幼兒園小班音樂公開課教案

幼兒園小班音樂公開課教案

幼兒園小班音樂公開課教案1

小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜愛把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做嬉戲,尤其喜愛能在嬉戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿意心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂嬉戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知嬉戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂嬉戲所帶來的樂趣。

重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動(dòng)作。

難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。

2、愿意參加音樂嬉戲，感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老師布置場(chǎng)景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

老師：小伴侶我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、老師：小伴侶今日老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、老師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？

3、老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂）

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小伴侶們蹲下來不動(dòng)。

三、聽其次段音樂

1、老師：老師還給小伴侶來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、老師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？

3、老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂）

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小伴侶們蹲下來不動(dòng)。

四、完整的觀賞音樂。（播放音樂）

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？

五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的嬉戲。

六、嬉戲

老師敘述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來的時(shí)候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的！

1、老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。（提示幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂。

2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，老師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

幼兒園小班音樂公開課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

3、樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂趣；

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

1、小魚游的音樂。

2、場(chǎng)地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

師：小魚們我們一起游到小河去做嬉戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師：魚寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰情愿來表演給大家看?

老師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

二、觀賞樂曲，熟識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來觀賞一首音樂，好嗎?(老師觀賞整首樂曲一遍。)師：這首音樂有幾段?為什么?

師：我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽這首音樂有幾段?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜的提示觀賞音樂，了解樂曲有三段。)

三、傾聽音樂，辨別魚游、吃食、逃跑等音樂，依據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。

1、老師簡(jiǎn)述嬉戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事，故事說的是：小魚們?cè)诤永镩e適地游來游去，玩得真興奮。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，突然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"

2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告知大家，音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

3、分段觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

A、觀賞第一段，了解樂曲美麗、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

B、觀賞其次段音樂，了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

C、觀賞第三段，了解樂曲緊急、急促的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，似乎發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

4、完整觀賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上依據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。

四、完整嬉戲，幼兒會(huì)依據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

師：小魚們!我們一起到河里來做嬉戲吧!

老師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒的心情，歡樂的玩嬉戲。

A、請(qǐng)一老師扮演捕魚人，師幼共同完整嬉戲。提示幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人，再次嬉戲。

五、結(jié)束嬉戲，自由仿照小魚游回家。

《網(wǎng)小魚》活動(dòng)反思：

第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的仿照性特強(qiáng)，所以特殊提示他們，跟著音樂表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂表演的特別投入。

其次課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)潔，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特殊期盼著嬉戲了，我認(rèn)為孩子們的留意力已經(jīng)在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小嬉戲來導(dǎo)入。我將幾個(gè)樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂嬉戲打下基礎(chǔ)。

樂曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳過。

樂曲二：大家一起嬉戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平常是怎么和好伴侶嬉戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最終一拍我制造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。

樂曲三：小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右搖擺。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂曲四：小魚要聽著音樂抓緊回家，捕魚人來捕魚了。告知孩子們小魚的家就是我們的座位，只有寧?kù)o地坐下才算回家了。

由于之前有看過視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最終一個(gè)樂段，當(dāng)老師拿著美麗的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時(shí)候，許多小魚竟然都不回家，盼望自己被美麗的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我干脆就沒用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小伴侶面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清楚的進(jìn)行了故事表演，我們?cè)俑魳愤M(jìn)行表演就順當(dāng)多了。

不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共預(yù)備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，我們上音樂課全是自己依據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機(jī)被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來預(yù)備好自己需要的音樂。本應(yīng)當(dāng)每個(gè)樂段要進(jìn)行分段觀賞和表演的。但是由于這個(gè)緣由，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò)，要是能分段表演，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好吧!

幼兒園小班音樂公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜愛小動(dòng)物、情愿親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)過程

一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：今日，有很多小動(dòng)物來和我們交伴侶，請(qǐng)你找一個(gè)最喜愛的做你的好伴侶，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀看、表達(dá)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

師：和你的小伙伴交換好伴侶，告知他：你又和誰是好伴侶了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？

師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？

2、觀賞美麗動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的`樣子。

師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小伴侶表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌競(jìng)賽，我們一起觀賞。

3、老師利用紙偶敘述故事《唱歌競(jìng)賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一）提問：一共有幾只小動(dòng)物參與競(jìng)賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼?？你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？

二、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？

三、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好伴侶，我們肯定要愛惜它們、關(guān)懷它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)延長(zhǎng)

師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探究其他動(dòng)物的形狀特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？

幼兒園小班音樂公開課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)對(duì)唱。

2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器，把握X?X|XX?X|的節(jié)奏。

3、初步嘗試看指揮演奏，體驗(yàn)打擊樂的歡樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、X?X|XX?X|節(jié)奏圖一張。

2、兩種樂器：圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同，鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《在這里》。

1、演唱歌曲《在這里》。

2、復(fù)習(xí)對(duì)唱。

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏X?X|XX?X|。

1、觀看節(jié)奏圖。

2、幼兒自主學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

3、請(qǐng)一幼兒示范打節(jié)奏。

4、老師示范正確打節(jié)奏。

5、集體拍手練習(xí)節(jié)奏。

6、創(chuàng)編其他身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。

（三）學(xué)習(xí)用樂器演奏。

1、用圓舞板演奏。

（1）示范圓舞板的演奏方法。

（2）幼兒空手練習(xí)圓舞板。

（3）聽著琴聲用圓舞板演奏。

（4）鼓和圓舞板對(duì)奏。

2、用小鈴演奏。

（1）示范小鈴的演奏方法。

（2）聽著琴聲用小鈴演奏。

（3）鼓和小鈴對(duì)奏。

3、圓舞板與小鈴合奏。

4、幼兒與客人老師合奏。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

創(chuàng)游活動(dòng)：在小舞臺(tái)供應(yīng)樂器，供幼兒演奏。

活動(dòng)反思：

唱歌《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步掌握聲音進(jìn)行唱歌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。

我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在布滿生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為唱歌、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律，然后再在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物伴侶，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭(zhēng)論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱？”這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)力量較強(qiáng)的幼兒到前面依據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和仿照。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最終活動(dòng)在輕松、開心、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和勝利

幼兒園小班音樂公開課教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方掌握住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。

2、能夠遷移日常生活中的閱歷創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)和小伴侶們一起嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂《檳果》。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒熟識(shí)音樂

1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟識(shí)音樂的第一部分。

2、敘述故事：《狐貍和石頭》

森林里住著許多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜愛在一起做嬉戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，突然觀察好伴侶小狐貍在漫步?????，小動(dòng)物們想，來和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的嬉戲吧，先別告知他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們靜靜的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。

二、學(xué)習(xí)音樂嬉戲《狐貍和石頭》。

1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。

嘗試在自己的座位上做大石頭造型。

創(chuàng)編更多的大石頭造型。

和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。

2、練習(xí)樂曲的其次部分“撓癢癢”動(dòng)作。

3、完整嬉戲一遍。

三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)嬉戲。

教學(xué)反思

在本次的音樂評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂嬉戲《狐貍和石頭》。這次的音樂嬉戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中樂觀性也比較高，玩的很快樂。活動(dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的留意力。緊接著讓幼兒聽音樂變?cè)煨?，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在嬉戲過程中許多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式嬉戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小伴侶，手上的狐貍背對(duì)著小伴侶。這樣就可以觀看到每一個(gè)幼兒。

通過這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了許多珍貴的意見，也讓我從中學(xué)到了許多的專業(yè)學(xué)問，感受了許多，熟悉了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我肯定會(huì)更加努力，多向有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

幼兒園小班音樂公開課教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2.喜愛參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備:

1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱.

2.活動(dòng)前聽過故事.

3.場(chǎng)地支配：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動(dòng)過程:

一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次競(jìng)賽，螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏.老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了."引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá).

二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作."剛剛小伴侶都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀看老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作.

三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是仔細(xì)聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來競(jìng)賽."

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏.

五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲.選擇幾個(gè)把握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行競(jìng)賽.

六.全體幼兒

在完整觀賞音樂的過程中再次嬉戲一遍.附自創(chuàng)歌曲:

|12|34|56|5-|

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2-|

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1-||

(第一段）爬呀爬呀不見了.

|65|43|2-|3-|10||

爬呀爬呀不見了.

（其次段）或者

|1234|565|

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|

腦袋尖尖在喝水，

|1212|345|

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1-||

爬呀爬呀不見了不見了

動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。其次段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—馬上把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設(shè)計(jì)思路:

新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的歡樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為編配上了歡快的音樂，利用音樂嬉戲，讓幼兒在嬉戲中感受二拍子的音樂旋律，培育幼兒參加音樂嬉戲的愛好，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂.

幼兒園小班音樂公開課教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式感受并把握XX|XXX的節(jié)奏。

2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語言創(chuàng)編XX|XXX的節(jié)奏型動(dòng)作。

3、愿意和同伴、老師一起嬉戲，提高對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、多媒體

活動(dòng)過程：

一、師生談話，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：“今日森林里將進(jìn)行“森林音樂會(huì)”，你們知道音樂會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起動(dòng)身吧！或許路上還能遇到小動(dòng)物呢！”（幼兒跟隨音樂開頭動(dòng)身）

二、師生趕赴森林音樂會(huì)，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。

（1）、出示PPT小蛇

師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參與森林音樂會(huì)呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！

（2）、出示PPT小猴

師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參與音樂會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小伴侶跟著音樂做打鼓的動(dòng)作。

（3）、出示PPT獅子

師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小伴侶跟著音樂做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼！

（4）、出示PPT斑馬

師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好快樂??！我們一起來?！?/p>

（5）、回憶路上遇到的動(dòng)物伴侶。

師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會(huì)吧！剛剛一路走都觀察哪些動(dòng)物伴侶了呢？”（幼兒依據(jù)記憶回答）

三、聽音辨路，出示PPT。

師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，究竟哪條路才是通往森林音樂會(huì)的路呢？我們一起來想想有什么方法？”（幼兒自由回答）

總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到熟悉的人問問路也是一種好方法。

“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會(huì)的路該怎么走??？”（小鳥回答）

幼兒分別聽三條路的聲音

小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會(huì)”的路，由于剛剛聽到了XX|XXX的音樂。幼兒跟著音樂連續(xù)向前走。

四、修理小火車，出示PPT。

師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇簟！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>

五、參與音樂會(huì)表演，幼兒依據(jù)已把握的節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

（1）、“今日小動(dòng)物們可快樂了，你們快樂地時(shí)候會(huì)干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動(dòng)作）

（2）、出示動(dòng)物表演PPT

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作，然后依據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

六、閱歷遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見。

（2）、鼓舞幼兒用同樣的形式跟老師再見。

幼兒園小班音樂公開課教案8

設(shè)計(jì)意圖：

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng)，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮亮的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏工整，是一個(gè)很好玩的音樂活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有肯定閱歷的，但感受音樂，特殊是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助好玩的動(dòng)物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來制造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在嬉戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品美麗的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的好玩和嬉戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂嬉戲的歡樂。

3.熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

活動(dòng)過程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神奇的伴侶，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做嬉戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(老師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想熟悉你們，和你們做伴侶。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)狀況唱2—3遍。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，老師彈前奏，幼兒聽音樂，依據(jù)強(qiáng)弱的不同，推斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5.音樂嬉戲“找小貓”。

嬉戲規(guī)章：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小伴侶就抓緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動(dòng)反思：

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮亮，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的留意讓他們有愛好去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在唱歌力度上能夠做出明顯的區(qū)分。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲，在我的提示下開頭探究與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜愛聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)留意培育幼兒良好的演奏秩序。

幼兒園小班音樂公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開心心情和好玩形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)“歡樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過程：

一.嬉戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“歡樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方??？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓舞孩子們用好聽的聲音歡樂的演唱）

2。小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。

（2）個(gè)別孩子示范，老師從旁教導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)孩子們仿照個(gè)別孩子的美麗姿態(tài)

（4）集體聽音樂再次嘗試

采納“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓舞力量較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）老師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞力量強(qiáng)的孩子帶力量較弱的孩子一起嬉戲。

四。復(fù)習(xí)歌曲“歡快蹦蹦跳”

幼兒園小班音樂公開課教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.愿意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清晰、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.老師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來?

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，老師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2)老師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出搖擺四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀)，動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓舞幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒在唱歌、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。通過嬉戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟識(shí)，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的學(xué)問的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園小班音樂公開課教案11

設(shè)計(jì)意圖：

這是很基礎(chǔ)的樂理學(xué)問，讓幼兒從學(xué)校習(xí)一些樂理學(xué)問，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做預(yù)備。假如老師只是單純地講解就會(huì)違反幼兒的身心進(jìn)展需要，變成學(xué)問的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過嬉戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂理學(xué)問有所熟悉。

目的：

1.復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

2.通過嬉戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)凹凸的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的凹凸。

3.了解幾種旋律，會(huì)用線條表示出來。

4.培育幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。

5.讓幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心，共同合作的樂趣，培育幼兒充分的自信念和勝利感。

預(yù)備：

1.音符2.五線圖譜

3.簡(jiǎn)譜4.水彩筆

5.錄音機(jī)6.磁帶

過程：

一、情景表演：我唱得好

情景：兩幼兒爭(zhēng)吵，老師上前詢問，知道他們?cè)诒日l唱歌好聽，老師要求幼兒比一比。

內(nèi)容1：練聲c－f

內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

二、區(qū)分聲音的凹凸

1.利用身邊熟識(shí)的東西作比較，初步了解凹凸的相對(duì)概念。

嬉戲1：小音符的家

嬉戲2：誰的聲音高，誰的聲音低

互動(dòng)嬉戲：聽一聽

三、聲音的旋律

1.上行和下行看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

2.旋律用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。

合作嬉戲：拼旋律

四、簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

五、自由歌舞。

幼兒園小班音樂公開課教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)把握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能依據(jù)動(dòng)物外特征，初步探究用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動(dòng)過程】

（一）開頭部分

律動(dòng)。

（二）基本部分

1、“今日老是請(qǐng)來了很多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）

2、他們誰和誰是好伴侶，你是怎么看出來的？

（念節(jié)奏圖譜）

3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

b．提示幼兒依據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。

4、用動(dòng)作表示輕重

5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）

a.請(qǐng)小伴侶用你手上的東西敲出大象的聲音。

b.小老鼠用什么聲音表示呢？

C.幼兒看節(jié)奏譜打擊

（三）結(jié)束部分

送小動(dòng)物回家。

幼兒園小班音樂公開課教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的寵愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂嬉戲《小小雞》。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜愛小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)章—學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

活動(dòng)過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、老師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)章。

1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作仿照小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)章）

4、告知幼兒這是一個(gè)音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗(yàn)嬉戲規(guī)章）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂嬉戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章。）

幼兒園小班音樂公開課教案14

說活動(dòng)意圖：

《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步進(jìn)展起來的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲好玩易懂，特殊適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒反抗力差，身體防備力量弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來說是件不行忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

說活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)觀賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

藝術(shù)訓(xùn)練是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生訓(xùn)練意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌