小學體育-老鷹捉小雞教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：老鷹捉小雞教學內(nèi)容：1、快速排隊（四列橫隊）2、游戲老鷹捉小雞教學目標：1、認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。2、技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。3、素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。教學重點難點：進行游戲時能按規(guī)則進行教學過程：一、情節(jié)導入課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。導入語：同學們，一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒呀？同學們齊生回答：是公雞模仿動物的動作注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。二：故事情節(jié)發(fā)展導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的呢？教與學的方法：（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。（2）學生進行分組分排練習。（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。（5）在隊列練習前向學生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。組織方法（如圖）：注：因學生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的速度。三：尾聲恢復1，游戲：老鷹捉小雞教學的方法：（1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。（老鷹抓小雞參照圖）2，整隊，放松練習，總結本課教學內(nèi)容，師生告別。3，宣布下課。場地安排：一個排球場。預計練習密度：25-30%；預計最高心率：130次\分。學情分析一年級的學生生性活潑好動，個性突出，體育活動熱情高，尤其是游戲課，更是孩子們的最愛。但是學生的規(guī)則意識不強，需要教師發(fā)揮教育機智，及時的引導啟發(fā)，整個課程中要注意組織安全和游戲規(guī)則的落實。一年級小學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該避免把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜以競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。一年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們的團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚、少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。效果分析1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流，主動尋找快樂、增強和提高成功的能力，極大的提高學生運動的興趣。2、生理狀況預測：練習密度在40%左右；平均心率在80—120次/分左右；《老鷹捉小雞》教材分析隨著素質教育改革的繼續(xù)深入，作為教育工作者，應總結過去，轉變觀念，改變過去教學目標的單一化現(xiàn)象，使學生綜合素質得到有效提高。體育課，不僅僅是鍛煉身體，還要鍛煉人的大腦，思維；所以我覺得玩游戲很好，可以激發(fā)人的右腦，開發(fā)智力，對小孩子很有幫助。老鷹捉小雞是低年級學生最喜愛的游戲之一，學生在游戲中要根據(jù)對手的動向做出快速反應，改變動作方式、方向和速度。因而能促進兒童思維和身體靈敏性及動作反應速度的發(fā)展。

小學體育水平一《老鷹捉小雞》評測練習練習一：限定人數(shù)練習A、四人分組練習B、六人分組練習C、八人分組練習練習二：限定時間練習（固定人數(shù)）A、1分鐘組間比賽（被抓人次少者勝）B、2分鐘組間比賽（被抓人次少者勝）課后反思體育課是向小學生傳授體育基本知識、掌握技能、培養(yǎng)學生基本運動水平的一個重要渠道，也是小學生提高身體綜合素質與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學一年級體育課的常規(guī)教學，就成了我在體育教學過程中面臨的一項首要任務?，F(xiàn)就本人在本節(jié)體育課的教學基本情況作如下幾點反思：尊重學生個性,創(chuàng)設良好鍛煉環(huán)境,在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”,認真貫徹新課程理念,切實在體育教學常規(guī)中貫徹新課標理念，使之成為我在教學實踐中的主要任務之一。為了培養(yǎng)學生們都有著良好的身體素質，讓大多數(shù)學生在課堂中主動熱情，學習中充滿自信，在課堂教學我努力讓教學充滿活力，增進課堂氣氛和諧，真正做到師生關系融洽，學生樂學、愛學、好學。一、明確目標，讓教學實踐不盲目。一年級的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關鍵時期，也是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，培養(yǎng)她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的良好意識。在體育教學中要把握學校體育工作的總目標，明確本學期學校體育工作階段性目標，嚴格按照體育教學常規(guī)執(zhí)行新課程教學目標。只有明確以上三個層面的目標，在體育教學中才能做到既抓好常規(guī)教學，又有效開展特色體育教學。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學方法，挖掘學生的運動潛能，培養(yǎng)學生好學、勤練的能力，并給學生營造合作學習的健康氛圍，使體育課真正直起促進學生健康的作用，真正提高學生的綜合體育素質。二、科學安排課程資源，讓學生健康起來。在體育常規(guī)教學中，要努力學習掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養(yǎng)學生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學習過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。小學生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學中要根據(jù)學生的特點，科學用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關注學生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學生身心健康成長的教學活動，使學生在練習時，真正掌握相關教學要求和目標。三、抓好常規(guī)教學，使學生真正提高素質在一年級的體育教學中，低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，要避免長篇大論，才能把學生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強調“說教”是不科學的，還必須同“愛好”結合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。在體育教學中可以大膽的利用小組活動形式，培養(yǎng)她們良好的性格，這對于同學們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助，在提高學習方法方面具有重要影響，對小學生的身心健康有著密切聯(lián)系。在新課程理念的指引下，必須科學的對待學生身體素質提高的問題，實施有效的常規(guī)教學，讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規(guī)教學，是今后我在教學中一定要強化認識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導自己不斷在實踐中成長。通過抓好體育常規(guī)教學，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而且能使學生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個性品質，更是學生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學安全健康的鍛煉機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、