小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿

小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿船塘鎮(zhèn)三河石崗小學(xué)彭新春各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家好：一年一度的畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作已經(jīng)到來，復(fù)習(xí)的好與壞，對畢業(yè)統(tǒng)考成績有著直接的影響。老師們:畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作既重要又艱苦，確實需要我們很好的去研究和探索，找到確實有效的途徑才是硬道理。下面就根據(jù)我上畢業(yè)班數(shù)學(xué)的切身實踐，談五點對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的步驟和方法。一、復(fù)習(xí)前心理溝通，提高自信心學(xué)生經(jīng)過六年的漫長學(xué)習(xí)生活，可以說是很不容易的，他們有的成績很好，干勁很足，而有的成績很差，比較自卑。在這樣的情況下，如果教師不注意對畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行心理溝通，就容易產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象，有的甚至厭學(xué)或輟學(xué)。因此，作為畢業(yè)班的老師首先應(yīng)該對畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。對優(yōu)生我們應(yīng)該讓他們知道“山外有山，樓外有樓”“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這個道理，戒驕戒躁，踏踏實實的復(fù)習(xí)好每一部分內(nèi)容；而對于差生，教師則要耐心的開導(dǎo)，主動接近他們，消除他們的心理障礙和自卑感，增強學(xué)習(xí)的自信心。只有在作好畢業(yè)生思想工作的前提下，我們展開復(fù)習(xí)才會有良好的效果。二、歸類復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，內(nèi)容較多，包含小學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識，學(xué)生一看就感到很茫然，無從下手。所幸的是教材為我們分好了板塊：新教材分（四大部分）:分別是《數(shù)與代數(shù)》、空間與圖形》、《統(tǒng)計與可能性》和《綜合運用》。每個部分又分小節(jié)，每個小節(jié)都有例題、有習(xí)題，脈絡(luò)比較清楚，這都有利于學(xué)生自己閱讀與思考。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，老師既不能為了照顧差生而當(dāng)成新課的內(nèi)容來教學(xué)，也不能為了優(yōu)等生而走馬觀花，要根據(jù)這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課前必須有針對性的設(shè)計一些練習(xí)，既照顧到差生的學(xué)習(xí)所得，又要顧及優(yōu)等生的發(fā)展。而多媒體教學(xué)平臺幫了我的大忙，我課前設(shè)計好有的放矢的課件，課堂中就能按部就班進(jìn)行教學(xué)，如復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，出示例題“媽媽把一個蛋糕平均分成10塊，小邱吃了其中的4塊。（1）小邱吃了這個蛋糕的幾分之幾？（2）剩下的由爸爸媽媽分吃完，爸爸吃的是媽媽的2倍，爸爸吃了這個蛋糕的幾分之幾？媽媽吃了這個蛋糕的幾分之幾？”第一問，就是照顧差生而設(shè)計的問題，第二問，則是為了發(fā)展優(yōu)等生而設(shè)計的問題，這樣有針對性的進(jìn)行練習(xí)設(shè)計，讓每個學(xué)生都能主動、積極地投入學(xué)習(xí)中，并獲得思維成功的喜悅，才能達(dá)到我們復(fù)習(xí)的效果。三、綜合復(fù)習(xí)通過第一輪歸類復(fù)習(xí)后，學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)階段的知識又重新拾回，有一個比較完整的知識體系在腦海里浮現(xiàn)，并且經(jīng)過消化整理，他們基本上能夠有一個比較清楚的脈絡(luò)，正想躍躍欲試，把自己的知識展示給同學(xué)老師，此時教師就應(yīng)該趁熱打鐵，給他們進(jìn)行綜合練習(xí)。這一步驟可以通過歷年畢業(yè)會考試卷和其他復(fù)習(xí)資料的綜合試卷或者老師自己經(jīng)過精心錘煉設(shè)計的試卷對他們進(jìn)行測試，改卷，講評，讓他們嘗到成功的喜悅，但是切忌排名。要重視講評這一環(huán)節(jié)。如果我們把一份試卷從頭到尾講完就行了，毫無側(cè)重點和針對性，完全是為了所謂的完成任務(wù)而敷衍了事；如果只講填空題、判斷題、選擇題、應(yīng)用題，而忽略了口算、計算、文字題不講，自己認(rèn)為已經(jīng)做到有側(cè)重點、有針對性。其實我認(rèn)為，一份試卷的講評是最重要的，學(xué)生是否得到收獲和提高，不在于測試和改卷，它完全取決于我們的講評。那么怎樣講評一份試卷，首先肯定是要從頭到尾講完；其次是要做到有針對性。如何能做到有針對性呢？就是在講評試卷之前，先進(jìn)行卷面分析，確定本班的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的講評，不但要詳細(xì)的分析講解試卷里頭的題目，還要有針對性的設(shè)計相關(guān)的題型給學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。四、重點復(fù)習(xí)前面都是教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)，到了臨近考試的前2天左右，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己掌握時間，做時間的主人，但要引導(dǎo)學(xué)生以課本為主，抓住重點，提高復(fù)習(xí)的效率。小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)決不能只是片面地多做一些題目，也要注意復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容很多，要指導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)得不夠牢固的知識著重復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的概念時，就要抓整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；又如，整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，復(fù)習(xí)時要在弄懂題意的基礎(chǔ)上，一定要抓住數(shù)量關(guān)系，找出隱蔽的中間問題；對一些掌握較好的知識，只要告訴學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)，引起回憶就可以了。特別要防止只鉆難題、偏題，或者給學(xué)生“打定子”而丟掉了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。五、考前心理指導(dǎo)迎接考試學(xué)生經(jīng)過一番考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備后，都想在參加考試時取得優(yōu)異的成績，此時，我們要指導(dǎo)學(xué)生在考試中注意以下六點：1、充分準(zhǔn)備。考試前，把必要的文具用品整理齊全，保證休息時間，不要開夜車。2、樹立信心。考試時要有信心，相信自己能考出好成績，不要過于緊張。3、不要慌張。拿到試卷，不要忙于動筆。先要把整個卷面簡要的看一遍，一共有幾部分，然后再一部分一部分的解答，注意不要把考卷反面的題目漏做了。4、細(xì)致認(rèn)真。解題時要細(xì)心，要把題目認(rèn)真看清楚，必須弄懂題意，看清要求，才動手去做。5、先易后難?？季砩系念}目有難有易，可以先做會做的題目，不會做的題目暫時放一放，不必緊張，等會做的題目都做完了，在回過頭來解比較難的題目，這樣安排可以在規(guī)定的時間內(nèi)把考卷做完。6、做完后及時檢查驗算。計算時要細(xì)心，可以做完一題立即檢驗一遍，爭取做一題對一題，也可以做完后再從頭檢查。以上是這些實踐之談，是我個人的看法，有不對的，還望老數(shù)學(xué)教師批評指教。總之，教無定法，只要我們善于去研究和探索，我想我們都會找到適合自己本班復(fù)習(xí)的好方法，去給自己的學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有