幼兒園小班說課稿范文匯總6篇

幼兒園小班說課稿范文匯總6篇

幼兒園小班說課稿篇1

一、教材分析：

本教材選自《幼兒園訓(xùn)練教學(xué)支配意見》小班內(nèi)容，熟悉三角形是幼兒幾何形體訓(xùn)練的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體訓(xùn)練使幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的重點內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡潔學(xué)問能關(guān)心他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進展它們的空間知覺力量和初步的空間想象力從而為學(xué)校學(xué)習(xí)幾何形體做些預(yù)備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們熟悉三角形的特征，這對進展幼兒的觀看力、比較力量和空間概念具有重要意義。熟悉三角形是在熟悉圓形的基礎(chǔ)上進行的。這就為比較圓形和三角形奠定了學(xué)問基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和把握。本節(jié)課的學(xué)問點就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合幼兒的認知特點，確定以下教學(xué)目標：

1．教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

2．教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相像的物體。

3．進展幼兒觀看力、空間想象力，培育幼兒的動手操作力量。

二、教學(xué)方法：

為了讓幼兒更好地把握學(xué)問，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采納嬉戲法和啟發(fā)探究法，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動。

嬉戲法：在計算教學(xué)中運用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，關(guān)心幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采納嬉戲的形式，如在課的開頭，老師以嬉戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時，設(shè)計了嬉戲給圖形娃娃找伴侶、奇異的拼圖、拼拼三角形使幼兒進一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

啟發(fā)探究法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和閱歷啟發(fā)幼兒去探究并獲得新知。其最大的特點是激發(fā)幼兒的愛好，最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，在本節(jié)課熟悉三角形的特征時，我采納這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀看探究中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點兒扎手。

本節(jié)課采納的教具：

（1）圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

（2）圖形拼圖一幅。

（3）每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1．復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個角。幼兒要把握三角形的特征，就必需通過數(shù)一數(shù)來把握，因此，3的數(shù)數(shù)的把握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采納幼兒比較喜愛的體態(tài)動作（拍手、拍肩、拍褪）進行，幼兒比較感愛好又很快地集中了幼兒的留意力。

2．引導(dǎo)幼兒用探究法和操作法學(xué)習(xí)新知，進展幼兒的觀看力。為了便于幼兒更好地把握三角形的特征，請幼兒通過觀看圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀看、推斷到表述是幼兒利用舊知獵取新知，主動學(xué)習(xí)的過程。

3．在操作、嬉戲中進展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時，實行了嬉戲《給圖形娃娃找伴侶》、用小棍拼三角形。幼兒在嬉戲時，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進一步進展了幼兒的空間想象力，同時幼兒聯(lián)想生活中的實物與三角形想象的物體將圖形與實物相聯(lián)系，從而進展幼兒的空間想象力。

4．數(shù)形結(jié)合，時幼兒在把握特征的同時，加深幼兒對3的熟悉，在學(xué)習(xí)三角形特征時讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個角在看拼圖找三角形的嬉戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個由幾個三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固了新知，又進展了幼兒的觀看力和思維力量。

四、教學(xué)程序：

1．復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時幼兒能更好地學(xué)習(xí)把握，能精確?????感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采納體態(tài)動作一集體復(fù)習(xí)的形式進行。

2．學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我預(yù)備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，供應(yīng)幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看幾個不同外形、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。

（3）老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問完整化。

3．復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步把握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，預(yù)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

（1）給圖形娃娃找伴侶：目的是幼兒排解干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

（2）看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好通過讓幼兒觀看：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？

（3）四周環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想查找進展幼兒的空間想象力量，進一步鞏固了三角形的特征。

五、延長活動：

幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個角？用了幾根冰糕棒？

幼兒園小班說課稿篇2

一、說教材

幼兒是訓(xùn)練活動的參加者，而非被動者，活動內(nèi)容必需與幼兒的愛好需要及接受力量相吻合，我選的這次教學(xué)活動來自于小班的語言教材，特別適合小班孩子的年齡特點，隨著天氣越來越熱，孩子對好玩的泡泡水也特別感愛好，《綱要》中也強調(diào)了選材即要來源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進人們的生活之中，對于孩子們平常愛玩的泡泡水，布滿了奇怪???，更激發(fā)了孩子們操作于探究的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語言活動《吹泡泡》。

二、說教學(xué)目標

教學(xué)目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是訓(xùn)練活動設(shè)計的起點，又是訓(xùn)練活動設(shè)計的終點，在制定教學(xué)目標時，我依據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，留意面對全體，因人施教的原則。

因此，我制定了本次活動的詳細目標。

1、嘗試體驗吹泡泡的方法。

2、情愿與同伴溝通吹泡泡的發(fā)覺與感受。

3、制作泡泡水，并體驗吹泡泡的樂趣。

活動的重點：溝通吹泡泡的發(fā)覺及制作吹泡泡的過程，整個過程也是根據(jù)這個重點為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，溝通吹泡泡的發(fā)覺，制作泡泡水，這幾個環(huán)節(jié)來完成的。

三、說教具

1、每人一瓶泡泡水；2、洗潔精.水.吸管.瓶子；依據(jù)活動內(nèi)容的需要我預(yù)備了這些教具來關(guān)心我完成整個教學(xué)活動。

四、說教法、學(xué)法

1.教法：本次活動，我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、觀看法。動手操作法等，對于這些方法的運用，我“變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--老師說教為輔，以幼兒為主體，老師用啟發(fā)，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，并以”嬉戲“的方式貫穿活動的始終，讓孩子們在嬉戲中、歡樂中得到發(fā)覺，得到學(xué)問，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。

在教學(xué)過程中，我將各個領(lǐng)域的學(xué)問有機的結(jié)合，另外，活動結(jié)構(gòu)分為愛好--嬉戲--制造三個環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參加活動的愛好，利用嬉戲試驗得到發(fā)覺。最終進行制造，不僅是孩子們的制造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動課。

2、學(xué)法活動中，我引導(dǎo)幼兒運用觀看法、試驗法、操作法、爭論法獲得學(xué)問，由于幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我為幼兒制造了做試驗的條件，讓幼兒親自動手操作，用眼睛去觀看、去發(fā)覺，并進行爭論及制作，從而全身心樂觀地投入到活動上。

五、說活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的愛好老師：小伴侶、老師今日給你們帶來了一個好玩的東西，同時老師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀！孩子太興奮，都爭搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。

在這個環(huán)節(jié)中，我運用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的愛好。

2、幼兒嘗試吹泡泡的方法老師：孩子們泡泡好玩嗎？你們想不想吹呀，那么我們玩嬉戲”吹泡泡“吧！鼓舞幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時候老師提出問題：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹的？寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的`，是怎么吹的？讓孩子們相互溝通吹泡泡的方法，老師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡。在這里我有意識的追加提問，喚起幼兒深化細致的探究。

在這個環(huán)節(jié)中，利用”嬉戲“的活動方式，讓幼兒自主探究吹泡泡的方法，以幼兒為主，老師為輔，增加了孩子們自主性。

3、連續(xù)玩”吹泡泡“嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同時，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺泡泡的隱秘？

老師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？

琪琪你吹的泡泡是什么顏色？

老師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)覺了泡泡這么多隱秘，泡泡是千變?nèi)f化的，有時吹出的是大大的，有時是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很好玩呀！

在這個環(huán)節(jié)中，我運用了引導(dǎo)提問法，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的嬉戲中自主觀看泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中老師急于把答案告知幼兒而忽視以幼兒為主的現(xiàn)象。

六、設(shè)計亮點：重視幼兒語言活動的過程

在本次活動中，我把幼兒作為主體，在活動中我為幼兒供應(yīng)了多項發(fā)言機會，讓幼兒自己說，給他們充分的時間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探究，從而進一步激發(fā)幼兒的探究愛好及求知欲望，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說，都在觀看，都在發(fā)覺。

總之，在整個活動中，我追求歡樂、科學(xué)、寬松的活動氣氛，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

我的說課結(jié)束了，盼望大家能提出珍貴的意見，在今后的工作中，我會力求精益求精，對不足之處，加以改進，不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園小班說課稿篇3

一、說教材

此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟識并喜愛的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜愛吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀看，猜謎，爭論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的熟悉，加深對水果的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的閱歷和擴展幼兒的視野。

二、學(xué)情分析

水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒老師進行學(xué)問的傳授。由于幼兒探究力量比較強，所以可以將學(xué)問融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。

三、活動目標：

本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言進展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清晰不完整，以自我為中心。因此我從認知、力量、情感三方面提出本次目標。

1、認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

2、力量上：學(xué)會運用“我喜愛......，它的顏色，外形，味道”的句型。

3、情感上：喜愛吃各種水果，知道多吃水果好處多。

四、重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學(xué)會運用“我喜愛.........，他的顏色，外形，味道”這一句型。

活動難點：知道水果好處多，喜愛吃水果。

五、活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對常見水果有肯定的認知閱歷。

教具預(yù)備：展現(xiàn)各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

六、教學(xué)方法

（一）說教法

訓(xùn)練心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更精確?????有效的把握學(xué)習(xí)對象”依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我主要運用了以下教學(xué)方法。

1、直觀演示法：通過展現(xiàn)水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的熟悉。

2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，他具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。本次活動采納猜謎嬉戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學(xué)會運用“我喜愛......，他懂得顏色、外形、味道”來和同伴溝通。

3、觀看指導(dǎo)法：本此活動中我先觀看孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會“我喜愛......，它的顏色，外形，味道”

（二）學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中把握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：

1、嘗試法：在其次個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓舞幼兒運用“我喜愛。。。。它的顏色、外形、味道”來描述常見水果的特征

2、敘述法：主要教會幼兒能精確?????地回答問題，清晰地說明自己的想法和做法。在活動中，我采納多種形式的提問和引導(dǎo)，為幼兒供應(yīng)敘述的空間。

七、教學(xué)程序

（一）直奔主題，出示水果圖片

開門見山，問小伴侶喜愛吃水果，今日，老師帶來了一些水果，想請小伴侶認認都是哪些水果？出示PPT圖片，然后引出老師我喜愛的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的愛好。

（二）猜謎嬉戲

這個環(huán)節(jié)，我告知小伴侶們我喜愛一種水果，但我現(xiàn)在不想告知你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小伴侶猜的對，好不好？

兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜愛香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

（三）提問小伴侶，讓他們大聲說出自己喜愛的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會運用“我喜愛。。。。。，它的顏色，外形，味道”來表述自己喜愛的水果。

（四）了解吃水果對身體的好處。

在小伴侶們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會說“我喜愛。。。。，它的外形、顏色、味道。。?！币院螅視嬷“閭H們水果養(yǎng)分豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯。

（五）活動延長，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

我將一些沒有顏色的說過比方成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和寵愛之情，同時發(fā)揮他們的制造力，提高他們的動手力量。

幼兒園小班說課稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班音樂活動《小花狗汪汪汪》。此活動選自山東省幼兒園訓(xùn)練活動教材--小班的主題活動《我的動物伴侶》。

一、教材分析：

(1)《小花狗汪汪汪》是小班的音樂活動，這首歌曲歌詞簡潔，音樂歡快、節(jié)奏鮮亮、小花狗富有動感的叫聲讓孩子仿照起來特殊起勁，在活動中特殊快樂。活動中力求在情景中學(xué)習(xí)，在情景嬉戲中學(xué)會用好聽的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗歡樂演唱的樂趣，并通過活動帶給孩子歡樂，創(chuàng)設(shè)歡樂的情景營造歡樂的氣氛、讓孩子歡樂的表現(xiàn)。

(2)小班幼兒具有活潑好動、好仿照、心情性強、自制力差、熟悉活動以詳細形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿意幼兒好動、自制力差的特點。結(jié)合幼兒的這些生理特點，老師將活動設(shè)置在一個嬉戲的情景中，引導(dǎo)幼兒跟著音樂嬉戲中運用動作和聲音表現(xiàn)了歌曲。

在以往的歌曲教學(xué)中我們都已經(jīng)進入了一個模式化的教學(xué)，如何打破曾經(jīng)的方式，讓幼兒在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮孩子的主體性，是本次音樂活動的嘗試之一。所以，本次活動中老師有意識地通過師幼互動，教學(xué)輕松環(huán)境的營造，運用形象生動的肢體動作協(xié)作歌詞內(nèi)容，調(diào)動幼兒的樂觀性，主動性和制造性，鼓舞幼兒投入整個活動中。

二、說活動目標：

音樂活動主要是為了鼓舞孩子能大膽地、自如地呈現(xiàn)自己，用聲音、用動作，充分發(fā)揮孩子的主體性，新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童有愉悅功能，在音樂中要通過教學(xué)環(huán)境的營造、氛圍的渲染，讓孩子感受到歡樂。所以，依據(jù)對小班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)實際將本次音樂活動的目標定位：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。

2、能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變化動作。

3、理解并遵守嬉戲規(guī)章。

三、活動重難點：

在多次的音樂活動中，我們發(fā)覺在一堂課中，小班孩子很難完成即理解又記憶歌詞有嫻熟演唱的目的，因此本次活動我將理解歌詞完整演唱歌曲做為活動的重點，活動的難點則是能夠邊唱邊歌詞變換動作。在活動中我將采納老師的范唱及嬉戲表演引導(dǎo)幼兒有目地的、認真的觀看老師的動作，啟發(fā)幼兒樂觀思維，將看到的詳細形象和肢體動作聯(lián)系在一起，在嬉戲情境中學(xué)習(xí)是解決活動重點和難點的有效方法。

四、說活動預(yù)備：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性寓訓(xùn)練于情境嬉戲之中能有序地開展，本次活動主要預(yù)備了如下材料：

1、"小花狗"胸飾三件，"肉骨頭"胸飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)2、《小花狗》歌曲磁帶。

四、說教法、學(xué)法：

1、直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維，所以在幼兒園音樂訓(xùn)練中貫徹直觀性原則特別重要。

2、采納演示法是由于能引導(dǎo)幼兒有目地的、認真的觀看老師的動作，啟發(fā)幼兒樂觀思維，將看到的詳細形象和肢體動作聯(lián)系在一起，有效地解決活動重點和難點。

3、嬉戲與情景相結(jié)合。嬉戲與教學(xué)具有互補性，由于教學(xué)雖然是來自外部要求轉(zhuǎn)化為受訓(xùn)練者內(nèi)部地需要，變成幼兒自己地行為，要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，必需考慮幼兒身心進展特點，提倡教學(xué)地嬉戲化，寓音樂與嬉戲教學(xué)中，針對這次教學(xué)活動的目標，依據(jù)幼兒的實際狀況，在整個活動中，我主要以示范講解法、嬉戲法，讓幼兒學(xué)會并把握正確的玩嬉戲方法;在嬉戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，從而獲得嬉戲帶來的歡樂。我還讓幼兒通過觀看比較、實踐體驗、大膽探究等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機地聯(lián)系在一起，讓目標能得以落實。

五、說活動過程：

1、開頭部分：以談話的形式關(guān)心幼兒熟識歌曲。談話，你們見過小狗嗎?小狗最喜愛吃什么?

2、基礎(chǔ)部分：

(1)發(fā)聲練習(xí)：出示小狗頭飾，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。小狗怎樣叫，汪汪，老師引導(dǎo)幼兒用小狗的叫聲做發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒極感愛好。

(2)熟識歌曲《小花狗》，把握歌曲節(jié)奏型。

老師說歌詞，幼兒說"汪汪"。。。

老師說歌詞，幼兒邊說"汪汪"邊做小花狗扇耳朵老師與幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏。如：××××︱×××︱。

老師邊唱歌曲，邊與幼兒一起拍節(jié)奏。

(3)老師清唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞內(nèi)容和歌曲的旋律。

老師在依據(jù)歌詞的內(nèi)容提問：小花狗在什么地方?它的眼睛什么樣?它在門口想做什么?引導(dǎo)幼兒漸漸熟識歌詞。

(4)學(xué)習(xí)演唱歌曲，老師再次范唱，引導(dǎo)幼兒能跟音樂唱歌，漸漸會唱歌曲。

(5)學(xué)習(xí)歌表演，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。

老師清唱歌曲，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作并叫汪汪。如：

一只小花狗--兩手放頭頂兩側(cè)做耳朵狀。

蹲在大門口--蹲下，兩手下垂于胸前。

兩眼黑黝黝--兩手握空心拳放在兩眼前。

想吃肉骨頭--做啃骨頭狀。老師與幼兒邊唱歌邊做動作。

鋼琴伴奏下進行一邊唱歌一邊動作表演。

3、延長部分：玩音樂嬉戲，戴頭飾分角色表演。

老師扮"小花狗"，蹲在拱形門前邊唱邊表演。其余幼兒扮演"肉骨頭"，蹲在教室中間。當"小花狗"邊唱邊表演到最終一小節(jié)喊過"汪汪"之后，"肉骨"快速"逃"回自己的座位。假如被"小花狗"抓住就被"吃掉了"。

1～2名幼兒扮"小花狗"，其余幼兒扮"肉骨頭"進行嬉戲。老師要留意表揚叫過最終一聲"汪汪""后，才跑向座位的"肉骨頭"。

交換角色嬉戲。提示"小花狗"叫過最終一聲"汪汪"后，才能去捉"肉骨頭"(此環(huán)節(jié)在嬉戲表演中再次熟識了音樂，使他們在與同伴的活動中感受到了情景嬉戲的歡樂，在歡樂的嬉戲中學(xué)習(xí)遵守嬉戲的規(guī)章。)(六)說活動亮點：

本次活動的設(shè)計體現(xiàn)了老師寓教于樂、幼兒寓學(xué)于樂，促進幼兒主動進展的訓(xùn)練理念，活動形式凸顯嬉戲性。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采納了嬉戲法、觀賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園小班說課稿篇5

一、說教材

（一）教材分析小班下學(xué)期，《好玩的動物》這一主題活動。選用了小伴侶生活中比較熟識并喜愛的小兔子和長頸鹿為角色，敘述了一個長頸鹿姐姐助人為樂的故事，特殊是小兔子們親親長頸鹿姐姐這個情節(jié)既讓人覺得好玩又很符合小班小伴侶的年齡特點，生活中我們也會常?？吹阶约喊嗟男“閭H親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的寵愛之情。

（二）教學(xué)目標

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言進展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自我為中心。

（三）教學(xué)重、難點

目標中提到：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的歡樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。

（四）教學(xué)具的預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

2、學(xué)問上的預(yù)備我讓幼兒先熟悉長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

二、說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對嬉戲特殊感愛好，平常總喜愛把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在嬉戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。

三、說教法

訓(xùn)練心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對象。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色嬉戲法、體溫法等。i.情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，很多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的閱歷，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子立刻要去參與演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么焦急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參與了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。ii.角色嬉戲法：角色嬉戲是幼兒最喜愛的活動，特殊是和善、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜愛，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增加幼兒參加活動的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。

四、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中把握活動的重點、難點，幼兒運用了爭論談話法、嬉戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。i.爭論談話法：幼兒在爭論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

五、說活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。2、在嬉戲情境中爭論出故事情節(jié)。3、完整敘述故事。

愛好是幼兒主動參加的關(guān)鍵。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒爭論：1、我們應(yīng)當怎么過河？2、長頸鹿姐姐怎么關(guān)心我們過河呢？（和長頸鹿姐姐一起爭論后，小伴侶們根據(jù)爭論出的方法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿姐姐？）鼓舞幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。這一環(huán)節(jié)通過提問、嬉戲，讓幼兒在爭論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、開心的氣氛中提高了自己的口語表達力量。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。

幼兒園小班說課稿篇6

說教材：

《我愛漱口》選自小班下學(xué)期，設(shè)計思路：小班幼兒年齡小，在生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班其次學(xué)期的培育目標主要是培育其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的消失的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并依據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參加活動的愛好，并利用歌曲的的形式關(guān)心幼兒了解正確的漱口方法。

說活動目標：

情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動重點：知道漱口的重要性分析：小班幼兒理解力量有限，還不能很好的理解漱口的重要性，只是覺得好玩，因此在本節(jié)課中，可以使幼兒了解到漱口的重要性。

活動難點：把握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有很大的仿照性，有一首歌來表現(xiàn)比較好。

說教學(xué)具的預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容。

說活動過程：

環(huán)節(jié)一：出示芝麻糕，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

環(huán)節(jié)二：用提問的方式引出活動內(nèi)容，通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思?！坝苗R子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；然后老師小結(jié)，牙齒里有臟東西，該怎么辦？

環(huán)節(jié)三：用“掛圖的引出”引發(fā)了幼兒參加活動的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭