靈活運用本單元所學(xué)單詞進行復(fù)習(xí),反復(fù)操練。)
2.Reviewthesentence:
T:Whichseasondoyoulikebest?
Ss:Spring/….
T:Why?
Ss:Becausetheflowersarepretty.
靈活運用本單元所學(xué)句型反復(fù)復(fù)習(xí)。Step4.達標(biāo)檢測一、選一選,讀一讀。
1.____(哪一個)seasondoyoulikebest?
A.Which
B.What
2.____(為什么)doyoulikespringbest?
A.What
B.Why
3._____(什么)theweatherliketoday?
A.When
B.What二、看一看,連一連。
1.春天
A.winter
5.pickapples
A.去野餐
2.夏天
B.autumn
6.makeasnowman
B.去游泳3.秋天
C.spring
7.goswimming
C.摘蘋果4.冬天
D.summer
8.goonapicnic
D.堆雪人三、選擇合適的的選項補全對話。
Amy:Whichseasondoyoulike1.
,Jim?
Jim:I2.
summerbest.Icanswimwithmyfriends.
Amy:3.
isgood.Butmyfavouriteseasoniswinter.
Jim:Why?It’stoocold4.
winter.
Amy:BecauseIcan5.
thesnowman.
(
)1.A.good
B.best
(
)2.A.like
B.likes
(
)3.A.Spring
B.Summer
(
)4.A.on
B.at
(
)5.A.make
B.making
Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。板書標(biāo)題
Unit2Myfavouriteseason
板書內(nèi)容設(shè)計:
what
when
where
which
why五、教學(xué)反思課本Let’scheck部分相對來說涵蓋的知識點較多,很容易讓講解變得枯燥乏味,所以講解時一定要注意方法,教師可以用對話的形式導(dǎo)入新課。在講解的過程中利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,如自我展示、我秀你說環(huán)節(jié)。Unit3Myschoolcalendar
課時
1一、教學(xué)目標(biāo)
:1.聽懂會說Whenistheparty?It’sinApril.2.了解四月、五月的主要活動,以及短語sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思;并了解Easter復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識。二、教學(xué)重難點重點:理解四、五月的活動,并實際運用句型Whenistheparty?It’sinApril.來表達自己。難點
:四月April發(fā)音有難度。2.注意介詞in的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、課件、配套影音材料。四、教學(xué)過程StepI、Warm-up1.播放B部分的Let’ssing,師生聽、唱歌曲?!編熒牳枨然钴S了課堂氣氛,又讓學(xué)生慢慢試著接受12個月份,為Let’stry的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?!縎tepII、Presentation1.
Let’stry.(1)教師用Let’ssing里的Whenisyourbirthday?(你的生日在什么時候?)(屏幕出示句子)問學(xué)生,學(xué)生會說出自己的生日所在的月份,教師緊接著問WhosebirthdayisinApril?(誰的生日在四月?)(屏幕出示,教師及時教授單詞April及它的縮寫形式Apr.),這時可能會有人舉手,教師同時出示四月的風(fēng)景圖,告知學(xué)生四月份一般會舉行一項重大的活動—sportsmeet(運動會)(屏幕出示短語及圖片),教師及時教授短語。(2)Listenandtick.讓學(xué)生先聽Let’stry的錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容試著用對號在方框內(nèi)選出問題Whowillgotothesportsmeetnextweek?的答案,然后再聽一遍錄音
對答案進行核實。(3)適當(dāng)解釋一下短語March24th
(3月24日)的意思、序數(shù)詞的構(gòu)成以及基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別與聯(lián)系;及時解釋Mike’s是名詞所有格;告知學(xué)生這是一條note(便簽)。2.Let’stalk教師問學(xué)生四月份還有其他的活動嗎?五月份有什么活動?可能有的學(xué)生會有答案,教師繼續(xù)引導(dǎo),問學(xué)生想不想知道張鵬和Mike的學(xué)校安排?答案是肯定的。激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲后,教師在屏幕上出示三個問題:(1).WhenistheEasterparty?(復(fù)活節(jié)在什么時候?)(注意單詞the的讀音/eei/)(2).Whenistheschooltrip?(什么時候?qū)W校去旅游?)(3).Are
AprilandMayinspring?(春季包括四月五月嗎?)讓學(xué)生帶著問題第一次看Let’stalk的視頻,看完后有的學(xué)生可能會回答,然后讓學(xué)生再看第二遍,并告訴學(xué)生正確答案:(1)It’s
inApril.(2)It’sinMay.
(3)Yes,theyare.并及時教授短語Easterparty(給學(xué)生補充復(fù)活節(jié)的知識)、schooltrip,單詞May,讓學(xué)生注意介詞in的用法:介詞in+月份,表示時間,然后讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào),再讓學(xué)生進行pairwork,同桌、師生進行roleplay,緊接著讓學(xué)生上前展示?!緦卧~的教學(xué)融入句型應(yīng)用,做到詞不離句、句不離篇,pairwork使學(xué)生感受應(yīng)用語言交流的快樂,并適當(dāng)滲透一下語法知識?!縎tepIII、PracticeWriteandtalk讓學(xué)生根據(jù)課本上的四、五月份的學(xué)?;顒影才牛?dāng)然還可以補充設(shè)計一些學(xué)?;顒影才耪归_pairwork,并進行對話展示。【進一步熟練運用句型,鞏固所學(xué)知識?!縎tepV、Homework1.自由讀所學(xué)對話。2.做本部分的配套練習(xí)冊。【加深對文本的理解,立體感知新知?!?/p>
板書設(shè)計
Unit3MyschoolcalendarWhenistheparty?It’sinApril.May
教學(xué)反思本課時通過師生對話的方式師生間進行語言和情感的溝通,在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上,滲透本單元重點知識。這一部分主要是讓學(xué)生對整個單元的重點內(nèi)容有個大概的了解。實物展現(xiàn)更具體,學(xué)生更容易集中注意力,課堂效率大大提高。課時
2教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、wintervacation等。并靈活地運用到句子當(dāng)中。2、能夠聽、說、認、讀6個月份的名稱,并能書寫其縮寫格式。3、能夠就6個月份進行四季劃分。4、能夠使用句型:WhenisTreePlantingday?
ItisinMarch…教學(xué)重難點重點:
逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、wintervacation。難點:
完成Let’sspell中的角色扮演游戲,并填寫完成該部分的菜單。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,let’slearn單詞卡片,相應(yīng)的教學(xué)圖片。教學(xué)過程
1.Let’slearn的學(xué)習(xí).(1)展示本部分的圖片,向?qū)W生提問題,并讓學(xué)生回答:WhenisTreePlanting
day?ItisinMarch.教師組織學(xué)生分為6人一小組,(2)嘗試著猜想一下他們在討論什么,從而引出本節(jié)課討論的有月份的話題。(3)教師展示本節(jié)課的單詞圖片,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。
(如有學(xué)生點到March,,就引入March教學(xué),其余單詞教師可以通過圖片,提問學(xué)生自然引入)(4)指導(dǎo)讀并板書教師指出劃線部分的讀音,而后請學(xué)生拼讀March
April
May
(5)出示餐巾紙“五月花”2.Let’slearn(1)教師呈現(xiàn)P25該題內(nèi)容,先讓學(xué)生描述一下書上6幅圖片的內(nèi)容,然后播放錄音,讓學(xué)生聽錄音完成跟讀短語。最后師生一起核對答案。(2)Readandsay:教師呈現(xiàn)P25該題內(nèi)容,讓學(xué)生看題,選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述。【讓學(xué)生先審題再做題,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,做題之后提問學(xué)生,針對個別后進生進而考察全班學(xué)生是否能夠理解題目?!?.Let’sspell的學(xué)習(xí)(1)Read,listenandchant.教師播放錄音,先聽一遍,讓學(xué)生初步單詞發(fā)音規(guī)律,并讓學(xué)生進行跟讀。給出音標(biāo),并進行歸類學(xué)習(xí),重點訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。
China
chicken
lunch
teacher
sheep
Fish
shirt
shorts(教師將單詞慢慢地寫入黑板上的四線格中,同時讓學(xué)生書寫所學(xué)過的單詞,并指導(dǎo)字母的占格及寫法,同時示范單詞的發(fā)音。)【在板書單詞的同時進行拼寫和發(fā)音訓(xùn)練,有利于學(xué)生形成正書寫和規(guī)范發(fā)音的習(xí)慣。】(2)Listen,numberandsay.播放錄音,讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。教師可讓學(xué)生通過朗讀這些單詞,進一步理解短語組合的發(fā)音和意義。教師朗讀句子,讓學(xué)生跟讀,進一步體會發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子,并讓學(xué)生選擇其中一個句子工整地抄寫在橫線上。
(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句,教師示范,讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀
Chinese
children
anEnglishteacher
Ashort
sheep
fishforlunch
ashirtandshorts
(5)讓學(xué)生匯報朗讀情況,教師進行總評?!拘〗M合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動,并開動腦筋?!?/p>
(6)Choose,writeandsay
學(xué)生先獨立完成后三個空,集體糾正,完成后同桌互相讀一遍,注意發(fā)音。4、課堂總結(jié):
學(xué)習(xí)這節(jié)課你有什么收獲?
板書設(shè)計
Unit3MyschoolcalendarWhenistreeplantingday?
ItisinMarch
Jan、Feb、March、Apr、May、June教學(xué)反思學(xué)生展示說明日歷表,要求用英語表述,鍛煉學(xué)生語言組織能力,同時教師要給予及時點評,給予鼓勵。Freetalk部分通過學(xué)生對親身經(jīng)歷的事情的討論,復(fù)習(xí)了舊知,又鍛煉了學(xué)生的口語交際能力。對話的學(xué)習(xí)由帶著問題看文章,到分角色表演對話,有獨立思考,也有分工合作,最后的創(chuàng)編對話是對所學(xué)知識的內(nèi)化和輸出。這一部分并不難,教師可在舉例說明之后,由學(xué)生完成后續(xù)制作,以達到鍛煉學(xué)生的目的。
課時
3教學(xué)目標(biāo):1、
能夠聽、說、讀單詞July,August,September,October,November,December。2、掌握句型Whenis...?It’sin...并在情景中熟練應(yīng)用。教學(xué)重點:
能夠聽、說、讀單詞July,August,September,October,November,December。教學(xué)難點:在情景中運用新單詞進行對話。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、頭飾、單詞卡片、課件。教學(xué)過程
StepI、Warm-up1.師生問好,日??谡Z練習(xí)。2.教師出示PartA單詞卡片,學(xué)生搶答認讀單詞。【此環(huán)節(jié)是充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)習(xí)Let’stalk做準(zhǔn)備?!?/p>
StepII、Presentation1.教師出示課件,質(zhì)疑:Whichseasondoyoulike?2.創(chuàng)設(shè)情境,教師出示課件,談話:Whichmonthdoyoulike?Why?(比如:IlikeJune.Children’sdayismyholiday.)
3.教師播放Let’s
talk錄音,學(xué)生聽錄音,思考:WhichseasondoesOliver
like?Whenistheschool
trip?
4.教師課件出示Let’stalk部分,學(xué)生分角色朗讀。5.替換練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境,質(zhì)疑學(xué)生:母親節(jié)快到了,What
willyoudoforyourmotherontheMother’s
Day?Iwill...【此環(huán)節(jié)是對Let’stalk部分的學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟練掌握句型Whenis...的用法?!縎tepIII、Let’s
learn1.教師出示單詞卡片,領(lǐng)讀單詞July,August,September,October,November,December,拼讀,指導(dǎo)書寫。2.播放錄音,學(xué)生跟讀,指導(dǎo)發(fā)音。3.教師創(chuàng)設(shè)情境:WhenisMid-AutumnDay?It’s
usually
inSeptemberorOctober.Iwilleatmooncakes
withmyfamily.4.學(xué)生在情景中練習(xí)句型WhenisTeacher’sDay?(NewYear’sDay/ChristmasDay/China’sNationalDay...)It’sin...(July,August,September,October,November,December...)【此環(huán)節(jié)是對Let’stalk部分的鞏固,讓學(xué)生更好地、靈活地運用所學(xué)語言?!?/p>
StepIV、Groupcommunication1.鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)過程
復(fù)備
2.記錄學(xué)生提出的不懂得問題,幫助解疑,積極評價。
StepV、Add-activities1.做練習(xí)。2.說一說自己知道每個月份的重要節(jié)日。【此環(huán)節(jié)是繼續(xù)對Let’stalk部分的鞏固,讓學(xué)生更好地將所學(xué)新單詞靈活地運用于所學(xué)句型中?!?/p>
板書設(shè)計
Unit3
My
schoolcalendarJuly
August
SeptemberOctober
November
December
--WhenisMid-AutumnDay?
--It’s
usually
inSeptemberorOctober.
教學(xué)反思1、通過PPT的展示讓學(xué)生對新課有個大概的了解。通過反復(fù)練習(xí),糾正學(xué)生錯誤發(fā)音。小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段,教師可利用身邊的實物進行課文學(xué)習(xí),如此部分學(xué)習(xí)用到的學(xué)校日歷,實物具象化,幫助學(xué)生理解記憶。課時
4教學(xué)目標(biāo)
1、聽說掌握單詞sendingane-card,goodidea.2、四會句型:What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.3、能運用所學(xué)的語言介紹自己的生日,并能和同學(xué)談?wù)撟约旱纳?。教學(xué)重點:
What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.教學(xué)難點:
What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.教學(xué)準(zhǔn)備:投影設(shè)備、
課件、單詞卡片、錄音帶,小黑板。教學(xué)過程Step1WarmupLet’ssing
播放課件,全班拍手有節(jié)奏地唱。【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識,活躍課堂氣氛,組織課堂教學(xué)。通過這首歌曲,再一次復(fù)習(xí)生日的句子,為下面的閱讀做知識鋪墊。】Step2Revision:1、Reviewthemonthswords.先全班快速朗讀單詞卡,然后讓學(xué)生拼寫出月份的縮寫形式。2、Dailytalk:教師說:MybirthdayisinMarch.IsyourbirthdayinMarch,too?Whenisyourbirthday?What’sthedate?【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)月份的詞匯,談?wù)撟约旱纳眨o密圍繞本課的教學(xué)重點,復(fù)習(xí)舊的知識?!縎tep3:Presentation1.教師投影課文插圖,分別指著圖片中的Zoom,Zip問:Whatcanyouseeinthepicture?Canyouguesswhat’sZoomdoing?
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其已有的知識來猜一猜和回答,激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?!?.Ssreadthedialoguefort
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