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文檔簡(jiǎn)介
小班語言報(bào)紙上洞教案
小班語言報(bào)紙上的洞教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解丑小兔改掉大方毛病的過程,并嘗試觀看畫面。
2、讓幼兒知道要大膽英勇地交伴侶與人溝通。
3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
二、活動(dòng)預(yù)備
課件,小豬、小兔圖片各一張,有大小洞的報(bào)紙
小兔的操作排序材料
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起愛好出示帶有洞洞的報(bào)紙,問:小伴侶看看,這是什么?報(bào)紙上有什么?報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來干什么的呢?
2、觀賞、理解故事今日我們就來聽一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
(1)放課件第1—4張,介紹蘋果豬和丑小兔。
問:這是蘋果豬,他在干什么呢?
哦,蘋果豬喜愛趴在窗口看風(fēng)景,遇上過路的人,就熱忱地跟他們打招呼,說上幾句。
(2)放課件第5—6面:
這是丑小兔,她也喜愛趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過路的人,問:她是怎么做的?這是為什么?
蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)大方的毛病。你們有什么好方法嗎?
(3)放課件第7—10面:
問:蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好方法?
問:蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來干什么的?
(4)放最終一張課件問:報(bào)紙上的洞洞有什么變化?
問:你認(rèn)為丑小兔最終還需要報(bào)紙么?為什么?
3、嬉戲:給報(bào)紙上的洞洞排排隊(duì)報(bào)紙上的洞洞真好玩,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請(qǐng)你來排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,其次天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,其次天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一每天大了起來,直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對(duì)蘋果豬說:"我不需要報(bào)紙了,我挺想和過路人交伴侶的。蘋果豬,感謝你幫我改掉了膽小的毛?。?
4、我們一起找伴侶丑小兔最終改掉了大方的毛病,情愿和人交伴侶了,你們有伴侶嗎?他是誰?
伴侶當(dāng)然是越多越好,我們一起來找伴侶吧?。ǚ乓魳?,跟小伴侶邊唱歌邊找伴侶)
小結(jié):小伴侶都是很大方、熱忱,所以每個(gè)人都有許多好伴侶。
四、活動(dòng)拓展:
大家齊共享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好伴侶分糖果或者玩具,分的時(shí)候可以按顏色、外形等來分。
五、活動(dòng)反思:
日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注到孩子間的差異。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來說不難,難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程。《指南》中語言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清晰的表達(dá)”,作為語言活動(dòng),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,在與孩子運(yùn)用語言進(jìn)行溝通和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。
小班語言報(bào)紙上的洞教案2
活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解丑小兔改掉大方毛病的過程,并嘗試觀看畫面。
(2)知道只要英勇、大膽,就會(huì)交到伴侶。
(3)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(4)引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
(5)鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)備
鼯圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)
靜帶有大、小洞洞的報(bào)紙,小兔的操作排序材料
靜音樂,《找伴侶》
活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入活動(dòng),引起愛好
出示帶有洞洞的報(bào)紙:
一看,這是什么?報(bào)紙上有什么?
一咦,報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來干什么的呢?
(2)觀賞、理解故事
一今日我們就來聽一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
①觀看第2~3面:
一這是蘋果豬,他在干什么呢?
一哦,蘋果豬喜愛趴在窗口看風(fēng)景,遇上過路的人,就熱忱地跟他們打招呼,說上幾句。
②觀看第4~5面:
一這是丑小兔,她也喜愛趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過路的人,她是怎么做的?
這是為什么?
一蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)大方的毛病。你們有什么好方法嗎?
③觀看第6~7面:
一蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好方法?
一蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來干什么的?
④觀看第1(I)面~結(jié)尾:
一報(bào)紙上的洞洞有什么變化?
一你認(rèn)為丑小兔最終還需要報(bào)紙嗎?為什么?
小結(jié):透過報(bào)紙上的洞洞,小兔看到的都是笑嘻嘻的人們,她應(yīng)當(dāng)不需要報(bào)紙了,
(3)專艮紙上的洞洞排排隊(duì)
一報(bào)紙上的洞洞真好玩,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請(qǐng)你來排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,其次天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,其次天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一每天地大了起來,直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對(duì)蘋果豬說:“我不需要報(bào)紙了,我挺想和過路人交伴侶的。蘋果豬,感謝你幫我改掉了膽小的毛病!”
(4)我們一起找伴侶
一丑小兔最終改掉了大方的毛病,情愿和人交伴侶了,你們有伴侶嗎?他是誰?
一伴侶當(dāng)然是越多越好,我們一起來找伴侶吧!(邊唱歌邊找伴侶)
小結(jié):小伴侶都很大方、熱忱,所以每個(gè)人都有許多好伴侶。
活動(dòng)反思:
日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注到孩子間的差異。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來說不難,難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程?!吨改稀分姓Z言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清晰的表達(dá)”,作為語言活動(dòng),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,在與孩子運(yùn)用語言進(jìn)行溝通和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。
小班語言報(bào)紙上的洞教案3
1、設(shè)計(jì)思路
在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們了解了《報(bào)紙上的洞》這本故事書中有一只丑小兔,她在好伴侶蘋果豬的關(guān)心下,從報(bào)紙上的洞洞中熟悉了許多伴侶,由此克服了膽小大方的性格,能大膽地與伴侶交往。原來,有伴侶是很快樂的,和好伴侶一起嬉戲,一起共享歡樂是一件特別興奮的事情。因此,活動(dòng)通過對(duì)故事的回顧和嬉戲,讓孩子明白:只要你大膽、英勇,就能找到更多的伴侶。但是對(duì)于小班孩子來說,只明白道理是不夠的,還要讓他們英勇地嘗試,體驗(yàn)大膽交伴侶的歡樂。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗(yàn)n
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解并回憶故事,敢于大膽地說出自己的想法。
(2)愿意參加嬉戲,體驗(yàn)和伴侶一起嬉戲的歡樂。
3、活動(dòng)預(yù)備
圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(PPT)
帶有大洞洞的報(bào)。紙和兩位大班小伴侶
4、活動(dòng)過程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入
①出示“丑小兔的照片”:
一這是誰?你們還熟悉她嗎?
一這是一只什么樣的丑小兔?丑小兔有沒有好伴侶?
一丑小兔是怎樣找到好伴侶的呢?
②回憶故事:
一丑一j_兔是怎樣找到好伴侶的呢?我們?cè)賮砜匆豢?。(?qǐng)幼兒一起念故事的名稱,再跟著老師,一頁一頁地翻看故事)
一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?
小結(jié):丑小兔不斷地在心里告知自己:大膽一點(diǎn),和伴侶在一起是很快樂的。
(2)嬉戲:報(bào)紙后面的伴侶
一今日老師這里也有一張報(bào)紙,這張報(bào)紙上也有一個(gè)洞洞,報(bào)紙后面也躲了一個(gè)小伴侶,你能猜出他是誰嗎?
嬉戲“猜猜我是誰”。
一報(bào)紙后面的小伴侶只在洞洞里露出一只眼睛或一只手,或身體的其他部位,讓其他小伴侶猜猜是誰。
一你情愿和報(bào)紙后面的小伴侶做伴侶嗎?為什么?
小結(jié):原來要找到更多的伴侶,就要大膽地說出來。你們想熟悉更多的伴侶嗎?
(三)活動(dòng)拓展
大家齊共享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的'頭飾給好伴侶分糖果(可按顏色分)或者分食物(依據(jù)小動(dòng)物各自愛吃的食物來分)。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱:我的好伴侶
2、活動(dòng)意圖:讓幼兒說出熟識(shí)的小動(dòng)物的名稱,并能完整地說:“××和丑小兔是好伴侶……”
3、活動(dòng)預(yù)備:在墻面上貼一張丑小兔的畫像,供應(yīng)一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型,讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的伴侶n
4、活動(dòng)提示:老師可依據(jù)幼兒的力量,引導(dǎo)幼兒說出好伴侶在一起可能會(huì)干什么,如:小狗和丑小兔是好伴侶,他們?cè)谝黄鹋钠で颉?/p>
小班語言報(bào)紙上的洞教案4
1、設(shè)計(jì)意圖
報(bào)紙平常都是大人用來閱讀的,今日的報(bào)紙上怎么有個(gè)洞洞?這個(gè)洞洞是用來干什么的?老師利用孩子對(duì)洞洞的奇怪???,一步步引導(dǎo)他們閱讀繪本。從洞洞的慢慢變大并運(yùn)用嬉戲“猜猜我是誰”來體驗(yàn)丑小兔躲在報(bào)紙后面看外面的感受,理解透過報(bào)紙上的小洞洞看外面,外面的人是看不到報(bào)紙后面的人是誰的,從而真正理解蘋果豬的用意。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解丑小兔改掉大方毛病的過程,并嘗試觀看畫面
(2)知道只要英勇、大膽,就會(huì)交到伴侶。
3、活動(dòng)預(yù)備
鼯圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)
靜帶有大、小洞洞的報(bào)紙,小兔的操作排序材料
靜音樂,《找伴侶》
4、活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入活動(dòng),引起愛好
出示帶有洞洞的報(bào)紙:
一看,這是什么?報(bào)紙上有什么?
一咦,報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來干什么的呢?
(2)觀賞、理解故事
一今日我們就來聽一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。
①觀看第2~3面:
一這是蘋果豬,他在干什么呢?
一哦,蘋果豬喜愛趴在窗口看風(fēng)景,遇上過路的人,就熱忱地跟他們打招呼,說上幾句。
②觀看第4~5面:
一這是丑小兔,她也喜愛趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過路的人,她是怎么做的?
這是為什么?
一蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)大方的毛病。你們有什么好方法嗎?
③觀看第6~7面:
一蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好方法?
一蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來干什么的?
④觀看第1(I)面~結(jié)尾:
一報(bào)紙上的洞洞有什么變化?
一你認(rèn)為丑小兔最終還需要報(bào)紙嗎?為什么?
小結(jié):透過報(bào)紙上的洞洞,小兔看到的都是笑嘻嘻的人們,她應(yīng)當(dāng)不需要報(bào)紙了,
(3)專艮紙上的洞洞排排隊(duì)
一報(bào)紙上的洞洞真好玩,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞,請(qǐng)你來排一排,第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面,其次天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面,其次天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)
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