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《小數(shù)的大小比較（例5）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題小數(shù)的大小比較主備教師使用教師授課時(shí)間201年月日201年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)大小的比較方法和步驟教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆教法與學(xué)法講授討論、合作探究、練習(xí)鞏固、實(shí)際應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)流程二次備課三次備課復(fù)習(xí)引入：832○799
6124○6214
1003○999
說(shuō)說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大小?師：我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大小的方法也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來(lái)研究小數(shù)比較大小的方法。(板書課題：小數(shù)大小的比較) 學(xué)習(xí)新課1、出示例5：姓
名成績(jī)/m小
明小
紅小
莉小
軍問(wèn)：你能給他們排出名次嗎？明確：先比較整數(shù)部分3>2,所以是最大的。整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分：、、整數(shù)部分都相同，則比較小數(shù)部分十分位，9>8,所以>（）十分位相同，再比較百分位，8>4,所以>最后比較結(jié)果：>>>根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論?
引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。練習(xí)：P41做一做鞏固練習(xí)：練習(xí)十課堂總結(jié)：有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)心得反思審核人：
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