小班健康視頻教案

小班健康視頻教案

小班健康視頻教案1

活動設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒熟悉自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動。

活動目標(biāo)

1、喜愛自己的小腳，感受腳的作用。(認(rèn)知目標(biāo))

2、熟悉腳，熟悉自己

3、知道夏季如何愛護(hù)、熬煉自己的腳。(目標(biāo)養(yǎng)成)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)對幼兒自身身體的熟悉;

(2)腳的作用的理解

2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的愛護(hù)

活動預(yù)備

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小伴侶，我們試試走路的感覺。

4、說說小腳本事大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動都需要腳。

5、怎樣愛護(hù)小腳提問：怎樣愛護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思索時(shí)間過于少，老師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。

小班健康視頻教案2

活動目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

活動資源：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動流程：

一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

老師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起爭論刷毛的畫法。

(1)“小伴侶，你們聽是誰在哭啊?”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)爭論“我們來關(guān)心小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

(4)再請小伴侶上前來畫，老師賜予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評價(jià)

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

附：每天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

小班健康視頻教案3

活動目標(biāo)：

1、在熟識《小動物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。

2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的愛好，感受滬謠的韻律美。

活動預(yù)備：

經(jīng)預(yù)備：孩子對小動物走路的姿勢有肯定的了解

物質(zhì)預(yù)備：

PPT課件、圖譜

活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動物走路》

1、采納問答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小伴侶想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的?

(當(dāng)孩子說到哪個(gè)動物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語句表達(dá)。)

2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的?

3、觀看老師表演

(1)(老師扮演大獅子)師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人?我走路是啥樣子的?

(2)動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的?

三、梳理歸納

我們小伴侶是聰慧來不得了，編了嘎很多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，確定是好聽來不得了。

1、采納問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2、小伴侶真聰慧，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

簡述理由：

回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。

采納三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的__。

可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路?

將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的歡樂和勝利，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，制造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會。

小班健康視頻教案4

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的。”“圖書是潔凈的,不臟。”“衣服不臟,媽媽剛給我換的。”“玩具多美麗呀,不臟。”當(dāng)我告知幼兒這些東西是臟的,洗潔凈的小手摸到它們也會變臟時(shí),幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會消失。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的,吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的'人,情愿與四周的人共享自己的食物。

活動預(yù)備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、談天。

活動過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小伴侶,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商議?,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)當(dāng)說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議?吃的方法。

提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?

3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗(yàn):它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們四周的很多東西都是不潔凈的,很多東西臟了,小伴侶用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手,摸了這些東西就不潔凈了。提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的?(看不見)

3)小手洗潔凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還潔凈嗎?

4)現(xiàn)在誰情愿先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

小班健康視頻教案5

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、幼兒情愿漱口，知道漱口可以愛護(hù)自己的牙齒。(學(xué)問)

2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把握正確的漱口方法。(重難點(diǎn))

3、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(情感)

預(yù)備：

材料預(yù)備：

1、大嘴巴丁丁頭像一個(gè)

2、一次性紙杯、溫水、接水桶、小毛巾

3、背景音樂《洗刷刷》，《刷牙歌》

場地預(yù)備：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1、老師請幼兒吃點(diǎn)心，激發(fā)幼兒愛好。

(小伴侶，你們好，很興奮你們做伴侶，我給你們帶來了神奇的禮物，你們猜是什么?張大嘴巴老師一人給你們分一塊嘗嘗，咦你們瞧還有誰在張著嘴巴等著我呀?哦，他叫丁丁，你們跟他打個(gè)招呼吧!)

2、出示丁丁頭像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。

(他今日吃的東西可真多，一起說說他都吃了什么。)

3、幼兒通過觀看圖片，精確?????點(diǎn)數(shù)食物的數(shù)量、說出食物的名稱。

(丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西?咱們一起來數(shù)一數(shù)。)

4、滲透情感訓(xùn)練，要做一個(gè)不挑食的好孩子。

(丁丁吃了這么多東西，有蔬菜，有水果、還有魚，他是一個(gè)什么樣的小伴侶?)

老師通過動作引導(dǎo)幼兒說出丁丁是一個(gè)不挑食健康的小伴侶。

(盼望你們也能像丁丁一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。)

二、通過幫丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解決重難點(diǎn)

1、通過談話的方法，關(guān)心幼兒了解漱口對口腔的愛護(hù)作用。

(中午在幼兒園吃完飯，丁丁就要午睡了，你們看嘴巴里有這么多東西，可以睡覺嗎?為什么?有什么好方法可以嘴巴變潔凈?)

(吃完東西要漱口，這樣才能讓我們的嘴巴、牙齒干潔凈凈不生病。)

2、老師關(guān)心丁丁漱口，幼兒初步了解漱口的方法。

(咱們來幫丁丁把嘴巴變潔凈，誰知道漱口需要用什么東西?水杯和潔凈的溫水能讓嘴巴變潔凈。)

小伴侶認(rèn)真看，我是怎么樣丁丁漱口的。

(剛才我?guī)投《∈冢际四睦?)

3、請幼兒親身體驗(yàn)，幫丁丁漱口，加深印象。

(丁丁的嘴巴潔凈了嗎?還有幾樣?xùn)|西?誰想來連續(xù)幫幫他?)

4、幼兒通過教丁丁漱口，再次學(xué)習(xí)漱口的方法。

(漱口的本事你們學(xué)會了嗎?丁丁還不會，咱們一起來教教他吧。)

老師引導(dǎo)全體幼兒通過口腔做動作，把握左邊、右邊、上邊、下邊等漱口方法。

三、幼兒親身實(shí)踐，把握漱口方法。解決重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒之間相互觀看牙齒，激發(fā)實(shí)踐的愿望。

(剛才小伴侶還吃了我送你們的點(diǎn)心，和四周的小伙伴相互看看，你們的嘴巴潔凈嗎?不潔凈該怎么辦?吃完東西不準(zhǔn)時(shí)漱口可不是好習(xí)慣，咱們也趕快把嘴巴變潔凈。)

2、老師明確要求，指導(dǎo)幼兒實(shí)踐練習(xí)

(請小伴侶到桌子上每人拿一杯水，像給丁丁漱口一樣，把自己的嘴巴漱潔凈。漱完口要把水吐到桶里，最終用一張紙巾擦擦嘴巴。)

3、老師在幼兒漱口時(shí)進(jìn)行錄像，關(guān)心幼