新高中課程詮釋五節(jié)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

身為高中國文老師，

我們想栽培學(xué)生

成為怎樣人？1第1頁第1頁

本科學(xué)習(xí)結(jié)果

（課程及評(píng)估指導(dǎo)諮詢稿第10頁）能聯(lián)繫知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解、分析、欣賞、評(píng)價(jià)作品、話語、視聽資訊內(nèi)容和表達(dá)手法，並有個(gè)人感受和見解能運(yùn)用合適表達(dá)方式和技巧，表達(dá)思想感情，與人溝通積極投入語文學(xué)習(xí)，享受閱讀、愛好寫作、樂於與人溝通能領(lǐng)會(huì)語言文字和思想內(nèi)容之美，具備審美情趣養(yǎng)成個(gè)人道德情操，對(duì)家庭、國家及世界責(zé)任感認(rèn)識(shí)中華文化，能對(duì)中華文化有所反思，認(rèn)同優(yōu)秀中華文化，以及欣賞和廣納多元文化能自主探究、獨(dú)立思考、與人協(xié)作，以解決問題和建構(gòu)知識(shí)2第2頁第2頁新高中

中國語文科課程

發(fā)展方向3第3頁第3頁

本科課程設(shè)計(jì)原則

（課程及評(píng)估指導(dǎo)諮詢稿第5至6頁）建基於基礎(chǔ)教育階段已掌握知識(shí)求取廣度和深度之間平衡求取理論和應(yīng)用學(xué)習(xí)之間平衡求取基要學(xué)習(xí)和靈活多元化課程之間平衡讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究規(guī)畫學(xué)習(xí)進(jìn)程順利銜接不同出路和途徑加強(qiáng)連貫性與評(píng)估緊密配合，同時(shí)發(fā)展4第4頁第4頁新高中

中國語文科教學(xué)5第5頁第5頁

本科教學(xué)主導(dǎo)原則

（課程及評(píng)估指導(dǎo)諮詢稿第45至47頁）以學(xué)生為主角，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

建基現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，掌握學(xué)生已有知識(shí)

以讀寫聽說為主導(dǎo)促進(jìn)理解，引發(fā)思考建立開放學(xué)習(xí)風(fēng)氣拓寬語文學(xué)習(xí)空間，提供豐富多采語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷善用多種媒體以促進(jìn)學(xué)與教綜合訓(xùn)練，一材多用6第6頁第6頁

教師角色

（課程及評(píng)估指導(dǎo)諮詢稿第44頁）訂定目標(biāo)，調(diào)適編訂課程，編選材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，建立學(xué)習(xí)環(huán)境觀察需要，適時(shí)輔導(dǎo)提供資訊來源善用評(píng)估，適時(shí)回饋幫助訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略激勵(lì)積極學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，互相交流教學(xué)反思，更新理念，促進(jìn)教研7第7頁第7頁進(jìn)展性評(píng)估

與

總結(jié)性評(píng)估（課程及評(píng)估指導(dǎo)諮詢稿第59至61頁）8第8頁第8頁從公開評(píng)核、

校內(nèi)評(píng)估（校本評(píng)核）

看

考與教關(guān)係9第9頁第9頁水平參照模式

評(píng)核中文成績10第10頁第10頁

重點(diǎn)複述

中文科課程、教學(xué)與評(píng)鑑改革早於1992年中國語文及文化科開始我們要培養(yǎng)熱愛生命、思考細(xì)密而獨(dú)立、能全面掌握並善用語文能力以解難青年評(píng)核=評(píng)估；評(píng)核（評(píng)估）配合教學(xué)，服務(wù)教學(xué)；教學(xué)善用評(píng)估，適時(shí)藉以診斷、回饋與總結(jié)成績校內(nèi)評(píng)估為教學(xué)組成部分；「校本評(píng)核」屬校內(nèi)評(píng)估指定部分11第11頁第11頁

重點(diǎn)複述

語文學(xué)習(xí)著重趣味化、生活化、多元化，語文評(píng)核也當(dāng)如是語文學(xué)習(xí)結(jié)合生活，融入生活，重視興趣、態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，語文評(píng)核也當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)過程與進(jìn)境方為合理、公平抱負(fù)語文評(píng)核為設(shè)定一個(gè)嶄新情境，呈示問題，期待受試者運(yùn)用其平素學(xué)得語文能