小學(xué)信息技術(shù)-泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)上第六課《操作系統(tǒng)新相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《6、操作系統(tǒng)新相識(shí)》設(shè)計(jì)者：一、教材分析這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較多，操作性也比較強(qiáng)。有操作系統(tǒng)界面的組成，更改桌面背景，通過(guò)任務(wù)欄來(lái)切換不同窗口，設(shè)置屏幕保護(hù)程序，查看操作系統(tǒng)版本信息等。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了鼠標(biāo)的基本操作，本課中學(xué)生大量使用的是用鼠標(biāo)來(lái)完成操作技能的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握操作系統(tǒng)界面的組成；會(huì)通過(guò)任務(wù)欄來(lái)切換不同窗口，能更改桌面背景，會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，能查看操作系統(tǒng)版本信息。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探究和教師設(shè)計(jì)的需求引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流促進(jìn)與榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。四、本課重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：1、了解操作系統(tǒng)界面組成2、更改桌面背景3、設(shè)置屏幕保護(hù)程序。2、難點(diǎn)：更改桌面背景五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)環(huán)境，教學(xué)課件，WindowsXP操作系統(tǒng)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入通過(guò)和學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)了解電腦的操作系統(tǒng)，電腦世界也許比夢(mèng)還要神奇呢。（二）發(fā)現(xiàn)一：打開(kāi)電腦找夢(mèng)境從操作系統(tǒng)的界面出發(fā)，首先認(rèn)識(shí)一些操作系統(tǒng)的基本元素：桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口。了解圖標(biāo)、按鈕、桌面的作用。（三）一點(diǎn)通：窗口間的自由切換（任務(wù)欄）通過(guò)窗口之間的自由切換，加深學(xué)生對(duì)窗口、任務(wù)欄和按鈕的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白什么是當(dāng)前窗口，怎樣將窗口切換為當(dāng)前窗口。（四）發(fā)現(xiàn)二：夢(mèng)幻背景隨意換學(xué)生自學(xué)并演示操作步驟：1、右擊桌面空白處，在彈出在菜單中，單擊“屬性”。2、單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項(xiàng)卡。3、從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，然后單擊“確定”。（五）去探索：設(shè)置屏幕保護(hù)程序?yàn)榱吮Ｗo(hù)顯示器、延長(zhǎng)使用壽命，屏幕保護(hù)程序是原來(lái)操作系統(tǒng)很重要的一個(gè)功能。隨著技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前多數(shù)人使用的液晶顯示器來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)功能已經(jīng)成為一種擺設(shè)?，F(xiàn)在，人們?cè)O(shè)置屏幕保護(hù)程序的目的，更多的是時(shí)尚和欣賞。學(xué)生自己探索：打開(kāi)“顯示屬性”窗口，給你的電腦設(shè)置一種屏幕保護(hù)并預(yù)覽它的效果。（六）加油站：看看我的“管家”啥“水平”引導(dǎo)學(xué)生杳看和認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的版本。1、右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出菜單中，單擊“屬性”。2、在“系統(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項(xiàng)卡，觀察里面的信息。（七）課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。泰山版第一冊(cè)（上）《操作系統(tǒng)新相識(shí)》學(xué)情分析四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。雖然開(kāi)始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。隨著網(wǎng)絡(luò)走入千家萬(wàn)戶(hù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于windows操作系統(tǒng)已經(jīng)比較熟悉，但是更改桌面背景、設(shè)置屏幕保護(hù)的能力需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。泰山版第一冊(cè)（上）《操作系統(tǒng)新相識(shí)》效果分析本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、評(píng)比展示等教學(xué)方法，學(xué)生通過(guò)自學(xué)自悟、小組互助、全班展示、鞏固提升等幾個(gè)階段，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，80%的孩子熟練掌握了打開(kāi)窗口、改變桌面背景、設(shè)置屏幕保護(hù)的方法，20%的孩子還不夠熟練，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。《操作系統(tǒng)新相識(shí)》教學(xué)反思我設(shè)計(jì)了一個(gè)“如果我不喜歡主題里的這張圖片怎么辦？的環(huán)節(jié)，以此引入桌面圖片的設(shè)置，當(dāng)然在學(xué)生選擇圖片的時(shí)候已經(jīng)注意到上面有一個(gè)預(yù)覽的窗口，把自己選擇的圖片先在預(yù)覽窗口顯示出來(lái)。到這個(gè)環(huán)節(jié)為止，我還引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分了確定取消以及應(yīng)用三者有什么區(qū)別，經(jīng)過(guò)學(xué)生的嘗試很容易就做出了判斷。第三個(gè)環(huán)節(jié)是我們可以選擇我們電腦里的自己的作品展示給在坐老師與班上同學(xué)欣賞，以及其他的圖片做為背景，這一關(guān)就慢慢的向著學(xué)生個(gè)性化的桌面走了，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的審美觀是不一樣的，所以他們選擇出的圖片自己也不盡相同，在這個(gè)環(huán)節(jié)相信出現(xiàn)問(wèn)題也是很多的。這里我請(qǐng)學(xué)生示范設(shè)置自己圖片為桌面的方法有三種，在學(xué)生示范的時(shí)候老師應(yīng)該適時(shí)的做出指導(dǎo)，另外會(huì)出現(xiàn)設(shè)置了小圖片為背景結(jié)果整個(gè)屏幕全都是這種小圖片，引出圖片的位置選擇方式，以及顏色設(shè)置，當(dāng)然我們可以選擇不要圖片只設(shè)置顏色的效果。最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，可不可以在課面同時(shí)設(shè)置自己喜歡的幾張圖片，比如兩張，怎么操作。學(xué)生可以先思考一下，嘗試一下，然后老師示范，最后引導(dǎo)學(xué)生我們可以在桌面的幾張圖片之間任意選擇哪一張做為桌面的操作。由于目前學(xué)生上網(wǎng)的課程才剛剛開(kāi)始，所以對(duì)一些瀏覽器方面的操作還不是很了解，所以我沒(méi)有把將網(wǎng)上的圖片設(shè)置為桌面這一塊加進(jìn)去，打算到時(shí)候上網(wǎng)上找圖片的課程時(shí)，把圖片做為桌面及桌面項(xiàng)作為那一課的拓展與回顧操作。另外，由于我們的學(xué)生層次參差不齊，有的學(xué)生家里有電腦基礎(chǔ)很好，有的是在學(xué)校第一次接觸電腦，基礎(chǔ)很薄弱。所以我在學(xué)生每一步操作的同時(shí)，在大屏幕上都展示了一個(gè)提示的窗口，希望基礎(chǔ)不太好的學(xué)生可以根據(jù)提示來(lái)與大家一起完成操作內(nèi)容。最后下課前安排學(xué)生將桌面恢復(fù)原樣，也是對(duì)本課內(nèi)容的一個(gè)熟練與回顧。并令學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的使用電腦的習(xí)慣?！恫僮飨到y(tǒng)新相識(shí)》【教材分析】《操作系統(tǒng)新相識(shí)》是泰山出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)（上）第6課。本課主要介紹了Windows桌面壁紙的設(shè)置與更換，屏幕保護(hù)程序的作用與設(shè)置?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出：讓學(xué)生“建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握桌面背景的更換，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。四年級(jí)信息技術(shù)(上冊(cè)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單課題《6、操作系統(tǒng)新相識(shí)》設(shè)計(jì)者：學(xué)校班級(jí)：姓名：一、學(xué)習(xí)指南達(dá)成目標(biāo)通過(guò)課前自學(xué)與課上觀看微視頻，掌握操作系統(tǒng)界面的組成；會(huì)通過(guò)任務(wù)欄來(lái)切換不同窗口，能更改桌面背景，會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，能查看操作系統(tǒng)版本信息。學(xué)習(xí)方法建議1、自學(xué)教材掌握基本知識(shí)與操作方法步驟2、上機(jī)嘗試，掌握方法。3、小組合作，互相學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告一、小組交流，訂正任務(wù)單，學(xué)生提出困惑。二、切入問(wèn)題學(xué)習(xí)，完成任務(wù)一——認(rèn)識(shí)桌面。1、學(xué)生小組內(nèi)交流桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口等組成成分。2、學(xué)生上臺(tái)展示。三、學(xué)生結(jié)合多個(gè)窗口的打開(kāi)，實(shí)現(xiàn)利用任務(wù)欄來(lái)實(shí)現(xiàn)窗口間的自由切換。學(xué)生操作，展示交流。四、教師出示多個(gè)桌面背景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生結(jié)合方法利用老師提供的圖片來(lái)完成桌面背景改變，學(xué)生上臺(tái)展示或在臺(tái)下利用自己的微機(jī)展示。五、觀看設(shè)置屏幕保護(hù)程序微視頻，學(xué)生嘗試操作，然后去除。六、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)查看操作系統(tǒng)的版本信息。七、總結(jié)回顧，梳理評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)仔細(xì)研究教材28到32頁(yè)內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際、在家操作電腦完成以下任務(wù)：1、認(rèn)識(shí)WindowsXP操作系統(tǒng)的桌面組成：桌面圖標(biāo)按鈕圖標(biāo)的作用：按鈕的作用：2、在自己家的電腦上嘗試改變桌面背景為自己喜歡的圖片。請(qǐng)將操作步驟簡(jiǎn)要的寫(xiě)在下面的橫線上。3、嘗試同時(shí)在桌面打開(kāi)多個(gè)窗口，利用任務(wù)欄進(jìn)行窗口間的自由切換。4、嘗試自己家的電腦設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并進(jìn)行預(yù)覽。5、嘗試查看一下自己家電腦操作系統(tǒng)的版本信息。三、困惑與建議泰山版第一冊(cè)（上）《操作系統(tǒng)新相識(shí)》課標(biāo)分析《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用