為每個學(xué)生奠定最

為每個學(xué)生奠定最第1頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六受旗教育局和教研中心的外派，到深圳市龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。三個多月的學(xué)習(xí)時間里，我在龍崗區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排及掛職學(xué)校校長的指導(dǎo)下制定了掛職培訓(xùn)計劃并按計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，全程參加了深圳福安學(xué)校、清林小學(xué)的教育教學(xué)及管理活動。掛職清林和福安兩所學(xué)校外，先后考察了17所學(xué)校，還有香港的幾所學(xué)校，聽講座23場，同時參與了“龍崗區(qū)教育系統(tǒng)第三屆青年干部研修班”的學(xué)習(xí)活動，參加了每周六的研究生班的學(xué)習(xí)。第2頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六這期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會龍崗的先進(jìn)經(jīng)驗，特別真切的感受到了龍崗區(qū)學(xué)?！坝藶楸尽钡霓k學(xué)理念,明確了今后努力的方向。我不斷反思我校的現(xiàn)狀，工作實際進(jìn)行對照,進(jìn)行深度思考，如師資力量、教學(xué)質(zhì)量、教科研、、、等，在福安、清林我看到了創(chuàng)新思想、方法，更學(xué)到了細(xì)節(jié)的落實，找到了薄弱點(diǎn)，在分析總結(jié)他們的先進(jìn)管理模式和成功辦學(xué)經(jīng)驗的同時，認(rèn)真思考如何取長補(bǔ)短，發(fā)展我們民族小學(xué)。第3頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六通過學(xué)習(xí)，我的觀念得到更新、思想得到升華、專業(yè)得到成長、視野更開闊了。第4頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六1.關(guān)于育人目標(biāo)的定位2.教師第一學(xué)生第二（如何激勵教師？如何關(guān)注學(xué)生？）3.把時間還給孩子讓孩子快樂成長4.美化環(huán)境優(yōu)化情境凈化心境5.平等、尊重、和諧，顯示人文關(guān)懷和人文精神（自我管理）6.系列活動為孩子打基礎(chǔ)7.關(guān)注學(xué)生成長（體驗學(xué)習(xí)）8.打造平臺展示自我（給孩子自由揮灑的空間）9.尊重個體差異注重個性發(fā)展（后進(jìn)生幫教）10.欣賞每個孩子鼓勵自信11.藝術(shù)教育12.推進(jìn)教育體制創(chuàng)新我的教育理念十二條：第5頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

我常反思素質(zhì)教育走到今天，我們究竟做了哪些突破，哪些方面區(qū)別于之前的教育，在培養(yǎng)孩子層面上，我們真正“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”、‘為每個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)’了嗎？“為了一切孩子、為了孩子一切、一切為了孩子”這個口號喊了多少年，可沒有真正做到實際工作中去，而是寫在紙上、掛在嘴上的空話。原因何在？當(dāng)前我們推進(jìn)素質(zhì)教育面臨的最大問題，就是強(qiáng)大的功利主義價值觀，以及由此引發(fā)的應(yīng)試教育體制，它們和教育理想之間有很大的距離。第6頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸多方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育是最大的公平的差異化教育。還可以說素質(zhì)教育是‘為每個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)’的教育。

那我們應(yīng)該把‘為每個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)’作為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，也應(yīng)該定位為總體目標(biāo)。第7頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

一、關(guān)于育人目標(biāo)的定位

心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：這個實驗告訴我們：當(dāng)人們的行動有了明確目標(biāo)的時候，就會努力到達(dá)目標(biāo)。把大的目標(biāo)，分成多個小目標(biāo)來完成。第8頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

學(xué)校的工作重點(diǎn)是什么？

一定要明確定位學(xué)校的教育目標(biāo)學(xué)校的教育目標(biāo)是學(xué)有特長、全面發(fā)展、德智雙全、身心兩健。要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。用一句話說培養(yǎng)出更多的對國家、對社會有用的人才。第9頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六社會需要什么樣的人才？什么樣的人才能適應(yīng)未來的社會？怎樣去培養(yǎng)這樣的人才？育人為本的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注人的長遠(yuǎn)發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注被育之人、育人之人，還要關(guān)注所服務(wù)之對象。第10頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)校的教育目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展!發(fā)展的邏輯起點(diǎn)是教師的發(fā)展！因為教師自身素養(yǎng)的提升會影響到每一個學(xué)生的成長。如何激勵教師？

注重教師的思想轉(zhuǎn)變注重教師精神我們?nèi)鄙倮砟?，需要思想的引領(lǐng)，更需要細(xì)節(jié)的完善、內(nèi)涵的發(fā)展。作為一個校長首先要引領(lǐng)教師的思想發(fā)展。

二、教師第一學(xué)生第二第11頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六讓每位教師動起來提高教師的素質(zhì)單方面的加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)和規(guī)定任務(wù)是不行的，反而加重教師們的工作負(fù)擔(dān)，我們要為教師提供展示自我、提升自我的平臺和反思自我的空間,讓每位教師動起來。只研究、體驗是不行的，必須學(xué)會反思才能快速成長、才能提升教師的素養(yǎng)。老師必須堅持，讓不同的學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展，都獲得發(fā)展的空間，都能體驗到成功。這是最難的，也最能體現(xiàn)老師的愛心與智慧。第12頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六如何關(guān)注學(xué)生？了解每個學(xué)生：笨狼的故事教學(xué)理念的形成：分?jǐn)?shù)—能力道德—幸福人生培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)孩子會學(xué)習(xí)？啟發(fā)式教育的基本精神就是堅持以學(xué)生為主體，激勵學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地解決問題，形成獨(dú)立思考的能力和完善的人格；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的主人。老師的教必須為每個學(xué)生的學(xué)而服務(wù)學(xué)生的思維的培養(yǎng)，創(chuàng)新是靈魂！第13頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六多年來，教育者習(xí)慣用同一個教育目標(biāo)、同一種教育標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)和要求學(xué)生，習(xí)慣用相同的教育模式、相同的教育策略來實施教育教學(xué)計劃，其結(jié)果是，忽視了學(xué)生的個性、潛能、興趣、特長等個體差異，忽視了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律。第14頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

不能單看知識與能力的增值，還要放眼于未來，重視學(xué)習(xí)的品質(zhì)的提升，健康情趣的養(yǎng)成。完成既定的教學(xué)目標(biāo)，同時要審視學(xué)生是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的美麗愿景，學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，心理是否健全等。教育是為學(xué)生的未來奠基，僅有知能而無情趣的人才是殘缺的，容易出問題的，難以成大器的。第15頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六三、把時間還給孩子讓孩子快樂成長孩子什么時候最快樂？常說孩子在水里和沙灘上自由游玩時最快樂?？晌覀冋嬲o孩子快樂了嗎？孩子，怎么讓你快樂？給孩子的一封信第16頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六悠閑的課間給每個孩子快樂、自由的童年！第17頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六玩耍也是一種學(xué)習(xí)第18頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

四、美化環(huán)境優(yōu)化情境凈化心境善美教育：優(yōu)美的校園環(huán)境濃厚的校園文化

第19頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六綠色生命的律動大自然和生命結(jié)合在一體，把學(xué)校建設(shè)成綠色家園，給學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)空間！綠并不是單純的大自然的綠色，而是孩子內(nèi)心世界里的綠色生命保護(hù)他們的向上之心第20頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六校園文化墻學(xué)校的文化不是單單的環(huán)境文化，更是體現(xiàn)精神文化和制度文化。精神文化是學(xué)校的魂。學(xué)校的產(chǎn)品是什么？不是高樓大廈，也不是學(xué)生，而是千百年傳承下來的文化。這就是學(xué)校的魂。第21頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六童年樂園的記憶第22頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六五、平等、尊重、和諧，顯示人文關(guān)懷和人文精神

平等和尊重是思想的引領(lǐng)，而不是拿制度去“管”去“壓”去“嚇?！薄Ｒ晒⒔處焾F(tuán)隊，‘為每個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)’必須通過實施人本化管理才能做到。團(tuán)隊是由人組成的，只有平等地尊重每一位教師、學(xué)生，學(xué)校才能和諧的發(fā)展，學(xué)校才會具有凝聚力和向心力，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。第23頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六自我管理南聯(lián)學(xué)校學(xué)校的很多工作學(xué)生自己設(shè)計、自己規(guī)劃、自己管理、自己去做，這樣才能使學(xué)生從小就有主人公的態(tài)度和意識，從小就有了責(zé)任感。學(xué)校的很多教室門牌、學(xué)生胸卡、活動策劃、設(shè)計、、、等都是用學(xué)生設(shè)計的作品。這才是真正體現(xiàn)了尊重每位孩子，為每個孩子的未來人生奠定了基礎(chǔ)。第24頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六橫崗中學(xué)：以學(xué)生自我教育為主，調(diào)動學(xué)生的積極性參與其中，自己認(rèn)識到事情的根本，自己去做?？慷〉囊淮罅咙c(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣：校園里沒有垃圾桶。第25頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六把福安學(xué)校真正變“成福地”有一次我們問張校：福安學(xué)校這么有名氣，是您一手打造創(chuàng)建的吧？他說：不不，不能這么說，我有多大的本事也建不起一所學(xué)校，是大家共同建立起來的。我才明白，這‘大家’是指學(xué)校的老師、學(xué)生和家長。就為了這次創(chuàng)建校園“福文化”學(xué)校專門組織招開三場座談會：“校園福文化建設(shè)教師座談會”“校園福文化建設(shè)家長座談會”“校園福文化建設(shè)學(xué)生座談會”尊重每個代表的意見，讓學(xué)校的每個成員感到學(xué)校是自己的家，他們是真正的主人，從小就有了責(zé)任感，用真心去呵護(hù)，努力去創(chuàng)建學(xué)校。第26頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六福安學(xué)校的校園‘福文化’建設(shè)學(xué)生座談會校長：“你們對學(xué)校的‘福文化’建設(shè)有什么好的建議和好的方法？你們是學(xué)校的小主人我們共同建設(shè)學(xué)校好嗎？”同學(xué)們提了好多的很有價值的建議：生：“建立義工隊——給社區(qū)送福文化”生：“把‘漂流書吧’建設(shè)的漂亮點(diǎn)。張校長：那你組織設(shè)計，錢校長出，你們?nèi)ソ⒑脝幔俊鄙骸癆.B.C棟樓道的墻是空的，把空間建成‘福文化墻’，分給每個班級來設(shè)計開展?！睂W(xué)校的每個成員感到學(xué)校是自己的家，他們是真正的主人，從小就有了責(zé)任感，用真心去呵護(hù)，努力去創(chuàng)建學(xué)校。第27頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

教育就在于細(xì)節(jié)

第28頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六隨時隨地傳遞教育校園里的每個角落都被利用，為學(xué)生提供教育服務(wù)！第29頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六六、系列活動為孩子打基礎(chǔ)給予學(xué)生充分親身體驗的時間和空間。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點(diǎn)。各項工作形成常態(tài)化系列化

福安學(xué)校：3月：讀書月4月：科技月

5月：數(shù)學(xué)周6月：音樂節(jié)

9月：尊師月10月：美術(shù)月

11月：體育節(jié)12月：英語節(jié)第30頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六一）閱讀，為孩子的未來成功積累資本

打造“書香校園”，充分利用學(xué)校的環(huán)境資源、廊道、教室等空間，營造書香氛圍。把閱讀課外書與日常教學(xué)結(jié)合起來。把讀書活動常態(tài)化、系列化，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣。第31頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六福安學(xué)校漂流書吧第32頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

閱讀已經(jīng)成為福安學(xué)生的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”習(xí)慣永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要！第33頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六心理劇表演師生同臺朗誦第34頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六福安學(xué)校八年級的自編自演的心理劇表演學(xué)生自己的故事自己來演：這給學(xué)生創(chuàng)造了獨(dú)立的、自主發(fā)展的空間，親身體驗，提升自身的創(chuàng)新能力、組織能力、表演基本技巧和實踐能力。如果總是怕孩子跌倒，扶著走，孩子永遠(yuǎn)不會獨(dú)自行走。是的我們應(yīng)該相信孩子，讓他自由飛翔，孩子會越飛越高越遠(yuǎn)。老師們，我們一定要放開手多給孩子們鍛煉自我，發(fā)展自我的空間！第35頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

二）陽光體育每天跑一千米為學(xué)生奠定身體基礎(chǔ)

福安學(xué)校一千米跑步

第36頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六把健康還給孩子黃校長說：“不管作為一個校長還是教師我們時時刻刻都要以“一切為每個孩子的未來著想”作為目標(biāo)，考試分?jǐn)?shù)好壞并不重要，重要的是讓孩子首先要身心健康，然后是智商的培養(yǎng)。一是讀書，二是每天堅持跑一千米。為學(xué)生的今后發(fā)展打造了文化與健康的基礎(chǔ)。學(xué)生會受益無窮….”第37頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

三）科技節(jié)活動

讓學(xué)生去創(chuàng)造、去互動、去思考、去幻想、去嘗試錯誤、去表達(dá)自己、去做各種創(chuàng)作。第38頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六四）俱樂部活動發(fā)現(xiàn)孩子的特長挖掘孩子的潛能培養(yǎng)孩子的個性第39頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六七、關(guān)注學(xué)生成長主題班會、綜合實踐活動是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和能力提升的有效載體。朋和友牽手信任主題班會第40頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

“朋和友牽手信任”主題班會，讓學(xué)生講發(fā)生在自己身邊的故事、說感受、送祝?！?在內(nèi)容豐富、形式多樣的活動參與中，使學(xué)生懂得朋友的重要，信任是朋友間的潤滑劑，從而教育學(xué)生懂得珍惜友情，尊重朋友，信任朋友。給學(xué)生揮灑的空間，留更多的時間與空間。第41頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六實踐活動親身體驗學(xué)會合作第42頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六體驗學(xué)習(xí)第43頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六八、打造平臺展示自我給孩子自由發(fā)展的空間和展示鍛煉自我的平臺，首先尊重每個孩子、理解、寬容、平等對待每個孩子。讓有特長的學(xué)生，才華獲得充分發(fā)揮；對學(xué)生的喜愛與追求（當(dāng)然是健康向上的）獲得盡可能多的活動空間。學(xué)生的才華就能得到展示了，潛能被挖掘了，個性提升了。第44頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六展示自我學(xué)以致用第45頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六清林小學(xué)六一游園活動第46頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六活動規(guī)則活動項目印章記錄卡第47頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)生在輕松愉快的活動氛圍中無聲無息的學(xué)會合作、互相欣賞、養(yǎng)成習(xí)慣。第48頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六想做自己喜歡做的事我看到這些學(xué)生那么自由快樂、那么有興趣的參與活動我不由自主的想起了我們一個學(xué)生說的話：有一年的六一前夕，一位家長來電話說：“我兒子明天不想去過六一”原因是“過得沒意思”他說：“六一兒童節(jié)，是我們的節(jié)日，應(yīng)該我們過的快樂才對！可我們一點(diǎn)都不快樂，沒有自由、、、就是說學(xué)生入場要整齊，領(lǐng)導(dǎo)在講話學(xué)生不能動、不能喝水、不能戴帽、打傘、、、沒有一點(diǎn)自由！我們想做自己喜歡做的事、、”是啊，我們不尊重孩子、不了解孩子！我們應(yīng)該從孩子的角度來思考，孩子需要什么，喜歡什么，老師們應(yīng)該需要走進(jìn)孩子的心靈！第49頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六教育回歸原點(diǎn)教育要實實在在的做。李校長說：為了給別人看，給領(lǐng)導(dǎo)表演，是等于給自己做。不是為了孩子的成長、也不是為了教育而是成了形式。所以教育必須回歸原點(diǎn)，需要真實教育。第50頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六讓一棵樹長成自己喜歡的模樣，讓一朵花自由選擇開放的時間，讓一株草兒做回有尊嚴(yán)的自己。讓一切孩子活得像個孩子！讓童年多留下美好的回憶！讓歲月見證那難忘的瞬間！第51頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六九、尊重個體差異注重個性發(fā)展世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的天賦潛質(zhì)也各不相同。正視個體差異的客觀存在，尊重個性，因材施教，是當(dāng)代教育的基本理念。學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和個性發(fā)展，離不開自由寬松的空氣。沒有求知的自由，沒有思想的自由，沒有個性的發(fā)展，就沒有個人的創(chuàng)造力。”在著力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們不應(yīng)選擇適合教育的學(xué)生，而應(yīng)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生發(fā)展個性、彰顯本色提供更加廣闊的空間。相信每個孩子的潛能。“每一個孩子都是一座金礦！”第52頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六英國哲學(xué)家羅素曾說：“富有才華的個人發(fā)展，需要有一個對他們來說幾乎沒有任何強(qiáng)求一致的壓力的童年時代?！比欢?，在應(yīng)試教育環(huán)境里，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)擠壓了孩子個性發(fā)展的空間；分?jǐn)?shù)和升學(xué)率成了教育質(zhì)量的代名詞，成為老師評價學(xué)生、學(xué)校評價老師、政府和社會評價學(xué)校的唯一標(biāo)尺。學(xué)生、老師、學(xué)校，為了分?jǐn)?shù)這個共同的目標(biāo)而奮戰(zhàn)，哪有心思琢磨考試以外的“小事兒”？哪有精力考慮什么個性發(fā)展？什么“為每個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)”第53頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六個性發(fā)展得好不一定帶來創(chuàng)新，但沒有個性發(fā)展則肯定不會有創(chuàng)新。尊重學(xué)生的個性和差異，就應(yīng)將教育選擇的“遙控器”交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂趣、找到動力。1.六約學(xué)校的教育理念“幸福課堂”面向全體學(xué)生，保護(hù)個體差異、不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。把每個人的精神掉動起來，培養(yǎng)孩子們“做幸福的人”。2.橫崗中學(xué)以后進(jìn)生的幫教為本：每天過問后進(jìn)生的表情，每周跟后進(jìn)生談一次話，每周幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)一次功課，每月跟后進(jìn)生的家長匯報一次學(xué)生的情況。第54頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六十、欣賞每個孩子鼓勵自信每個孩子都有各自的亮點(diǎn)，挖不盡的潛能。用心去關(guān)心、用心去欣賞孩子的一切，讓孩子認(rèn)識自己！像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個學(xué)生。用一顆母親的平和之心去欣賞每個孩子，給他們以支持和鼓勵。我想只要本著尊重學(xué)生意識、帶著一雙欣賞、發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能引發(fā)學(xué)生的自信、挖掘?qū)W生的潛能！

第55頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六十一、藝術(shù)教育藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要切入點(diǎn)，應(yīng)主要從創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐三個方面來促進(jìn)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的形成。藝術(shù)價值是很重要的精神價值，其客觀作用在于調(diào)節(jié)、改善、豐富和發(fā)展人的精神生活，提高人的精神素質(zhì)（包括認(rèn)