關(guān)于認(rèn)識時間教案合集9篇

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關(guān)于認(rèn)識時間教案合集9篇

認(rèn)識時間教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》(一年級

下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補充練習(xí)。

教學(xué)目的：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60

分，初步建立時間觀念。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)

慣。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點：知道時、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示

的時刻。

教學(xué)難點：認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是

我的好幫手。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什

么嗎？

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的

時間是多少？相機(jī)揭示課題。

二、新授

1．認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字、

時針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分

成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個

小格。)

從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討

論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格

嗎？(60個。)

2．認(rèn)識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時

針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？

你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1

時。

3.認(rèn)識分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針

走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1

經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小

格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)

啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？

分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時

間就是幾分。

4.感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；

第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課

文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？

(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組推薦二人匯報。

5.讀寫時間。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時

針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。

那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1，分針走過了多少分呢？(5分。)

因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種

是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表

那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾

再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩

個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10

分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想

出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針

和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再

看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就

是幾時幾分。

6.時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分

針和時針重合，都指向12，是12時。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討

論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12

轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)

到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再

演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時

針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分

針剛好走了一圈。)

這說明什么？(1時=60分。)

7.總結(jié)。

小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈

共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60

分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要

問多了多少分，請你仔細(xì)看分針。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安

排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，

我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？

我們再來聽聽小芳還要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會遲到的，

我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)

空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午

的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎？

(9時30分。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她

那樣。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)

你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精

神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作

息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲

的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

2.給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂

園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們

幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給

小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下

呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。

3.“吃水果"，認(rèn)時間。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為

了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓......它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水

果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送

給你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間，一寸

光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，

做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，

時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有

的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特

征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德

育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，

既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒

體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時間與我們息息

相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)

生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。

主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、

生動化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情

景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的

親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配

樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)

習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動

的時間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會，讓學(xué)生在討論交

流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成

基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識時間教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的

探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點：使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60

分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)設(shè)計：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的

一些作息時間嗎？（學(xué)生匯報，教師板書有關(guān)的時間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還

有的同學(xué)用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出

這樣的時間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是

多少嗎？

同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出

這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時

間，好嗎？（板書：認(rèn)識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)識鐘面：

要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細(xì)

觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什

么？

（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每

個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）

2、認(rèn)識幾分：

同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你

知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什么？

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12

走到每個數(shù)字后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個

數(shù)表示幾分嗎？

3、認(rèn)識1時=60分：

下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時針有什么變化？

分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？

（1時）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）

板書：1時=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走

到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

4、學(xué)習(xí)讀時間：

現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方

法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出

來的？

5、介紹方法：

我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10

分，所以就是12時10分，這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分

針。誰還想說一說你的方法？

6、小結(jié)：

從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會了讀時間的方法，這就是

先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾

個小格就是幾分，對嗎？

三、練習(xí)：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多

少嗎？

四、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習(xí)，

看誰學(xué)得最棒？

1、鐘面上的時間。

2、連線

3、撥表練習(xí)。

4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥

出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5

分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。

五、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？

認(rèn)識時間教案篇3

【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)，

《年、月、日》教案。2．幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間

觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3．通過學(xué)生的小組合

作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

【教學(xué)重點、難點】

認(rèn)識時間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

【教學(xué)過程】

一、問題情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道這些有意義的日

子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天

嗎？植樹節(jié)呢？學(xué)生舉手回答，教師展示課件并配合演示。師：

今天，老師帶來一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物

生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底

剩張皮。”學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20__年

日歷，教案《《年、月、日》教案》。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、

生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1

日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？當(dāng)我們撕

下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時間？根據(jù)學(xué)生回答，教

師板書：“日、月、年”字。教師揭示主題：今天我們一起學(xué)

習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒，

都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、

月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學(xué)習(xí)師：老師這里有很多年歷，你們

仔細(xì)看看，一年有幾個月，各是多少天？1．認(rèn)識年歷同學(xué)們

拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的），認(rèn)真觀察：你可以從年

歷卡片上面了解到哪些知識？（1）放開讓學(xué)生獨自觀察。（2）

4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結(jié)果。（4）

你能根據(jù)20__年和20__的年歷回答問題嗎？（教師從計算機(jī)中

調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。）一

年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少

天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、

十二大月（7個）1年12個月30天：四、六、九、十一小月

（4個）28天29天二月特殊月2．介紹閏年的由來，播放

錄像：“閏年產(chǎn)生的原因”強(qiáng)調(diào)：4年一閏，逢百年不閏，遇

400倍數(shù)年要閏。3．記憶大、小月師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我

們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊

的`二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上

介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？教師播放錄像

“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況，

全班齊數(shù)一次。（2）游戲練習(xí)。老師任報一個月份，是大月就

請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習(xí)：1．一年有（）個大月。2．9月1日開

學(xué)的前一天是（）月（）日；3．12月30日的后一天是（）

月（）日；

四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？

認(rèn)識時間教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

書第81頁、例1、例2，練習(xí)六第1—2題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生的動手操作、探索、直觀演示，使學(xué)生會用5分

5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時

間的意識和習(xí)慣。

重點難點：

使學(xué)生知道1時=60分，會用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某

些比較特殊的時間。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1.出示主題圖。讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示

的時間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時半”的認(rèn)識，根據(jù)時針的位

置在8和9之間粗略地說出是8時多。

2.讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，說說哪些情況下要用到時間?

二、引導(dǎo)操作，探究新知㈠認(rèn)識鐘面刻度。

1.出示鐘面：讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度，說出一共有多少個

大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應(yīng)的數(shù)表

示什么?教師對學(xué)生說明：時針轉(zhuǎn)過一大格1小時，分針轉(zhuǎn)1小

格是1分鐘。

2.讓學(xué)生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了多少

小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫書上鐘面上每

一個大格的刻度分別表示多少分。

3.學(xué)生觀察操作：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少

分鐘。

4.學(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度

作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5.學(xué)生交流、總結(jié)。

㈡用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

1.出示時間是9時5分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾

時幾分，是怎么看的?根據(jù)學(xué)生回答板書“9時5分”，并讓學(xué)

生說說如果用電子表的表示法應(yīng)如何表示(9：05)，向?qū)W生說明：

如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0。

2.出示時間是6時25分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是

幾時幾分，是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時間表示法表示。

3.學(xué)生小組討論應(yīng)如何讀出鐘面上的時間。

小結(jié)歸納：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共

同確定?？梢韵瓤磿r針指在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看

分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是幾時幾

分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分，再根據(jù)時針來確定是

幾時幾分。

㈢認(rèn)識時與分的關(guān)系。

1.出示三幅圖，表示時針與分針的動態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生觀察這

三幅圖的變化，使學(xué)生看到時針與分針轉(zhuǎn)動范圍(即陰影部分)

的對比和關(guān)系。

2.學(xué)生撥一撥：從12時到12時半。學(xué)生觀察時刻12時30

分，讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時幾分。

3.思考：為什么12時半和12時30分是一回事?

使學(xué)生明白在幾時半時，時針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半(半小

時)，而分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30

分)。

4.學(xué)生撥一撥：從12時半到1時。同時讓學(xué)生觀察時針和

分針分別是怎么轉(zhuǎn)的。

5.討論：時針轉(zhuǎn)一大格(走1小時)，分針轉(zhuǎn)了幾小格，也就

是幾分。1時等于幾分。

6.小結(jié)：1時=60分。

7.做一做第1題。

三、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)十五第1題

先讓學(xué)生說一說每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時間是幾時

幾分，再用兩種方法記錄下時間。最后讓學(xué)生說說自己在生活中

做這些事情時大概是幾時幾分，使學(xué)生充分感受時間和自己生活

的聯(lián)系。

第2題：連線。

四、撥一撥，讀一讀

四人小組為單位進(jìn)行“撥一撥，讀一讀”的游戲。

五、課堂小結(jié)

說說你這節(jié)課有什么收獲?

板書設(shè)計:

認(rèn)識時間

鐘面有12個大格，每個大格里面有5小格

時針轉(zhuǎn)過一大格是1小時，1時=60分

分針轉(zhuǎn)過一小格是1分，分針轉(zhuǎn)過一大格是5分

認(rèn)識時間教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在實際情境中認(rèn)識時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道

1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活

習(xí)慣。

4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點、難點

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、實物鐘表。

四、教學(xué)過程

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什

么呢？

生：這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進(jìn)教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分7：308時8：00）

師：整時和半時是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖，你

能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操。

師：你對有關(guān)時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是

一個遵守時間的好孩子?？磥沓苏麜r和半時，生活中還有許多

時刻也需要我們來認(rèn)識，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分。

板書：認(rèn)識時間——幾時幾分

2.認(rèn)識鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細(xì)觀察：

鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有

條理。

生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘

面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個

小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各

有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，

是幾分？從12走到2呢？

對口令的游戲：分針指1，是（）分

分針指2，是（）分

分針指3，是（）分

分針指4，是（）分

分針指5，是（）分

分針指6，是（）分

分針指7，是（）分

分針指8，是（）分

分針指9，是（）分

分針指10，是（）分

分針指11，是（）分

分針指12，是（）分

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，

經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。

3.讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來

看看__x同學(xué)的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門午休時間下午大課間結(jié)束的時間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

7時5分11時35分2時20分

7：0511：352：20

師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。

師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共

同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走

了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分

嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意

時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。

認(rèn)識時間教案篇6

教材分析:

本節(jié)課是在一上年級認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)

會看整時和幾時半，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。

教學(xué)目標(biāo):

1、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學(xué)

思想。

3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。

教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

這是誰啊？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。

1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

2、早上她背著書包來到學(xué)校。

3、下午她回到家在看動畫片。

4、晚上她上床睡覺了。

二、引導(dǎo)探究。

1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾

分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個，同桌可以交流，有困難

的也可以請老師幫忙。（生寫，教師指導(dǎo)，請學(xué)生把四個時刻寫

到黑板上）

2、反饋。

（1）我們先來看看起床的時間。（6時；6：00）還有不同

的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的？（板書：時針指著

6，分針指著12就是6：00）寫對的同學(xué)請舉手，看來大家以前

都學(xué)得不錯。

（2）我們再來研究到校的時間。（7時5分；7：5；7：05）

能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？

①時針走過7是7時多，分針指著1，就是7時5分。

②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什

么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，

5小格就是5分。

③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫

作7：05。在寫的時候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表

示幾時，后面的表示幾分。

④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時幾分呢？3、4、5、6、7、8、

9、10、11、12呢？（模型演示）

（3）她又是什么時候看動畫片的呢？誰來說說認(rèn)的方法？

①時針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時半。

②為什么分針指著6就是30分呢？

③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再

讓分針走一圈，請你觀察時針從幾走到幾？（6走到7）走了多

少？（一大格）如果再讓時針從7走到8，請你仔細(xì)觀察分針

走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討

論）發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是

60分，時針走一大格是1小時，所以1小時=60分。（模型演示）

（4）我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見？8：

34請你來說說你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你

們的眼光也不錯。

三、小結(jié)。

剛才我們又認(rèn)識了這么多有關(guān)時間的新知識（揭示課題），

你能說說通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

四、應(yīng)用。

1、我會連線

吃中飯時間4時5分快8時7：10

2、

車次始發(fā)站始發(fā)時間到達(dá)站到達(dá)時間

K28杭州7：03上海9：31

K59杭州5：53上海8：10

K62杭州10：13上海12：36

①看了這張表格，你知道了什么？

②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲？

哪車火車到達(dá)上海的時間最早？

③李老師一早就要到上海開會，坐哪輛火車比較好？

④如果老師乘坐K59次火車，你認(rèn)為我?guī)c鐘到火車站比較

好呢？

板書設(shè)計：

認(rèn)識時間

時針分針

指著6指著126：00

走過7指著17：05

走過5指著65：30

一大格一圈（60小格）

1小時=60分

起床到?？磩赢嬈X

6：007：055：308：34

6時7時5分5時30分8時34分

認(rèn)識時間教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看

整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動內(nèi)容：

《時鐘》

活動準(zhǔn)備：

時鐘模型一個、小時鐘若個

活動過程：

一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地

鐘）鐘有什么作用？（起床）

二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你

把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？

小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，

數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了？

現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，

它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一

圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑

的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼

兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，

請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩

個點，兩個0，表示整點）

五、游戲：《老狼老狼幾點了》

幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。

認(rèn)識時間教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

（1）進(jìn)一步使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

（2）進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時＝60分”。

（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

過程與方法

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗數(shù)學(xué)知識

的內(nèi)在聯(lián)系在。

情感態(tài)度與價值觀

在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

教學(xué)重、難點：

重點：讓學(xué)生對時間有更深的認(rèn)識。

難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教法與學(xué)法：

教法：講授法。

學(xué)法：練習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)課中的情境圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入

啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來了一個謎語，仔細(xì)聽，看

哪個同學(xué)先猜出來。

哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一

格。這是什么？（鐘表）

這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》。

二、復(fù)習(xí)幾時

（1）誰來說說鐘面上有什么？

引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù)，有時針和分針，有12個大

格，每一個大格里有５個小格，共60個小格。

（2）老師撥出7時和7時半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。

指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。

并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：①當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時。

②當(dāng)分針指著6，時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

（3）復(fù)習(xí)“1時＝60分”。

師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？

請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。（撥到1時）

時針走一大格，分針走一圈。

引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時針走一大格是—1時；

分針走一小格是—1分；

分針走一大格是—5分。

老師撥鐘，引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分，分針走一圈正好是

60分，而這時時針正好走一大格，是1時。

板書：1時=60分

三、做一做

（1）老師撥時刻（7：45、10：50、11：15、1：35），

學(xué)生在紙上寫一寫，說一說。

（2）老師說時刻（3：45、1：25、4：05、6：55），學(xué)

生撥鐘面。

強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占

位。

四、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時間

（1）4時再過5分是（）。（2）10時30分再過10分是

（）。