2022我的老師作文-8

第頁2022我的老師作文我的老師作文(精選14篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文依據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、爭論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是我收集整理的我的老師作文，歡迎大家共享。

我的老師作文1

什么？懶，我聽到有人驚羨了，對，他就是尹，我的語文老師，也是我的班主任。他浩大腰粗，長著黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習(xí)慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。

每次上語文課，他都會讓們來寫板書。慢慢地他的板書越來越少，的板書越來越多。比如，那次學(xué)《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會人物的特點(diǎn)。同學(xué)們一個接一個的回答問題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒有補(bǔ)充的看法，他就讓我們把觀點(diǎn)寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學(xué)們來寫板書，你說他懶不懶？不過說來也怪，這樣寫板書的次數(shù)多了，同學(xué)們也情愿上臺展示自己的板書，更漸漸發(fā)覺自己的"概括"實(shí)力增加了。

尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上，在活動中體現(xiàn)的更充分。記得有一次，綻開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標(biāo)準(zhǔn)，之后就對全班同學(xué)說："這次評星的活動實(shí)行分組評比的方法綻開，每組的組長就是本組的主持人。"說罷，組長起先組織本組的同學(xué)進(jìn)行各星的評比。他卻坐在一邊，靜默地凝視著大家。直到快要結(jié)束的時候，他才上前詢問各組的評星結(jié)果。不過，說來更怪，這樣的評星過程效果盡然好的稀奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會，全班40個人的評比結(jié)果就出來了。

尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有許多，他懶得時候，總是遵循一條規(guī)律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時間長了，我也能慢慢明白他的用意：他是想熬煉我們的自主性，使我們成為主動發(fā)展的好少年。

們的"懶"老師，更是一個一心調(diào)動學(xué)生主動發(fā)展熱忱的老師。

我的老師作文2

付老師，我的小學(xué)語文老師，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生不遺余力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充溢熱忱，充溢激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開學(xué)問的大門；您是一把掃帚，靜默無聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您恒久是我心中最好的老師！老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈祥的母親，牽著我們的小手教育我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特別的摯友，與我們一起嬉戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過歡樂的時間。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

付老師的講課方法很奇妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個“碧”字。付老師為了培育我們作文實(shí)力，每個星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文實(shí)力，又喜愛上了寫作文，記錄了童年美妙的一刻。在付老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動都取得好成果。教我的老師雖然許多，但是付老師就像一位“醫(yī)生”，對什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾，緣由是回答錯了怕老師指責(zé)，所以都不敢舉手。但在您的激勵下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也慢慢劇烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課您提問時，班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中，我記得您說過這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關(guān)系。老師又不會罵你?！笨磥砝蠋熣媸且晃涣坚t(yī)呀！

窗外，寬敞漂亮的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，如同一位慈祥的師長，無私的把學(xué)問傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒猶如一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的欽佩，編織出了我對您——付老師的無限感謝。

我的老師作文3

接近三年級開學(xué)的一天下午，媽媽突然凝重地對我說：“秋睿，你最愛的張老師不再教你們了，會換另一位也特別優(yōu)秀的老師?！边@個消息對我而言猶如一個晴天霹靂，把我驚呆了。我忽然仿佛跌進(jìn)了一個冰窟里，一時竟然無言以對，靜默地看著媽媽，漸漸地眼淚就流了下來……原本滿心對開學(xué)的期盼竟然猶如燃盡的火柴慢慢地熄滅了，心里對開學(xué)滿是懼怕，也膽怯 再次見到張老師，因?yàn)樵僖娋痛碇謩e。

我依稀記得上小學(xué)的第一天，初次見到張老師，印象里張老師穿著一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個親切的大姐姐，這和幼兒園的老師一點(diǎn)也不一樣，剛?cè)雽W(xué)的我一下子就喜愛上了張老師。

后來，隨著時間的推移，我們和張老師相處日多，也更加喜愛張老師。她總是那么細(xì)心，那一次我做升旗手，一不當(dāng)心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的時候，我因?yàn)橥葌絷犃恕埨蠋煹教幷椅?，我以為她會指?zé)我，然而她只是溫柔地問我怎么了。得知我摔傷了，張老師焦急地帶我去了醫(yī)務(wù)室，看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的身影，我真實(shí)的感受到張老師對我的那份關(guān)愛。

二年級的下學(xué)期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動，時間是一個周末，我原來以為張老師不會參與了，誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師情愿放棄周末休息時間，和我們一起活動，肯定是因?yàn)榉判牟幌挛覀儼桑?/p>

張老師對我們每個同學(xué)都特別關(guān)愛，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風(fēng)，聽張老師態(tài)度溫和地講解課文，讓我不禁想起“潤物細(xì)無聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜愛圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿心高興。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的訓(xùn)誨！感謝她無微不至的關(guān)懷！感謝她的呵護(hù)和陪伴……！我肯定會牢記張老師的話，努力學(xué)習(xí)，為她爭光，將來可以傲慢地對人說：“張老師是我的啟蒙老師?！?/p>

我的老師作文4

我有一個特殊好的老師，他叫光頭哥。

他長得不怎么高，但特殊壯，像一顆強(qiáng)壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)記形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象。

我特殊喜愛我的這個老師，因?yàn)樗险n時特殊生動好玩。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐?，我們學(xué)會了。然后老師給每一個同學(xué)發(fā)一張紙條，神奇地說：“第一組寫人名，其次組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻€從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強(qiáng)在教室砍樹?！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們寧靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在駕馭神奇是三素句了嗎?”“駕馭了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有方法，讓我們通過小小嬉戲，加深記牢所學(xué)的學(xué)問。

好玩的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比方句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我始終看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最終我最終明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字，我費(fèi)盡心機(jī)才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很快樂。

這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特殊好玩。有一次下課時間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個大字。第一：古詩詞背誦打卡。其次：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們都?xì)g呼起來：“梁老師，我會想你的?！薄肮忸^哥，我昨晚都夢到你了?！边€有一個同學(xué)干脆沖上臺去，給梁老師一個大大的擁抱：“梁老師，我確定會想你的?！边@堂課就這樣在我們的歡樂中結(jié)束了。

我就是特殊喜愛我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反對!

我的老師作文5

我的中文老師是一個一般的老師。她沒有花的美，也沒有甜言蜜語，只有那些簡潔易懂的詞。正是因?yàn)槔蠋煹倪@幾句咒語，我們每個學(xué)生都特殊敬重她，時時常地提到她作為他們的座右銘。

記得剛進(jìn)學(xué)校的時候，小學(xué)的個人素養(yǎng)還存在（我們都是各個村的），中學(xué)的科目也增加了。我們不知道如何聽課，每個人都像一只驚呆了的雞。慢慢地，我們聽課的熱忱削減了。這是因?yàn)槔蠋煱l(fā)覺了我們的狀況，激勵我們說：“別怕，大膽說出自己的想法，答錯了有關(guān)系嗎！”大，放縱自己。我間或會聽到課堂上的竊竊私語。大多數(shù)學(xué)生不知道如何記筆記。老師不知道在哪里記住黑板上寫的重要學(xué)問。這時候，老師就會用溫柔而平凡的話語說道：“同學(xué)們，記性好不如筆不好！”學(xué)生們特別聽話地拿起筆。

從今，我們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，同學(xué)們也很喜愛她。課堂要求越來越嚴(yán)格，我們不準(zhǔn)在課堂上吵鬧。我們好像很聽話。但是一些不喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生坐不住，甚至?xí)務(wù)撆c聽課無關(guān)的話題。老師起先用眼神示意他們。他們看了老師一眼后，都笑了，這才應(yīng)當(dāng)說，老師似乎是在跟他們開玩笑似的。就在這時，她說話了，朝他們走了過去，語氣溫柔：“別以為我很溫順，但沒人惹我?！焙孟裼幸还晌覀儫o法抗拒的力氣。大家都乖乖聽老師講課。

從那以后，我們都起先學(xué)習(xí)聽課，但新的問題也隨之而來。我們的中文老師采納全新的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體。此文本設(shè)置問題以將文本內(nèi)容串在一起。我們的思維很快。問題一輸出，我們的答案就會出現(xiàn)。七發(fā)言的人各抒己見，沒有老師說其次個問題。花了很長時間才談到其次個問題。一節(jié)課只能完成一半的教學(xué)。老師用通俗易懂的語言總結(jié)了另一個句子。同學(xué)們聽完后，都知道如何回答老師提出的問題了。從今，我們班的課堂紀(jì)律，聽課看法和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改善，我們的學(xué)習(xí)成果也有了很大的提高。你知道那句話是什么嗎？哈哈，原來是“說話的鳥兒沒飯吃”。

從今，這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時常提示自己的“銘文”。

我的老師作文6

我踏山臨水，追尋您的光輝?！}記

窗外，刺眼的日光肆意潑灑，透過斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它也許是無憂無慮的吧，那樣自然，那么隨意，就像您一樣，恒久淳樸自然，卻美得觸動人心。

您很美麗，大家都這么說，蓬松的短發(fā)總是能給人暖和，水般的眸子夾雜著溫順與不行名狀的深邃，一眼萬年。您愛笑，一笑起來就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。

您踏著暖和而來，看到您的第一眼就浸沒在了陽光里。想不到，幾百節(jié)課，幾千分鐘說過就過了，那個滿面笑容的您還出現(xiàn)在夢里，每間教室，有您就有陽光。

在您的課堂里，我學(xué)到了前所未有的好玩的學(xué)問。語文課本，滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，每一個文字都充斥著歡樂與興奮?？赡菚r的我不太爭氣，一再犯錯誤，您告知我要遵守紀(jì)律，三番五次提示，我卻仍沒能克制。于是，您生氣了，本以為您會堅決果斷的把我班干部的職務(wù)撤掉，但是您還是強(qiáng)壓火氣，心平氣和地告知我：“班干部是給你一個熬煉的機(jī)會，希望你不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，既然選擇了地平線，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”說完，您雙手抬起，輕放在肩上，撫平我翹起的領(lǐng)口。忽然，一股隱藏巨大力氣的暖和從肩膀向四周暈開，掀起心湖片片漣漪，我抬頭望向您，您兩眼溢出了關(guān)切，嘴角微微上揚(yáng)。突然，一方陽光照在您身上，讓我感覺是如此的神圣，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又隱藏著別樣的情。我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像有了失而復(fù)得的那種欣喜，從今以后，我變得一絲不茍，這都是您所帶來的。

后來，體育考試來臨，跑道上的我艱難地邁著步伐，本想一了了之，干脆下場。這時您來了，您是跑著來的，您的臉上既有愁悶又有激勵，我又愣住了。您起先喊“加油，加油，堅持，堅持”的時候，我好像再次有了動力，重新向前沖刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必需贏！

初中兩年的日子從您對我的激勵中漸漸溜走，不覺時間竟如此之快，回首過來的那些人生路，到處都充溢您的關(guān)切與愛。您不善說自詡的話語，但那滿園桃李便是對您最高的.褒獎。

不知您對我的這份愛還有多久，只希望回到那個夏天，那個初見您的日子。將來的路不知還有多遠(yuǎn)，但我必定會記您于心。

感謝您，我敬愛的鄭老師！作者：殷宇辰

我的老師作文7

打開小窗，窗外萬籟俱寂。夜，是如此的神奇，月光如牛乳般傾瀉在大地上，更顯現(xiàn)出夜的漫長。天空中的星兒猶如一雙雙慈愛的眼睛，不禁讓我想起和那位幽默風(fēng)趣事老師那一段歡樂的加快。

記得，我班老師是一位又慈愛又有點(diǎn)自戀的人，有一次記得上語文課，老師走進(jìn)了教室，像小孩一樣害羞的對我們說“哎，古代版大帥哥來了，還不歡迎一下啊”。這句話把我們大家逗得哈哈大笑。一位不識抬舉的臺兄說：“你要是大帥哥，那我就是天下第一美男子了”?！肮崩习嗪孟裼悬c(diǎn)生氣的說：“你想當(dāng)美男子那可是大門里種南瓜—難上加難。雖然你當(dāng)不了美男子，可還有我這個真正美男子的人選，看我這種氣質(zhì)，這樣體形”才說到一半，我們就哈哈大笑?！靶?，笑什么笑，雖然體形略有一些偏胖，不過，影響不了我的漂亮”，老班有點(diǎn)自戀的說，剛聽完老班說的，我們便一起嘔吐。

記得有一件事，我班老理財還有一個外號哦！不說不知道，一說出來嚇?biāo)滥?，那就是“溫順的殺手”。你確定再想，這么風(fēng)趣開朗的人也不例有像殺手兇狠的一面嗎？告知你們一個隱私吧，我班老師有一個“致命”的武器，就是“愛之書”（也就是老班的語文教課本）有一次，老班走進(jìn)教室，如虎嘯獅吼一樣大叫一聲：“哪些沒交作業(yè)？”話聲剛落，那些臺兄便齊刷刷的站了起來，我心想那些臺兄注定要倒霉了，我剛一想完，就抓緊把耳朵蒙了起來，只聽老班大叫了一聲：“還—有—沒—有人”。老班見沒人站起來，便走到一位臺兄身邊，用“愛之書”輕輕敲敲他的腦袋，那位臺兄就像被施魔法一樣，乖乖的聽老班的話，隨后老班又用溫順的話語對那位臺兄說：“為什么不交作業(yè)？”，臺兄畢恭畢敬道：“對不起老班，我以后會改正的。”老班又用微笑的說：“下次不要再犯了。”接下來的幾位臺兄也被老班用這種方法給一一解決了。老班的這種教學(xué)方法讓我們無法犯錯，也是獨(dú)一無二的。

想起那段美妙的時間，我不禁哈哈大笑。

我坐在書桌邊，靜靜的望著月光，突然月光好美、好親切。就如我那風(fēng)趣的劉老師一般。

我的老師作文8

先生H，不喜功，不慕榮，愛讀書，成果佳。——題記

六年級時，我與H老師相遇相識。老師講課，幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典，學(xué)通古今，才貫中西，比泰山不足以成其大，比諸滄海不足以成其廣博。

文壇稱霸

我嚴(yán)厲的的H老師，腹有詩書。

那是一次上課，老師正手拿粉筆，為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺，眼睛盯著課本，嘴里講著詩詞，手臂輕輕一抬，白光一閃，粉筆快速穿破時空，越過一排排座位，在空中滑出美麗的拋物線，啪的一聲，正中目標(biāo)我的眉心。真如火星撞地球般的震撼，引起四周不小的騷動，我也不敢再搗亂，臉色羞紅，抓緊聽課。下課后，老師手捧書本，面帶愁容：“你看那流年暗中偷換季節(jié)如流，現(xiàn)在還不抓緊時間，莫等到白了少年頭才空悲切啊！你看那詩詞是中華20xx年的沉淀，若不精不美，又怎能在科技進(jìn)步的現(xiàn)在燃燒呢”我靜聽數(shù)落，心中暗暗佩服，我的H老師，不愧能在學(xué)校文壇稱霸！

回憶化作斷鐲

H老師雖嚴(yán)厲，卻也不乏幽默，亦師亦友，帶我徜徉古今。仍記得一個下午，我與H老師閑逛校內(nèi)小徑，誦讀詩句。不知怎地，我腳下一滑，一個趔趄，H老師眼疾手快，想要拉住我，怎奈慣性，我們雙雙撲倒地上爬起之際，我們相視一笑，老師看到了我的傷，眉頭一皺，無暇顧及腕上已斷的玉鐲，拉起我往醫(yī)務(wù)室走，一邊走一邊問：“疼嗎？不怕，立刻到醫(yī)務(wù)室了?！毕﹃栁飨?，云霞散發(fā)著光。不論世事沉浮，命運(yùn)改變，這一幕恒久鮮活，永不褪色。

小學(xué)畢業(yè)了，H老師送我一個厚厚的信封，叮囑我離開后再打開。

輕輕啟封，里面有一幅畫，畫上的小樹苗迎風(fēng)舞蹈，旁邊是一行字：強(qiáng)壯成長！下面是用布包袱著的半個玉鐲。

H老師，請等我從記憶的長河逆流而上，以故人的姿態(tài)回到你身邊！

我的老師作文9

花兒的芳香離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，現(xiàn)在我們強(qiáng)壯的成長更是離不開老師對我們的關(guān)切。我很喜愛教我們數(shù)學(xué)的張老師，他從來都好象不知道疲乏的給我們講課，每當(dāng)早上輪他輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)的時候，他總是比我們來得都早，有時有些同學(xué)來晚了他總是把自己剛才講在重復(fù)一遍，批改作業(yè)時，他特別仔細(xì)，一絲不茍的拿著紅筆修改，從他的眼睛里可以出他多么的細(xì)致呀，

晚上，我們放學(xué)回家的時候，他總是留下來不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問他為什么幫他們打掃衛(wèi)生，他總是笑呵呵的說；今日下午我負(fù)責(zé)你們，就要負(fù)責(zé)究竟。他笑著說著，不知道帶給我們多大的震撼。我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見張老師拿起一根紅筆，正在疲乏的改著我們卷子。

張老師一望，望見了我，便說；‘是過來改題的吧，拿過來吧。說著，便拿起我的練習(xí)冊，細(xì)致的看著我的的錯題之后說；金文清，你怎么還錯著啊，是不是不會呀？??？我驚叫出了聲，又仔細(xì)致細(xì)的看了一遍，可是還是沒錯呀？莫非是老師看錯了？張老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說道；你看看這個三角形……他娓娓而談，每一句都解開我心里的疑團(tuán)，讓我漸漸明白了著到題的意思，怎樣做……

下午，張老師又來給我們上課，他滿富朝氣的走來，與我在辦公室望見那乏累的模樣迥然不同，突然，他說；同學(xué)們，今日上午有一道題，有位同學(xué)出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講?！▋阂运ビ舻姆枷慊貓髨@丁，小草以翠綠回報春雨，我就以優(yōu)越的成果來回報張老師吧！

我的老師作文10

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批精彩的人才。在她們那細(xì)心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出同學(xué)的內(nèi)心世界。，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，我去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來到我家探望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)，老師去給你買……”當(dāng)時，我高燒不退，但我神志很醒悟。“陳老師，您來了?！蔽覍﹃惱蠋熣f?！笆堑?，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的……天，我去學(xué)校上課，陳老師又來探望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，都會幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最的休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來探望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的下，我的病一每天好了起來?；氐綄W(xué)校，我就參與了期中考試，這幾天上課，我才考了70多分。

這時候，陳老師又忙來勸慰我：“孩子，這次考試考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我最終了100分的好成果。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分的靈感，百分之九十九的汗水。慶賀你了優(yōu)異的成果，但成果只能代表，夠代表將來，愿你再接再厲，的成果！”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，感謝您！”

現(xiàn)在，我來到了北京。離開了陳老師，可我想對她說：“陳老師，您恒久是我最敬重、最愛戴的人！”

我的老師作文11

窗外，雨在下著，那一聲聲雨滴聲，對于正在上課的我而言，還真是一首奇妙的樂曲。

這又是一節(jié)語文課，章老師正在拿著“金話筒”講著，我坐在第一排，時時常被老師的口水沫濺到。我始終以來就排斥這個老師，語文課，我很少聽，就靠自己預(yù)習(xí)。突然，我發(fā)覺老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)覺我開小差了?！蔽伊⒖套?，熬到了下課，我沖了出去，在操場上漫步。我漸漸走，傾聽著雨帶來的歡樂，享受著雨帶來的歡樂?！班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷?，笨拙地唱著幽婉的歌，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連綿不斷地沖向地面，水花濺開出，卻散發(fā)出沁人心脾的香氣，聽著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲，我蹙緊的眉頭慢慢伸展，心中升騰起一種淡淡的快樂。我原本躁動的心也被這場雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的聲響。我起先回憶老師的上課情景，細(xì)致想想老師講得其實(shí)不錯，而她一遍又一遍讓我們讀同一個題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯嗎？可我老覺得煩，老師也與我們一起讀，肯定也覺得煩吧。想下來，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。

上課的鈴聲準(zhǔn)時響起，一點(diǎn)兒也不拖拉，我飛速向教室跑去。其次節(jié)課，還是語文課。我仔細(xì)去聽講，發(fā)覺老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來是多么的好聽，是多么的沁人心田，再加上剛開的廣玉蘭，這個環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>

我敬愛的老師，我為什么這么晚才發(fā)覺你的愛？記得剛換班主任時，你對我是多么的嚴(yán)格，不，是對我們這么嚴(yán)格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我細(xì)致翻以前寫的作業(yè)，一頁一頁，我的字從螞蟻窩干脆進(jìn)入了龍飛鳳舞，假如不是老師壓著我，我怎么會有這樣的變更？現(xiàn)在許多人艷羨我字寫得好，還不是老師的功勞？

我最終感受到了老師的愛。

雨還在下著，不停留，老師對我們的愛，也不停留，她還會去教下一個年級，老師對學(xué)生的愛將持續(xù)永久。

老師，我感謝你！

我的老師作文12

我家有個四歲的小老師。別看她的年紀(jì)，她十歲了，懂得不少！不信？你看到...

事務(wù)一

有一天，我變得貪欲，想去一家小商店。我家的“小老師”也吵著要看。無奈之下，我只好帶著她。不一會兒，我們帶著滿滿的收獲出來了。

貪心的蟲子催我，我就拿出一包小薯片，撕開包裝，剛要扔在地上?！靶±蠋煛卑l(fā)覺我的意圖后說:“你不能亂丟垃圾，你得被警察叔叔抓起來！”一邊說話一邊盯著我。

??？為什么這句話聽起來這么耳熟？對了，這不是她前幾天教我亂丟垃圾的時候說的……她給我上了一課:1。你不能胡言亂語。2.垃圾不能扔掉。

又有一天，做完家務(wù)，奶奶想起還有玻璃要擦，就又去擦玻璃。結(jié)果被小老師看到了。她立刻對奶奶說:“你不能爬到那里去玩。想摔就摔，摔了就沒有奶奶了！”奶奶在為自己的理解嘆息，我厚顏無恥地說:“是我教她的。”她又說:“沒有奶奶給我做飯?！?/p>

奶奶還沒感嘆完自己的悟性，我還沒說完“是我教她的”，他們都被雷到了。這是誰教的？(似乎是我...)我好想找個地縫鉆進(jìn)去。

這是她教的另一課:

1.危急的地方不能“玩”；

2.話不能多說有時候。

事務(wù)3

又有一天，我在玩電腦的時候，“小老師”走過來，纏著我要吃什么。我不耐煩的打開電視，看了喜羊羊和大灰狼，她寧靜了下來。

看，過了一會兒，她向我撲來，抓住我胳膊上的肉，用勁擰。我淚如泉涌。

一邊揉著受傷的胳膊，我一邊生氣地問她:“你好嗎？你怎么了？”

她似乎懂了，又似乎不懂，然后跑了，我抓緊跑了。她邊跑邊喊:“我要抓羊！”我意識到她認(rèn)為自己是一只大灰狼...

我邊跑邊懊悔:早就知道給她帶吃的，現(xiàn)在電腦不能玩了，我要“受傷”了

這是她給我的小教訓(xùn)，還有一個教訓(xùn):

1.對孩子要有耐性。

2.想看動畫片就不要看喜羊羊和大灰狼，太有害了！

問她是誰？她是我妹妹鄒。

我的老師作文13

是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會我在學(xué)問的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時，是她和我促膝談心給了我志氣和力氣。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像摯友的老師。

齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經(jīng)意時，給我們啟示。一次班會課，齊老師出了個題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片緘默。這時齊老師臉上掛著微笑，看著大家說：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個接一個站起來介紹自己。有的擅長書法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過獎，有的樂于助人……齊老師伏在講臺上，細(xì)致地聽著，手飛速地記著，臉上洋溢著親善的微笑，像在細(xì)細(xì)地品嘗著其中的快樂。最終，齊老師意味深長