小學(xué)體育-小小籃球俱樂部教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

姓名：性別：女年齡：36單位：職稱：小學(xué)一級教師課次：1籃球俱樂部教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)水平三(五年級)籃球行進(jìn)間運球、游戲課題:《籃球俱樂部》一:課標(biāo)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強調(diào)實踐特征，突出學(xué)生的主體地位，努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評價方式，注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，增強學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，合作精神和交往能力。小學(xué)階段注重的是孩子對知識技能的體驗、認(rèn)知，教學(xué)中采用“學(xué)”與“玩”相結(jié)合的方法，是實現(xiàn)“快樂體育”的前提，是改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。【相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述】《課程標(biāo)準(zhǔn)》“總目標(biāo)”最相近的表述：遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想。強調(diào)實踐性特征，突出學(xué)生的主體地位。重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性、多樣性。注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，增強學(xué)生體能。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等?！墩n程目標(biāo)》“運動參與”最相近的描述在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和參與意識。《課程目標(biāo)》“運動技能”最相近的描述在小學(xué)階段，注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的運動能力。《課程目標(biāo)》“身體健康”最相近的描述強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉，全面發(fā)展體能，提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力，形成關(guān)注自身健康的意識和行為。《課程目標(biāo)》“心理健康和社會適應(yīng)”最相近的描述小學(xué)階段要注重培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、不怕困難、坦然面對挫折，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中學(xué)會交往。二、教材分析籃球是水平三的內(nèi)容，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)勇敢頑強的心理品質(zhì)。學(xué)生對它的認(rèn)識比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，多以學(xué)生感興趣的游戲為主,讓學(xué)生在歡樂的游戲中完成本節(jié)的課的教學(xué)任務(wù)。課堂上以“小小籃球俱樂部”的資格報名必須闖過三關(guān)為主線運用情景教學(xué)，貫徹課堂始末。創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，師生共同活動，采用你練、我練、師生共同練，學(xué)生之間互相合作、自主交流探究的方法，師生共同地去玩去學(xué)，拉近了師生之間的距離，加強了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，課中還加了信息化技術(shù)，以往教學(xué)中教師完整示范時動作比較快，而分解示范又破壞了學(xué)生的完整動作表象的建立，通過視頻、照片可以調(diào)節(jié)適合的速度、選擇關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有針對性地觀看，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在趣味的情境中，100%的學(xué)生能夠說出行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，體驗到體育活動的樂趣。2、技能目標(biāo)：在練習(xí)中，70%學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球的動作，20%的學(xué)生通過語言提示，能夠做出動作，10%的學(xué)生可以較慢速度完成行進(jìn)間運球動作。3、情感目標(biāo)：在新情境中，通過同伴合作、配合，形成合作意識與能力，敢于展示自我與良好體育道德。重點：運球時手按拍球的后側(cè)上方。難點：行進(jìn)間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。四、學(xué)情分析五年級學(xué)生，情緒變化較大，具有生性活潑、好動、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。本課結(jié)合教材“原地運球”，運用“小小籃球俱樂部”的故事情景，創(chuàng)建“高效、快樂、智慧”為特征的“魅力課堂”。讓學(xué)生在故事情景中體驗快樂，主動地練習(xí)，締造高效課堂。五、評價設(shè)計1、通過教學(xué)環(huán)節(jié)二、三、四促使目標(biāo)1的達(dá)成。在學(xué)習(xí)過程中通過情景延伸，引領(lǐng)學(xué)生回答問題，促使目標(biāo)的達(dá)成。2、通過教學(xué)環(huán)節(jié)三、四、五促使目標(biāo)2的達(dá)成。在學(xué)習(xí)的過程中通過運用有針對性的、合理的語言對學(xué)生的動作狀態(tài)進(jìn)行評價，學(xué)生的展示、小組合作、比賽等教學(xué)手段，評價學(xué)生的達(dá)標(biāo)率。3、通過教學(xué)環(huán)節(jié)二、三、四、五教學(xué)促使目標(biāo)3的達(dá)成。在學(xué)習(xí)的過程中，通過教師觀察、學(xué)生的參與度，興奮度、學(xué)習(xí)氛圍評價目標(biāo)的達(dá)成。六、本課特點1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達(dá)到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。在課中適當(dāng)?shù)卦黾恿艘曨l，選擇關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有針對性地觀看，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球創(chuàng)新為闖三關(guān)資格賽，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運球能力，練習(xí)與實戰(zhàn)相結(jié)合發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作的集體主義精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、評價方式的轉(zhuǎn)變。你評、我評、大家評，師生共同評價體現(xiàn)了課堂的民主氣氛。小小籃球俱樂部課題小小籃球俱樂部年級五年級人數(shù)40人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：在趣味的情境中，100%的學(xué)生能夠說出行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，體驗到體育活動的樂趣。2、技能目標(biāo)：在練習(xí)中，70%學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球的動作，20%的學(xué)生通過語言提示，能夠做出動作，10%的學(xué)生可以較慢速度完成行進(jìn)間運球動作。3、情感目標(biāo)：在新情境中，通過同伴合作、配合，形成合作意識與能力，敢于展示自我與良好體育道德。順序時間教學(xué)內(nèi)容、組織與要求教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)一2分鐘1.整隊貫徹常規(guī)。2.教師語言導(dǎo)入，引出課題。3.組織：散點隊形站立。4.要求：積極回答問題。1.宣布本課內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)的要求2.持球集中，精神飽滿，注意力集中。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

。3.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。二5分鐘內(nèi)容：組織：四列橫隊。1.2.教師引領(lǐng)，提示動作要點?？诹钪笇?dǎo)。4.教師及時評價。1.根據(jù)老師語言引領(lǐng)做出相應(yīng)動作。2.積極活動。1.熱身活動。充分活動身體的各個部位，在活動中鞏固理論知識，使學(xué)生從心理和生理上進(jìn)入良好的運動狀態(tài)。2.體驗球感。三7分鐘2.集體訓(xùn)練。3.教師點評。1.教師語言引導(dǎo)：左、右手的高、低運球。2.聽音樂有節(jié)奏的高、低運球。3.看手勢高、低運球。1.每人一球，跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。2.積極練習(xí)。1.體驗運球動作，提高運球能力。順序時間教學(xué)內(nèi)容、組織與要求教師活動學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)四4分鐘1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球（向各個方向的運球）1.學(xué)生自主練習(xí)。2.討論總結(jié)向各個方向運球的拍球部位。3.總結(jié)運球的注意事項。4.根據(jù)總結(jié)再進(jìn)行一次練習(xí)。主動參與，創(chuàng)造性地進(jìn)行行進(jìn)間運球練習(xí)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。五5分鐘1.聽口令按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。2.積極完成比賽六10分鐘講解游戲的方法、規(guī)則，擔(dān)當(dāng)裁判工作。1.聽從指揮，遵守游戲規(guī)則。2.主動參與，相互合作完成游戲培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，在活動中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。七3分鐘放松：組織：散點隊形。要求：動作優(yōu)美輕松。1.教師語言啟發(fā)。2.教師示范。教師語言引導(dǎo)身心放松。使學(xué)生身心自然放松。八1分鐘小結(jié)本課收拾器材師生再見1.教師鼓勵并提出希望。2.收放器材要求。1.談本節(jié)課的感受。2.課后收放器材。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。器材籃球每人1個、錄音機1臺、標(biāo)志物20個、5個、呼啦圈4個。課后反思在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們在上節(jié)課原地運球的基礎(chǔ)上，很快地掌握了行進(jìn)間的運球，并且開動腦筋，他們通過自己的體驗與視頻的對比，找出了行進(jìn)間運球與原地運球的不同之處，在練習(xí)中有個別小組在合作玩球時，創(chuàng)出來的方法，在老師的指導(dǎo)與幫助下，及時地進(jìn)行了調(diào)整，收到了良好的效果。整堂課，孩子們在不停地玩球，并在玩中加深了對球的掌控能力。在最后的兩個闖關(guān)游戲中，學(xué)生在玩中提高了行進(jìn)間的運球技術(shù)。安全措施清理好場地；充分做好準(zhǔn)備。放松活動：課堂上進(jìn)行安全教育；正確引導(dǎo)競賽行為，防止惡意競爭。課外作業(yè)了解有關(guān)籃球運動的歷史規(guī)則。自主自習(xí)行進(jìn)間變向運球動作技術(shù)。場地設(shè)計圖一（單軌列車）圖二（運球沖過封鎖線）籃球俱樂部學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)水平三(五年級)籃球行進(jìn)間運球課題:《籃球俱樂部》執(zhí)教者：學(xué)情分析五年級學(xué)生，情緒變化較大，具有生性活潑、好動、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。本課結(jié)合教材“行進(jìn)間運球”，運用“小小籃球俱樂部”報名資格的故事情景，創(chuàng)建“高效、快樂、健康”為特征的“魅力課堂”。讓學(xué)生在故事情景中體驗快樂，主動地練習(xí)，締造高效課堂。對待學(xué)習(xí)，不能單一地看學(xué)習(xí)成績，從心理發(fā)育看，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。所以對五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要另有其獨特之處：針對學(xué)生自制力和理解力相對較差，情緒變化較大，具有生性活潑、好動、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達(dá)到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。課中加了信息化技術(shù)，通過視頻、照片，選擇關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有針對性地觀看，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)的“運球教學(xué)”創(chuàng)新為“資格闖關(guān)賽”，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運球能力，與實戰(zhàn)相結(jié)合發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作的集體主義精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。4、評價方式的轉(zhuǎn)變。你評、我評、大家評，師生共同評價體現(xiàn)了課堂的民主氣氛。在整個教學(xué)流程設(shè)計上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，我采用了“創(chuàng)設(shè)情境”、“體驗探究生成”、“比賽中鞏固提高”等教學(xué)方法。讓學(xué)生在故事情景體驗快樂，主動地練習(xí)，締造高效課堂，提高學(xué)生的行進(jìn)間向前運球能力。教師通過設(shè)計的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的興趣。學(xué)生傾聽方面，學(xué)生分神、開小差0人次。開始部分學(xué)生的參與度極高達(dá)到100%的參與度，主要是游戲環(huán)節(jié)比較新穎，使課堂氣氛異?；钴S，情景的創(chuàng)設(shè)，教師的參與極大提高學(xué)生練習(xí)興趣；隊形調(diào)動拖拉或出錯0人次，組長起到良好的組織帶頭作用；整體精神狀態(tài)等級：效果良好。在基本部分學(xué)生的參與度還是比較理想的，能達(dá)到95%以上。具體：一是原地運球：不按要求活動3人次，學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W練過程中基本能認(rèn)真聽講和練習(xí)，在教學(xué)中老師讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷思考，主動學(xué)習(xí)。整體精神狀態(tài)等級：a。二是向各個方向的運球：不執(zhí)行聆聽1人次；一名學(xué)生在籃球時，自己去撿球，整體精神狀態(tài)等級：a。三是第一關(guān)：沒有達(dá)到要求的3人次，學(xué)生通過2次向各個方向的運球機會，2個學(xué)生在練習(xí)中掉球超過3次以上的沒有闖關(guān)成功。整體精神狀態(tài)等級：a。四是“第二、三闖關(guān)”賽：不執(zhí)行游戲規(guī)則3人次，一名學(xué)生在最后的運球沖過封線時抱球直接躲過防手，犯規(guī)，沒有走規(guī)定路線的位置。整體精神狀態(tài)等級：b。效果一般籃球俱樂部教材分析教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)水平三(五年級)籃球行進(jìn)間運球課題:《籃球俱樂部》執(zhí)教者：教材分析籃球運動是一項綜合性體育活動，是提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)勇敢頑強的心理品質(zhì)的一個良好項目?？梢蕴岣邔W(xué)生觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展?；@球運動的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)?；@球運動的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球運動的趣味性，使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運動萌發(fā)的強烈好感，使得小學(xué)籃球在整個學(xué)期教學(xué)計劃中占有舉足輕重的作用，而籃球運球作為學(xué)生最先接觸到的一塊單元教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生今后在籃球的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中起到一個引導(dǎo)與促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運動，主要學(xué)習(xí)原地和行進(jìn)間的正確拍球方法，區(qū)分原地運球與行進(jìn)間運球拍按球部位的不同點，培養(yǎng)抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球的能力?；@球是水平三的內(nèi)容，經(jīng)過三、四年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運球的基本動作，有了籃球運球的基本雛形，同時具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對籃球運動還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對有對抗性的練習(xí)項目比較感興趣，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，多以學(xué)生感興趣的游戲為主,讓學(xué)生在歡樂的游戲中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。本課以“籃球俱樂部”資格闖關(guān)賽為主線運用情景教學(xué)，貫徹課堂始末。創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，師生共同活動，采用你練、我練、師生共同練，學(xué)生之間互相合作、自主交流探究的方法，師生共同地去玩去學(xué)，拉近了師生之間的距離，加強了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性?！痘@球俱樂部》課標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)水平三(五年級)籃球行進(jìn)間運球課題