幼兒園小班教案模板集合七篇

幼兒園小班教案模板集合七篇

幼兒園小班教案篇1

目標(biāo)

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2.享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

預(yù)備

1.觀看過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結(jié)合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

建議在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，特別愿意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒力量有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，窸窸窸窸——，像在漫步?????。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬攔住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(依據(jù)王曉明的同名故事改編)

教學(xué)反思：

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開頭，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的奇怪???心，都是睜大眼睛仔細(xì)的傾聽。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))其次部分主要是了解散文的內(nèi)容，仿照里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作仿照表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、假如你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒力量有限，老師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利。

原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景。考慮到小伴侶在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延長活動，小伴侶可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最終我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

不足：

散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在敘述、仿照的.時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的仿照。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整觀賞散文的時候，我給散文增加了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中美麗的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的觀賞感受存在著肯定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不行以的。

幼兒園小班教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用美工材料設(shè)計平安帶，發(fā)揮制造性。

活動預(yù)備：玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。

活動形式：集體/小組

活動過程

1.出示玩具嬰兒車和布娃娃，老師或家長用很大力氣推車，向幼兒提問，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)車?yán)锏膵雰?，讓幼兒明白平安帶的愛護(hù)作用。

2.向幼兒提問坐什么車需要系平安帶。（小轎車、小面包車、出租車。）

3.請幼兒利用各種美工材料設(shè)計平安帶。

4.幫助幼兒把平安帶貼在展覽區(qū)的宣揚(yáng)板上。

活動評價

能說出平安帶的用途，知道乘車時要系平安帶。

會設(shè)計平安帶。

幼兒園小班教案篇3

[討論要點(diǎn)目標(biāo)]：

學(xué)習(xí)對折、對角折的方法，學(xué)用剪、貼、粘等方法做風(fēng)車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個漂亮的國家，并用語言描述風(fēng)車的玩法。

[討論過程]：

一、談話，引出課題。

上次小伴侶觀看了大班小伴侶制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風(fēng)車也是荷蘭的聞名的車子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、老師幼兒模擬坐飛機(jī)。

1、我們到哪兒啦？（老師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今日我來教你們做荷蘭風(fēng)車。

三、老師講解示范。

四、幼兒動手制作，老師巡回輔導(dǎo)。

提示幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜愛的顏色，老師關(guān)心個別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進(jìn)行講評，表揚(yáng)。

六、幼兒玩風(fēng)車，并結(jié)伴進(jìn)行敘述。

[討論結(jié)果]：

活動中不僅培育了幼兒的動手力量，而且讓幼兒用語言進(jìn)行敘述，這樣充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，完成的作品比較完善，效果較好。

幼兒園小班教案篇4

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。

2、增加幼兒乘車時的自我愛護(hù)意識，能對乘客行為的對錯作出推斷。

3、幼兒體驗(yàn)文明乘車能帶來良好秩序，同時心情愉悅的心情情感，自覺維護(hù)文明乘公交規(guī)章。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動重難點(diǎn)

本次訓(xùn)練活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)章，遵守乘坐公共汽車規(guī)章，能文明乘坐公交車。難點(diǎn)是幼兒能并掌握自己的行為，并推斷他人乘車行為的對錯或關(guān)心在公交車上的弱勢群體。

活動預(yù)備

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓訓(xùn)練于實(shí)際操作和嬉戲中，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了比較充分細(xì)致的預(yù)備工作：

1、材料預(yù)備：一輛公交車模型；PPT課件；乘公交車視頻；布置公交車內(nèi)部場景。

2、閱歷預(yù)備：幼兒乘坐過公共汽車，對公交車的乘車規(guī)章有簡潔的認(rèn)知。

活動過程

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》提出：要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒接受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。因此，本次活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者，依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，相宜地采納以下教學(xué)方法：1、提問啟發(fā)法；2、情境教學(xué)法；3、嬉戲體驗(yàn)法；4、爭論法，并且?guī)追N方法相結(jié)合，使幼兒調(diào)動多種感官，感受社會活動的趣味性和學(xué)問性。

1、提問啟發(fā)法：提問法是語言活動中都能用到的方法，適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力。

2、情境教學(xué)法：我教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐公交車的一個詳細(xì)形象的學(xué)習(xí)情景，并通過視、聽、參加等方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、嬉戲體驗(yàn)法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，我通過”乘坐公交車“的嬉戲，讓幼兒在輕松、開心的嬉戲中能充分地表現(xiàn)自我，理解感知訓(xùn)練活動的意圖。

4、爭論法。我引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的乘坐公交車的閱歷，共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受訓(xùn)練，相互訓(xùn)練的目標(biāo)。避開了老師單一的說教。

本次活動估計用時14分鐘，活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，由淺入深，由視頻感知到嬉戲體驗(yàn)，把原有的閱歷遷移到新的學(xué)問中，讓幼兒在互動、探究、爭論的過程中，自主的學(xué)習(xí)。活動共由四個環(huán)節(jié)組成：音頻激發(fā)幼兒愛好，點(diǎn)出主題；觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)章；把握、深化乘車規(guī)章；延長乘車閱歷感受。

詳細(xì)活動流程如下：

1、音頻激發(fā)幼兒愛好，點(diǎn)出主題。（1分鐘）

在這一環(huán)節(jié)中，我直接提問，設(shè)計了這樣的激趣語言：小伴侶們，聽，有一個阿姨在跟我們說話，你在哪里聽到過這樣的話呢？在說些什么呢？小伴侶做過公交車嗎？其實(shí)乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)章。今日小動物要和小伴侶們一起遵守規(guī)章，文明乘坐公交車，想不想和他們一起去？這些語言直奔主題，激發(fā)了幼兒的愛好。

2、觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)章。（3分鐘）

在充分調(diào)動了孩子們的愛好之后，我又直接誒播放視頻，調(diào)動孩子的聽覺、視覺感官從而引發(fā)孩子的思索：請小伴侶來說一說，上車前，小動物們是怎樣做的？小熊和小企鵝發(fā)生了什么事？小熊貓怎么幫他們解決的？小河馬在大聲的唱歌，這樣做對嗎？等等，這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié)，感知文明乘車的規(guī)章。

3、把握、深化乘車規(guī)章。（6分鐘）

此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點(diǎn)所在，在此環(huán)節(jié)中，我先調(diào)動孩子們已有的乘車閱歷預(yù)備，讓他們依據(jù)自己以往的乘車閱歷說說乘車時應(yīng)當(dāng)留意哪些事項，然后老師進(jìn)行小結(jié)。

在孩子們都把握了乘車規(guī)章之后，我設(shè)計了乘車嬉戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)章得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以嫻熟運(yùn)用。乘車時我設(shè)計了一些“小意外”，意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”，這些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子遷移閱歷，不僅能增加孩子們文明乘車的意識，而且能進(jìn)一步化解活動的重難點(diǎn)。

4、延長乘車閱歷感受。（1分鐘）

本次訓(xùn)練活動的總結(jié)環(huán)節(jié)，我提問幼兒根據(jù)規(guī)章文明乘公交心情是怎樣的？在認(rèn)同文明乘坐公交是正確的之后，再通過嬉戲反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀看路上潛在的危急因素，提示幼兒留意平安，豐富相關(guān)閱歷，提高幼兒自我愛護(hù)力量。

幼兒園小班教案篇5

活動名稱：識字嬉戲

活動目標(biāo)：通過嬉戲活動吸引幼兒樂觀參加識字的愛好

活動預(yù)備：

大生字卡兩套小生字卡兩套自制教具小青蛙三只小樹葉三套（每套２６份）

彩色花２６份花瓶一個膠棒設(shè)置背景２個

活動過程：

一.嬉戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,培育幼兒的觀看力量)

老師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

二.嬉戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)覺問題,在老師的引導(dǎo)下解決問題)

老師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(老師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到老師設(shè)置的背景上.)

三.嬉戲:看誰拿的快(鼓舞幼兒大膽與生疏的老師交往,熬煉幼兒的膽識)

老師:"今日班里來了很多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

老師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(老師讀一個字幼兒去查找相應(yīng)的花瓣)

四.幼兒展現(xiàn)作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓舞幼兒間溝通,鞏固熟悉生字)

活動自評:整個識字活動以嬉戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、好玩。充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了學(xué)問，另外還初步的把握了觀看力量、解決問題的力量和交往力量，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣與勝利，表達(dá)自己對生活的感受。

2、能大膽想象，制造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。

3、學(xué)習(xí)用手印畫的方法與技巧。

教學(xué)預(yù)備：

1、自制印泥(3-4種顏色)，清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。

2、已經(jīng)玩過“變手猜形”的嬉戲。

3、各種不同的手印。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒想象，豐富原有閱歷。

1、引導(dǎo)幼兒玩變手猜形的嬉戲，讓幼兒將手指張開、并攏，猜猜不同的手形象什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的?用這些手印能做什么東西的哪一部分?添畫些什么就能表現(xiàn)出來?

二、老師示范印畫，并講解要領(lǐng)和應(yīng)留意的事項。

1、提示幼兒先想想畫什么，在圖畫紙的哪一個位置好，用什么顏色，再變手型，印手印。

2、印好手印后，選擇自己喜愛的材料工具(如：手指或棉簽蘸色)，進(jìn)行添畫。

三、結(jié)束活動

1.老師依次關(guān)心幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.老師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒觀賞。

幼兒園小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。

2.嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伴侶帶來歡樂的情感。

活動預(yù)備：

1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4.幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能辨別一些簡潔的表情。

活動重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情活動難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說說演演導(dǎo)入："老師要帶小伴侶到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動身吧！請小伴侶觀看哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的大事。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1.你們什么時候也會笑？

2.你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣