道德與法治教學工作計劃

道德與法治教學工作計劃

道德與法治教學工作方案(通用15篇)

時間消逝得如此之快，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定方案呢？下面是我收集整理的道德與法治教學工作方案，盼望對大家有所關心。

道德與法治教學工作方案1

同學學問基礎現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過又一學期的學習，大部分同學的學科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認知和踐行；初步樹立法律意識，進一步了解了相關法律。盡管當前青少年同學已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎法律常識的整體認知，但在學問結構上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認知，對公民與國家的關系理解不清楚。隨著同學生活領域擴展和行為力量增加，他們必將深化參加社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關系，樹立公民意識與國家意識。

教材分析

本冊教材圍繞公民與國家的.關系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過介紹憲法主要內容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領同學崇尚法治精神，增加法治意識。教材設計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，讓同學體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神；教材其次、第三單元是對憲法精神的詳細綻開，其次單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權力給予國家機構并規(guī)范國家權力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主；第四單元，在前面以學問（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎上，明確提出自由公平、公正正義是社會主義法治的追求，引領同學尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。

提高教學質量的措施

1、進行有效備課，理清脈絡，建構體系，把握主旨。

2、精選事例創(chuàng)設情境，基于情境，探究問題，生成觀點。

3、課前進行新聞播報，激發(fā)學習愛好，培育同學關注社會的意識。

教學進度：

預備周：制定方案，安排備課任務

第一周：第一課維護憲法權威

其次周：其次課保障憲法實施

第三周：第三課公民權利

第四周：第四課公民義務

第五周：單元檢測、清明假期

第六周：第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟制度、根本政治制度）

第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴展活動

第八周：第六課我國的國家機構（權力機關）期中考試階段復習

第九周：期中考試階段復習、五一假期

第十周：期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機構（行政機關、司法機關）

第十二周第七課敬重自由公平

第十三周第八課維護公正正義

第十四周課堂拓展（社會主義核心價值觀）及復習

第十五周中考高考自由復習

第十六、十七周期末復習、端午假期

第十八周期末考試

道德與法治教學工作方案2

一、教學目標：

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開心樂觀地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

二、學情分析：

班平均分達標率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名部級后2名備

1、上學期統(tǒng)考狀況分析

2、基礎學問、基本技能把握分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

3、同學思想狀況分析

一班級的小伴侶剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

三、培優(yōu)措施：

l.課內外輔導。

2.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性。

四、補差措施：

1.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題力量，扎實學問與技能

4.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

五、教材分析（重點、難點、學問結構）

教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從同學生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，關心兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何進展兒童推斷、選擇、適應、超越的力量，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的`人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，進展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀樂觀的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將轉變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中同學的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導老師重點關注同學學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使同學能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、學問技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

六、教學中存在的問題以及改進教學的措施

一班級的小伴侶剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。提高優(yōu)生率。

七、試驗課題及試驗方案

課題：道德與法治教材討論

試驗方案：

一、預備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報工作。

b.健全學習討論、溝通制度。

二、實施階段：

a.在實施討論過程中進行階段性有針對性的調查討論，不斷修正實施方案，促使課題討論順當開展。

b.常常收集、整理有關資料，為歸納和分析課題供應實踐依據(jù)。

三、總結階段：匯總本課題討論成果，完成課題結題報告及相關資料的整理，做好結題工作，為成果鑒定供應服務。

班達標率優(yōu)秀率差生轉化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

道德與法治教學工作方案3

道德與法治課程是為學校生的品德、思想進展設立的課程之一，也是必修的一門課程，從中同學的教學任務動身，制定此方案，關心學校生了解道德、法制方面的常識，做一個遵法守法的中同學。

一、同學狀況分析：

七班級同學由于正處于青春期的開頭階段，思想上開頭進入逆反期，本屆同學從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必需很抓這一部分同學的學習，同時，一些學校的不良習慣還未轉變，關心同學樹立良好的學習習慣，絕大多數(shù)學習不夠自覺，有個別同學學習不自覺，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細按時完成，老師要多專心。老師嚴格要求同學、轉變教學觀念、轉變教學方法，使這一部分同學盡快進入學習狀態(tài)，由于剛上學校大多數(shù)同學的綜合理解力量較差，雖然思想品德的內容接近中同學的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的`運用到生活中，本期在加強同學基礎訓練的同時，還應特殊注意綜合力量的訓練。

二、教材分析

本冊教材分四個單元：“青春時間”、“做心情情感的仆人”、“在集體中成長”和“走進法治天地”。分十課教學內容：青春的邀約、青春的心弦、青春的證明、揭開心情的面紗、品出情感的韻味、“我”和“我們”、共奏和諧樂章、美妙集體有我在、法律在我們身邊、法律伴我們成長。

三、實施目標的方法和措施：

1、重視同學自主學習，留意同學的接受性，注意同學的互動合作，強化同學學習的建構性。激發(fā)和提升同學的體驗，用活動激發(fā)和提升同學的體驗。在親身體驗中進展。

2、注意同學的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在同學的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強同學的道德實踐，爭論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)同學實際和教學條件。

3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解同學的生活實際，

這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進同學內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐同學良好行為的途徑。

4、仔細鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和共性品質。把握同學思想動態(tài)，準時與同學溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學時間，關心同學理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成果。

5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓同學在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。

四、教學進度表

本學期共28課時，詳細支配如下:第一單元青春時間

道德與法治教學工作方案4

一、指導思想

本學期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓工作將連續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)學校學科研訓方案為指導，緊密結合我校的教學教研工作支配，以深化品德課程建設、提高品德學科育人質量為重點，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與討論，重視學科質量的進一步提高，進一步深化品德學科教學改革，努力轉變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學，重視同學的生活閱歷，以促進同學良好品德形成為教學目標，進一步增加德育針對性和實效性；努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、老師課堂的專業(yè)化，全面提高我校老師課堂教學水平及同學思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡進展的良好格局。

二、工作要點及措施

（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案

1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深化貫徹落實課程實施方案。結合學校教學討論中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，準時反饋監(jiān)控狀況；加強隨堂聽課及推門聽課制度，強化常態(tài)課建設，確保每一堂課都能夠上實、上好。

(二)加強學科業(yè)務學習，更新學科教學理念

2.連續(xù)進行品德與生活（社會）課程標準的系統(tǒng)培訓學習，正確把握學科培育目標及措施。依據(jù)本學科老師兼職老師多，流淌性大的特點，學期初連續(xù)對老師進行系統(tǒng)的品德與生活（社會）課程標準的培訓與學習指導，使老師們

學校道德與法治教學教研工作方案

明確課程是什么、怎么教，正確把握培育目標及措施，進一步提高老師的理論素養(yǎng)和水平。仔細組織學科老師參與對課程理念、教學內容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會，準時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成果通報等形式，督促老師熟識課程標準、教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。

3.連續(xù)深化市學科教學策略學習，嫻熟把握學科教學流程及實施方法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質課評比活動等為學習平臺，結合網(wǎng)絡優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質課例觀摩等活動，組織老師們對市學科教學策略進行再討論、再學習、再反思，促進學科老師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程，提升個人教學設計力量。

4.系統(tǒng)學習德育教育學問及信息技術學問，提高課堂教學實效性。(三)深化品德課堂教學改革，構建生本活力課堂

在教學的引領上，連續(xù)以市學科策略落實、同學有效參加、學科課程整合以及信息技術融合為深化著力點，大力推動學科生本活力課堂的構建，讓同學學習真正發(fā)生、活動體驗真正參加、品德養(yǎng)成真正落地，努力轉變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂布滿活力。

5.加大生本理念的學習與思索。深化學習課程標準以及其他教法內容，對小組合作學習以及同學自主展現(xiàn)評價溝通狀況進行討論，真正在課堂放手同學體驗、探究、發(fā)覺，相互啟迪，自主生成。

6.加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、優(yōu)質課賽課、專題課例研討等形式，對活力課堂尤其是與學科活動性相結合的思索，加強對市、區(qū)品德學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實，圍繞市、區(qū)科研中心“課堂教學中同學有效參加”研討會精神，樂觀推動同學品德學科學習活動的自主、高效，努力在品德與生

活（社會）課程中，老師由單純的學問傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合，進一步重視師生之間交往互動、公平共享關系的構建。

7.通過聽課、評課、教學問卷調查等多種評價形式，發(fā)覺課堂教學中的不足，準時進行整改。在平常的教學評價中，建立互學互幫制度，促進學科老師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展現(xiàn)課、達標課等活動，促進老師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的老師有關的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。

(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升老師的討論力

8.連續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課連續(xù)實行電子備課與書頭備課相結合的方式，減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清楚，教學策略運用得當，內容詳實，問題設計適合班級和同學的實際狀況，簡案有用、有效；仔細設計同學作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改仔細，反饋準時，輔導有效，提高同學的作業(yè)質量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。

9.扎實推動學科問題討論，有效組織針對性強的主題教研活動。深化課堂進行調研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的`問題進行思索、上報、梳理，并圍圍著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正關心老師解決教學難題，提高教學技能。

10.仔細學習區(qū)關于品德課程資源區(qū)域化整理項目討論方案，深化解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們仔細學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化討論方案，依托“問題導向”的德育課程實施討論、在課堂上實施：同學參加度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目討論，為全區(qū)的品德課堂教學討論供應典型課例，推動討論實效。

(五)強化老師梯隊進展，提高整體老師專業(yè)水平

11.抓好骨干老師的專業(yè)引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領作用。充分利用好優(yōu)質資源，以點帶面，樂觀培育對象，制定培訓方案，挖掘與發(fā)覺事業(yè)心強、樂于奉獻、敢于吃苦的老師，多加擔子，多給機會，多加磨礪，讓學科骨干老師快速成長，漸漸形成一支具有獨立討論力量、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高。

(六)注意素養(yǎng)綜合評價，培育同學良好品德修養(yǎng)

12.不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對同學學業(yè)的評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探究建立促進同學進展的評價體系。進一步深化品德學科質量評價的內容及形式討論，立足同學品德學科素養(yǎng)形成，建立多元科學評價體系。各學校進一步完善階段品德學科質量評價方法，實化品德學科質量評價。

三、活動支配

九月：

1、制訂并傳達本學科教學教研工作方案，組織品生、品社教材培訓活動；2、學期初教學業(yè)務初查；3、參與省遠程研修學習；

4、參與省品德學科教研員培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；十月：

1、組織推門聽課、開展課堂教學研討；2、組織參與品德學科討論共同體專題研討活動；

3、參與省遠程研修學習；十一月：

1、參與區(qū)“名師送教”活動暨品德學科教學研討會；2、組織參與學校課堂教學達標活動；3、組織不同學段質量抽測調研；十二月：

1、組織參與區(qū)品德學科討論共同體專題研討活動；2、校常規(guī)調研，抽查課程執(zhí)行狀況；3、組織學科作業(yè)展覽；

4、組織參與區(qū)品德與生活優(yōu)質課評比活動；一月：

1、期末命題設計，迎接學期末教學調研；2、總結本學期教學工作，制定下學期工作方案。

道德與法治教學工作方案5

一、指導思想

道德與法治教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性;應以課程標準為依據(jù)，遵循學校同學身心進展和品德形成與進展的規(guī)律。21世紀教育網(wǎng)版權全部道德與法治教學應結合教育的實際狀況、學校工作的要求，以同學為主體，樂觀開展教學工作。教學要充分體現(xiàn)課程性質，能用學問解答學習上的課論問題，又能用所學學問解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高同學的綜合應用力量。

二、教材分析

本學期課程分為四個單元，共八課。

第一單元堅持憲法至上分為兩課維護憲法權威和保障憲法實施本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學重點是讓同學了解憲法，對法律有初步的熟悉。本單元的教學難點是仔細堅持實施憲法。

其次單元理解權利義務分為二課公民權利公民義務是對上一單元內容的承接，也是本冊教材內容的重點之一。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務，依法行使權力，依法履行義務。

第三單元人民當家作主分為兩課我國基本制度我國國家機構本單元教學重點是了解我國的政治制度，國家的國家機構。本單元為下一單元的學問供應了理論依據(jù)

第四單元崇尚法治精神共分為二課敬重自由公平維護公正正義本單元是整冊教材的重點內容教學重點是讓同學理解公正正義的重要性教學難點是激發(fā)同學對自由的追求，對公正的維護。

三、學狀況分析

八班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的幾個八班級班中，同學的程度參差不齊，學習缺少主動性和探究性。有些同學還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求同學把握好基本學問，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素養(yǎng)，學會做人。其次要加強力量素養(yǎng)教育，努力提高同學運用所學學問分析問題、解決問題的力量。

四、教學措施方法

備課是教學工作綻開的基礎，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的總體布局要了解，做到把握教材詳細內容在單元和整套教材的地位任務。在此基礎上結合授課班級同學學習特點對學問進行有機整合，合理的設計教學結構，實行敏捷多樣的教學方式。

上課是同學接受學問的`直接方式，在教學中要營建溫馨，樂觀的學習氛圍。以多種教學方法來調動同學學習愛好和樂觀性，促進同學進展作為宗旨，同時滲透德育教育。依據(jù)八班級教材特點，本學期的教學要多收集和展現(xiàn)我國的進展過程資料，讓同學在情景中感受和體驗，增加民族驕傲感和憂患意識。

作業(yè)是反饋同學課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要依據(jù)同學的詳細狀況進行分層次布置，布置的時候要留意習題的有用性，以培育同學的學習力量為目標。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中肯定要留意全面，不僅要批對錯，也要留意同學在作業(yè)完成狀況中所反映的本質問題，從而準時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對同學進行適當?shù)墓奈琛?/p>

輔導是提優(yōu)補差的一種有效手段。后進生始終是需要關注的重點，這些同學的學習習慣沒有養(yǎng)成，學習沒有動力。所以對于后進生要多賜予關注，對于他們的進步要賜予賞識和鼓舞，對于不良的學習行為要賜予監(jiān)督并督促其改正。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導，準時關注他們的學習狀況，關心他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對他們的學習方法進行必要的指導，提高他們的學習力量。同時也不要削減對優(yōu)等生的關注，要仔細分析每個人的差異即學習力量進行輔導還有的同學則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學習方法的適當引導。

道德與法治教學工作方案6

一、學情分析

五班級的同學對待事情有著自己的看法和觀點，具有推斷是非的力量，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需老師指導

二、教材分析

（一）學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。

（二）教材內容的綜合程度更高，留意引導同學綜合學習。

（三）強調以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。

（四）重視史地內容的學習與同學現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

（五）留意培育同學正確看待問題和思索問題的方法。

教材選擇熟悉社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活動身，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題

具有較強的綜合性。在內容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)、完整的活動過程，強調從同學日常生活常見的現(xiàn)象，以及同學的生活懷疑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為同學制造更為寬闊的獨立思索、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角動身，運用兒童的語言，實行兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內容方面的樂觀作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

三、學習目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，喜愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結合作，有責任心的'品質。

（二）力量：能夠初步識識自我，掌握和調整自己的心情和行為；能夠清晰地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

（三）學問：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理學問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。

四、教學策略

（一）通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，把握必備的基礎學問。

（二）擅長調動和利用同學己有的閱歷，結合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

（三）創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。

（四）注意與同學生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

（五）制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷。

道德與法治教學工作方案7

本學期，我將全面貫徹學校的教學改革方案，面對全體同學，因材施教，提高同學的綜合素養(yǎng)，提高教學成果，堅持依法執(zhí)教，因學論教，充分利用本學科的優(yōu)勢，突出學科的功能，提高同學的思想覺悟和道德品質，培育同學自主學習的力量。詳細工作方案如下：

一、本學期的主要教學目標：

1、初一同學剛進入學校，我準備首先讓同學在正確熟悉學校思想品德的特點和學習方法、要求，在此基礎上，引導同學增加責任意識，做一個合格的中同學，滲透公民意識教育。

2、引導同學從自己的實際動身，了解學校學習的新特點、心情的特點、如何正確熟悉青春等，進而增進對社會的喜愛，對學習的喜愛。

3、引導同學樹立遠大的人生抱負，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

二、學情分析：

思想品德是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本學期本人擔當初一年八個班的政治教學任務。這些同學都來自農(nóng)村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，老師要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

1、由于是初一新同學，對同學的學習狀況、心理特征不夠了解。

2、對于同學的合作力量，交往力量，自學力量有待于進一步了解。

三、教材分析：

1.用同學進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育同學。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊同學的眼界，培育同學面對將來的適應力量，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。

2.教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際動身，留意減輕同學過重的課業(yè)負擔，使同學學得樂觀主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。

4.為了調動同學學習的樂觀性，關心同學理解概念和記憶所學的`學問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合同學的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使同學愿讀、易懂、有愛好。

四、教學目的和要求：

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習的愛好。培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用學問解釋或解決一些簡潔的問題。

2、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。使同學學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎學問，學習一些基本技能，了解學問在實際中的應用。

3、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平安教育和國主義教育。

五、詳細措施：

在教學中，我將結合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境，愛惜和培育好同學的奇怪???心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)隱藏在同學身上潛在的制造性品質，愛護同學的探究精神，創(chuàng)新思維，關心同學自主學習、獨立思索，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為同學的稟賦和潛能的充分開發(fā)制造一種寬松的環(huán)境。根據(jù)課程標準，做好同學的學問技能的教學，抓好常規(guī)教學。

道德與法治教學工作方案8

開心的暑假生活結束了，新的學期又將開啟，在這個學期里，我擔當五班級上冊《道德與法治》學科的教學任務。為了更好地完成教育教學任務，依據(jù)學校和同學的實際狀況，特制定教學方案如下：

一、教學目標

1、通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，關心孩子們建立集體觀念，學習做小仆人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)章大家定、齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

2、通過其次單元《我們是班級的仆人》的教學，體會父母為家庭勞碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出辦法，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。

3、通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛惜環(huán)境、愛惜公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境愛護法》、《煙花xx平安管理條例》等法制教育。

4、通過第四單元《驕人祖先絢爛文化》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，人是為家鄉(xiāng)做貢獻的可親可敬的人們，為宏大祖國日新月異的變化而傲慢驕傲。

二、教學資源分析

五班級上冊的教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮亮的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導同學學習、研討的話題，下面有生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。五班級上冊共支配了四個單元主題，即：“面對成長中的新問題”、“我們是班級的仆人”、“我們的國土我們的家園”、“驕人祖先絢爛文化”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與同學的社會性進展有機地融為一體。

三、同學基本狀況分析

五班級學校生處于敏感素養(yǎng)進展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素養(yǎng)的進展階段快要過去，力氣、耐力等素養(yǎng)的敏感期即將到來。特殊是大肌肉群的進展時期，也將向大小肌群同時進展的時期過度。五班級是素養(yǎng)進展的大好時期，相應練習的容量要大。

同學比低班級同學留意力有了較大的提高，特殊是對感愛好的事物可以做到較長時間的留意；但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機還是以直接愛好為目標，喜愛的活動都情愿參與。特是集體活動，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展現(xiàn)自身的價值。因此，在教學中要留意選擇多種多樣的教學內容，運用敏捷多樣的教法手段，滿意同學參加活動和學習的需要。

四、教學方法設計

1、激發(fā)同學的學習愛好，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2、利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，關心同學理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美妙。

4、結合大隊部的各項活動進行教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6、領會大自然的美，了解社會的富強，培育同學的環(huán)境素養(yǎng)。

7、依據(jù)學校生心理進展水平和認知特點，聯(lián)系同學的生活閱歷，實行由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8、課程中樂觀發(fā)揮繪本生動活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組敘述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)章、法理等，使教學從課堂延長到同學更寬闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、德育滲透

㈠指導思想

充分體現(xiàn)課程標準，在生活的基礎上實現(xiàn)課程的高度綜合，將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。從目標看：關注情感與態(tài)度、行為與習慣、學問與技能、過程與方法等多重目標。教材呈現(xiàn)的是同學熟識的一個個生活場景，并在注意理性生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現(xiàn)各項教育內容和多重目標的綜合。

㈡培育目標

充分體現(xiàn)教材的范例性，新教材所蘊含的科學學問、道德觀念和審美觀念，不再是以“告知”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為同學供應了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例”，讓同學通過觀看自己周邊的`生活情景去感悟。課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注意對現(xiàn)實的熟悉、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的向往，把同學培育成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。

1、以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題

本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學習和思索。同時，重視同學的生活閱歷，著重選擇與兒童生活關系親密的、兒童需要并樂于學習的內容，在反映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當關注兒童對將來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的地位。

突出養(yǎng)成教育，即良好行為習慣的培育。通過行為指導、情境辨析，關心兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的學習特點。

通過細心創(chuàng)設活動情境，編寫典型范例，設計思索問題，為同學制造更為寬闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現(xiàn)實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。

4、從教材的表現(xiàn)形式看，強調圖文并茂，以圖為主。

教材以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內容，給同學寬闊的思維空間，同學可以綻開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴δ堋⑾胂蠊δ?、審美功能和價值功能。

5、具有肯定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內外、學校內外的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為老師和同學留有選擇、開拓和制造的空間。

㈢措施方法

1、要仔細鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具，努力投身于課改當中，響應區(qū)局“全員磨練合格課”的號召，仔細錘煉合格課堂。

2、要非常重視同學良好生活、學習習慣的培育。

3、結合生活中的一些實例進行教育。

4、重點做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動多給優(yōu)生及學困生開小灶，使優(yōu)的更優(yōu)，差的趕中趕優(yōu)，達到“抓兩頭，促中間”，全面豐收，全面提升。

5、常常與家長保持聯(lián)系，直接或間接地利用電話，不斷了解同學的動態(tài)，隨時采納相應的措施，以便對同學進行督促教育。

道德與法治教學工作方案9

一、教材分析：

三班級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮亮的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導同學學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。

三班級上冊共支配了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與同學的社會性進展有機地融為一體。

二、教學總目標：

1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓同學通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步熟悉，樹立最基本的社會公德意識。

2.以同學的生活閱歷為基礎，促進同學對社會的關注和對人的關注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思索和關注。

4.培育對同學道德推斷力量，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與同學的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資源，老師要聯(lián)系當?shù)睾屯瑢W的實際，準時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、同學生活中新的`問題和現(xiàn)象等汲取到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。

五、教學措施

1.利用直觀教具，引起同學的留意力。

2.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)同學參加的熱忱。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。

六、教學改革實施設想

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進同學的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

2.發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)建良好的教學情境，提高同學的學習愛好和學習的自主性。

3.細心預備，指導同學開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。

七、培優(yōu)補差支配

1、學困生指導：養(yǎng)成一些良好的行為習慣，引導同學在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容的品質。

2、優(yōu)生指導：指導其學習“合作探究”的學習方式，在充分理解把握課文學問的基礎上，加以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

周次

日期

教學內容

備注

一

2.25-3.1

1、我是獨特的

二

3.4-3.8

2、不一樣的你我他

三

3.11-3.15

3、我很誠懇

四

3.18-3.22

4、同學相伴

五

3.25-3.29

5、我的家在這里

六

4.1-4.5

6、我家的好鄰居

清明節(jié)

七

4.8-4.12

7請到我的家鄉(xiāng)來

八

4.15-4.19

8、大家的“伴侶”

九

4.22-4.26

期中回顧小結

十

4.29-5.3

期中考試

勞動節(jié)

十一

5.6-5.10

9、生活離不開規(guī)章

十二

5.13-5.17

10、愛心的傳遞者

十三

5.20-5.24

11、四通八達的交通

十四

5.27-5.31

12、慧眼看交通

十五

6.3-6.7

13、萬里一線牽

端午節(jié)

十六

6.10-6.14

學期復習鞏固

十七

6.17-6.21

學期復習鞏固

十八

6.24-6.28

期末測試

道德與法治教學工作方案10

單位

姓名

XX年X月

四班級下冊《道德與法治》教學工作方案

xx年x—xx學年度______年___月___日

（其次學期）

單位

姓名

XX年X月

一、指導思想

在本學期的道德與法治教學中，我將全面貫徹黨的教育方針，仔細學習先進的教育思想和道德與法治課程標準，樂觀投身課程改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學討論，不斷解決工作中的新問題，努力培育和提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高道德與法治教學質量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務，通過外出請教、自主鉆研、集體學習等方式，全面提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、學情分析

我校四班級共有同學XX人。同學能在以前所學學問的基礎上，不斷豐富和進展自己的閱歷、情感、力量、學問，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習慣。同學本身是特別喜愛道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，同學對本課程的學習也會受到了影響。在本課程的教學工作中，我力爭削減一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂教學效率。

三、教材分析

（一）教材基本結構

本冊教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮亮的教育主題，本冊教育內容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等三個單元構成。單元主題下設節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導同學學習、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。

（二）教材特點

本冊教材以同學的社會生活為主線，將促進同學良好品德的形成和社會性進展有機結合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等方面的教育內容。

從多方面展現(xiàn)社會生活，在引導同學了解、探究社會的過程中，關心同學形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。

（三）教學目標

1．初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個人與群體的'互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與進展的重要影響。

3．解一些基本的交通學問，理解人與生活環(huán)境的相互依存關系，簡潔了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4．能夠初步熟悉自我，掌握和調整自己的心情和行為，初步把握基本的自護自救的本事，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清晰的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通與合作，學習民主地參加集體生活學習從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

5．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

6．珍愛生命，喜愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學、喜愛勞動、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

7．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結合作、有責任心的品質。

8．初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。

四、教學策略

轉變陳舊的觀念，樹立新觀念。

教學是對教材的再制造，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為同學供應的案例，我在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材供應的教育主題為基礎，引導同學去學習，去探究。

新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位同學的進展”的教學目標。我在教學過程中，要更新觀念，關注每一位同學情感、態(tài)度、價值觀、力量的形成。同時，在教學過程，要指導同學怎樣學，通過什么方法學，不把現(xiàn)成的結論強加給同學，而是讓同學用自己的眼光、方式來看待世界，允許同學有自己的看法。

1．關心同學參加社會、學習做人。

道德與法治課程教學的核心是關心同學參加社會、學習做人。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，進展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培育同學對生活的樂觀態(tài)度和參加社會的力量，使同學成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的人。

2．以兒童的生活為基礎。

道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。我在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近同學的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。

3.要追求教育的基礎性和有效性。

兒童期是道德與法治進展的啟蒙階段，我在教學過程中，要從兒童進展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，關心、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧進展與完善奠定基礎。

道德與法治教學工作方案11

一、指導思想

在本學期的道德與法治教學中，我將全面貫徹黨的教育方針，仔細學習先進的教育思想和道德與法治課程標準，樂觀投身課程改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學討論，不斷解決工作中的新問題，努力培育和提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高道德與法治教學質量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務，通過外出請教、自主鉆研、集體學習等方式，全面提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、學情分析

我校四班級共有同學XX人。同學能在以前所學學問的基礎上，不斷豐富和進展自己的閱歷、情感、力量、學問，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習慣。同學本身是特別喜愛道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，同學對本課程的學習也會受到了影響。在本課程的教學工作中，我力爭削減一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂教學效率。

三、教材分析

（一）教材基本結構

本冊教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮亮的教育主題，本冊教育內容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等三個單元構成。單元主題下設節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導同學學習、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。

（二）教材特點

本冊教材以同學的社會生活為主線，將促進同學良好品德的形成和社會性進展有機結合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等方面的教育內容。

從多方面展現(xiàn)社會生活，在引導同學了解、探究社會的過程中，關心同學形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。

（三）教學目標

1．初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個人與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與進展的重要影響。

3．了解一些基本的交通學問，理解人與生活環(huán)境的相互依存關系，簡潔了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4．能夠初步熟悉自我，掌握和調整自己的心情和行為，初步把握基本的自護自救的本事，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

5．能夠清晰的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通與合作，學習民主地參加集體生活。

6．學習從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

7．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

8。珍愛生命，喜愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學、喜愛勞動、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

8．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結合作、有責任心的品質。

9．初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。

四、教學策略

（一）轉變陳舊的觀念，樹立新觀念。

教學是對教材的再制造，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為同學供應的案例，我在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材供應的教育主題為基礎，引導同學去學習，去探究。

新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位同學的進展”的教學目標。我在教學過程中，要更新觀念，關注每一位同學情感、態(tài)度、價值觀、力量的形成。同時，在教學過程，要指導同學怎樣學，通過什么方法學，不把現(xiàn)成的結論強加給同學，而是讓同學用自己的眼光、方式來看待世界，允許同學有自己的看法。

1．關心同學參加社會、學習做人。

道德與法治課程教學的核心是關心同學參加社會、學習做人。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，進展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培育同學對生活的樂觀態(tài)度和參加社會的力量，使同學成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的人。

2．以兒童的生活為基礎。

道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。我在教學過程中，所選取、引用的`教育內容和形式要貼近同學的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。

3．要追求教育的基礎性和有效性。

兒童期是道德與法治進展的啟蒙階段，我在教學過程中，要從兒童進展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，關心、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧進展與完善奠定基礎。

（二）改革教學方式。

我要留意遵循道德與法治課程的基本教學理念，實行以客觀社會為基礎與同學為主體的敏捷多樣的教學形式。廣泛采納活動型教學模式，引導同學在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓練技能，養(yǎng)成習慣。

（三）重視同學學業(yè)評價。

道德與法治課評價目的是獲得反饋信息，關心老師改進教學，促進同學進展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對同學道德與法治性進展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個同學原有基礎動身，敬重同學的共性特點，強調以鼓舞為主的進展性評價。

道德與法治教學工作方案12

一、同學狀況分析：

本學期我連續(xù)擔當七班級（1、2、3、4班）的道德與法治課的教學工作，同學思想活躍，有肯定的學習樂觀性，但基礎不一，有一部分同學上課紀律較差、學習不仔細、成果較差，所以作為老師要嚴格要求同學，轉變教學觀念，改進教學方法，使同學盡快進入學習狀態(tài)，并且留意做好后進生的轉化工作，充分調動同學學習思想品德的樂觀性，使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。

對同學進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培育健全人格；使他們具有面對挫折的承受力量和對待勝利的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。

二、教材分析：

伴隨著同學身體和心理的快速發(fā)育，獨立意識漸漸增加，生活沖突也開頭凸顯。七班級下冊教材在設計中遵循同學的成長規(guī)律，以同學成長中的問題與沖突為基礎，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點，提煉確定了青春時間、做心情情感的仆人、在集體中成長、走進法治天地四個學習主題，共四個單元。

第一單元：青春時間。作為七班級下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)受的一段重要時間，與七班級上冊第一單元“中學時代”相呼應。著眼青春，不僅關注青春期的身心變化，更強調從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長；不僅關注學校階段的學習與生活，更盼望為人生奠定基礎。

其次單元：做心情情感的仆人。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦同學在身心進展關鍵期的心情特點與廣泛意義上的情感生活，從“心情—情感—情操”的完整鏈條促進同學的品德心理學習，以及教學在道德與價值觀層面的引導。

第三單元：在集體中成長：對學校生而言，日常的學習小組、班級、社團、學校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是同學社會性進展的重要園地，社會性進展與共性進展又是相輔相成的。本單元設計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培育同學的責任擔當，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強調集體對共性的豐富與完善，引導同學學會過集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。

第四單元：走進法治天地：本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設社會主義法治國家為背景，帶領同學了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不行分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關愛，引導同學自覺尊崇法律，激發(fā)同學學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要樂觀適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參加者和推動者。這就需要青少年不斷學習、內化法律學問，努力為法治中國建設做出自己的'貢獻。

教材最終設計了一個“拓展空間”活動，從學習法律、遵守法律、依法去維權等方面考查同學的法律意識，這既是對同學學習法律學問的拓展，又為后面各冊學習相關法律學問提出了目標和要求，起到統(tǒng)領法律版塊學習的作用。

三、教學措施：

1、搞好教學常規(guī)工作。仔細鉆研教材、教學大綱，仔細備課，上好每一節(jié)課，仔細細致批改同學作業(yè)，準時反饋總結。

2、重視同學自主學習。留意學習的接受性，強化學習的建構性，用活動激發(fā)和提升同學的體驗，使同學在親身體驗中得到進展。

3、注意互動合作。在師生、生生的互動中提高教學的實效性。

4、加強同學的道德實踐。依據(jù)同學實際和教學條件，開展社會現(xiàn)實與自我成長的問題的爭論，促進政治思想觀念和良好道德品質的形成和進展。

道德與法治教學工作方案13

本學期里本人擔當九班級的政治課教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，順當完成畢業(yè)班的教學，特將本學期的教學工作方案如下：

一、同學現(xiàn)狀分析：

作為畢業(yè)班，就教材資料來說，與社會國家生活聯(lián)系親密，理論性較強，課堂容量較大，同學心理壓力較大，就同學來看，有一部分同學基礎比較差，存在厭學心情，沒有明確的奮斗目標，缺少學習動力，上課的留意力不集中。針對這些狀況，教學的時候需要留意加強分層教學，讓每個同學體驗勝利，在備課中增加趣味性，以提高同學的學習愛好。注意同學學習行為的養(yǎng)成。

二、課程理念：

我們要建立起“適合同學的教育才是的教育”的理念，同學有收獲的課才是好課！面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展；提高同學的道德素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，依據(jù)同學身心進展特點和教育規(guī)律，重視對同學進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對同學在學問和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的`基本要求，著眼于培育同學終身學習的愿望和潛力。的教育是自我教育。本學期對同學加強自成教育，把同學的內化的學問轉化為外在的行為。培育同學良好的思想品德的心理品質。

三、指導思想：

本學期將連續(xù)深化貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指老師反思教學、同學反思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、進展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）、了解學情（自同學疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長，同學要在反思中進步；老師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；同學要反思的主要資料學習專心性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

四、教材分析：

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設問題情景，引導同學探究；給同學更多的自主學習空間，同學生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

五、提高教學質量的措施：

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材資料。

2、備同學

（1）深化了解同學思想實際和學問、潛力水平，充分估量同學理解新學問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)同學的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與同學能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材資料、同學實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和同學學習的方法。

4、備作業(yè)

作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。依據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，仔細進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學要求和同學實際，有利于同學鞏固和加深理解所學學問，把握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當。要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎，培育同學潛力、開發(fā)同學智力。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞同學自己觀看、思索、提問。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求，能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導同學先復習后做作業(yè)，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，質量評價實行等級加評語制，批語要體現(xiàn)鼓舞性原則，富有激勵作用和指導好處，每次都加批改日期。

六、教研工作：

1、加強理論學習，提高業(yè)務理論水平，每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后反思，力爭做到實效性，讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用。

2、運用現(xiàn)代信息技術服務于教學，加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

道德與法治教學工作方案14

20xx學年下學期一班級《道德與法治》教學工作計；××；一班級下冊；一、同學狀況分析；一班級的小伴侶入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以；1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學習內；2、強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。

一、同學狀況分析

一班級的小伴侶入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，盼望通過本冊教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點