生長發(fā)育的評價方法

生長發(fā)育的評價方法第1頁/共35頁一、個體發(fā)育的評價1.1內容與方法：

a

發(fā)育水平：等級評價法、曲線圖法

b發(fā)育速度：曲線圖法、年增加率

c

各指標間的相互關系：相關回歸法

d

營養(yǎng)狀態(tài)：身高標準體重法、營養(yǎng)指數(shù)法和皮褶厚度法第2頁/共35頁（一）等級評價法1、原理：將個體兒童的生長實測值與作為“標準”的基準值進行比較，并根據(jù)它對基準的離散程度以確定兒童生長水平的方法。第3頁/共35頁第4頁/共35頁2、評價方法（表實習2-2）例：某七歲男孩身高132.5cm

130.11cm132.5cm135.97cm第5頁/共35頁3、優(yōu)點

經(jīng)過等級評定可直觀的知道兒童發(fā)育的好壞；在集體兒童中，可看出不同發(fā)育水平的比例，并根據(jù)百分數(shù)的多少與其他集體單位相比較。

第6頁/共35頁（二）曲線圖法1、原理根據(jù)離差法或百分位數(shù)法原理，將某地不同性別各年齡組兒童少年某發(fā)育指標的數(shù)值在坐標紙上制成發(fā)育曲線圖，作為評價兒童少年發(fā)育的標準。第7頁/共35頁2、標準曲線的制作

2.1五線圖：在坐標紙上以年齡為橫坐標，身高為縱坐標，描出各年齡指標均值、±1、±2個標準差的連線。

2.2百分位數(shù)曲線法：在坐標紙上以年齡為橫坐標，身高為縱坐標，制成的由各年齡指標P97、P75、P50、P25、P3連線組成的曲線圖。第8頁/共35頁2000年漢族城市6-17歲男學生身高百分位數(shù)曲線圖應點在年齡的組中值上第9頁/共35頁3、評價方法例：某13歲男孩身高為160.1cm

160.1cm第10頁/共35頁3、優(yōu)點①手續(xù)簡單，將所測數(shù)據(jù)直接點在坐標內即可②能清楚地說明兒童發(fā)育水平在哪一個等級

③能追蹤觀察某指標的發(fā)育狀態(tài)④能比較兩個或更多兒童的發(fā)育水平。其唯一缺點是不能同時評價幾項指標來說明兒童發(fā)育的勻稱情況

第11頁/共35頁（三）年增加率1、原理根據(jù)個體逐年測量值，計算各指標的年增加百分率，觀察其自身的增長速度及逐年變動規(guī)律。第12頁/共35頁2、計算公式①年增加率Vt=（Ht+1-Ht）/Ht*100%

！注意Ht+1與Ht的測量時間相隔為一年②修正值百分率Vt=（a+2b+c）/4b—修正值年齡組年增加百分率值

a、c—分別為b上下相鄰年齡組的年增加百分率值第13頁/共35頁3、評價步驟：

a、計算每年增加的絕對值

b、根據(jù)每年發(fā)育指標增長的絕對值算出每年增加的百分率

c、修勻年增加百分比

d、繪出曲線

e、評價（結合生長發(fā)育的規(guī)律）第14頁/共35頁（四）營養(yǎng)狀況評價評價兒童健康和發(fā)育水平的重要依據(jù)第15頁/共35頁1、評價方法1.1身高標準體重法

1.11特點：在小年齡段不考慮年齡、性別、種族等差異，通過在同等身高下比較個體的體重大小，可篩查出營養(yǎng)不良、低體重、正常體重、超重、肥胖等，反映學生的現(xiàn)時營養(yǎng)狀況。

第16頁/共35頁1.2皮脂厚度估計體脂肪含量法

1.21常用部位：（1）肱三頭肌皮褶厚度（2）肩胛下角皮褶厚度第17頁/共35頁表實習2-6我國7-12歲兒童皮褶厚度估計體脂回歸方程 *F為體脂百分率；X為三頭肌部、肩胛下角部皮褶厚度之和性別年齡回歸方程男7-12歲F（%）=6.9314+0.4284X女7-12歲F（%）=7.8960+0.4577X第18頁/共35頁表實習2-7依據(jù)體脂含量估計肥胖的標準性別年齡組（歲）輕度肥胖中度肥胖重度肥胖體脂（%）體脂（%）體脂（%）男7-12歲202530女7-12歲253035第19頁/共35頁（五）相關回歸法1、回歸標準差（Syx）以身高為自變量，體重為因變量

Syx=√（Y-?

）/（N-2）

回歸評價表第20頁/共35頁

九歲女生生長發(fā)育回歸評價表身高的評價身高X體重?1

胸圍?212522.9658.9512623.3459.19

中等12723.7259.43（X±S）12824.1024.2812924.4859.9113024.8660.1513125.2460.3913225.6260.63

Sy.x=2.14Sy.x=2.50

13326.0060.87第21頁/共35頁2、勻稱度（R）

R=（Y-?

）/Syx3、評價標準

-1<R<1勻稱（1）身高為上等或中上等——發(fā)育較好（2）身高為中等或中下等——發(fā)育一般（3）身高為下等——發(fā)育較差第22頁/共35頁R>=1不勻稱，趨于粗壯（1）身高為上等、中上等或中等——發(fā)育較好（2）身高為中下等或下等——發(fā)育一般第23頁/共35頁R<=-1不勻稱，趨于細長（1）身高為上等、中上等或中等——發(fā)育較差（2）身高為中下等或下等——發(fā)育落后（3）胸圍比體重顯著落后——“窄胸”（4）體重比胸圍顯著落后——營養(yǎng)低下（5）兩者都落后——體重、胸圍發(fā)育全面低下第24頁/共35頁例：一名九歲女孩，身高133.7厘米，體重26.5公斤，胸圍59厘米，試對其生長發(fā)育水平進行評價。

a、身高在均值±1個標準差范圍內，發(fā)育水平中等

b、該身高相應的估計體重為26.00公斤

R=（26.5-26.0）/2.14=0.23

-1<R<1，勻稱

c、胸圍估計值為60.87厘米

R=（59.0-60.87）/2.50=-0.75

-1<R<1，勻稱

d、結論:，發(fā)育水平一般，體重和胸圍發(fā)育與身高相應，勻稱。

第25頁/共35頁二、群體發(fā)育的評價（一）發(fā)育水平的評價1、平均數(shù)比較法

1.1適用情況：

a、對城鄉(xiāng)之間、不同國家或不同地區(qū)之間、同一地區(qū)不同年代兒童少年群體的生長發(fā)育狀況評價

b、某群體兒童的單項指標均值與該地區(qū)同年齡、同性別發(fā)育標準的均值比較第26頁/共35頁1.2評價方法

a、在同一坐標紙中繪出共用橫坐標的兩條均值曲線

b、若其中一條的值一致高于另一條，則可下結論

c、反之，做統(tǒng)計檢驗（t/u）第27頁/共35頁2、發(fā)育等級百分比法

2.1適用情況：對年齡、性別不同的同指標資料在實驗前后，或實驗組與對照組之間進行比較第28頁/共35頁2.2評價方法

a、作出個體等級評價

b、計算各組兒童各發(fā)育等級所占比例

c、統(tǒng)計檢驗第29頁/共35頁例：某校體育老師欲觀察體育鍛煉對學生肺活量的影響。初一選兩個班，一為實驗組（每天堅持一小時田徑基礎鍛煉），另一為對照組（在體育和其他活動方面都不施加干預）。對他們分別于實驗前和一年后進行肺活量測定，進行等級評價。第30頁/共35頁第31頁/共35頁實驗前

中等以下中等中等以上合計實驗班1729450

對照班1137957

合計28