機(jī)器人興趣小組管理制度

機(jī)器人愛好小組活動制度

為了更好的推行素養(yǎng)教化，培育青少年的實踐實力和創(chuàng)新精神，把現(xiàn)代化的電腦機(jī)器人引入到中小學(xué)青少年科技教化活動中，激發(fā)廣袤青少年學(xué)習(xí)、探究、駕馭和運用電子信息技術(shù)的愛好，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，正式開展電腦機(jī)器人活動，組建機(jī)器人愛好小組。一、指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)貫徹《中共中心、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干看法》和《關(guān)于組織學(xué)生開展課外教化活動，進(jìn)一步加強(qiáng)素養(yǎng)教化的若干看法》，以德育為中心，將創(chuàng)新精神和實踐實力的培育貫徹于青少年科技教化的全過程。以學(xué)生為本，推動科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)學(xué)問、科學(xué)精神四位一體的科技教化，提高青少年的科技素養(yǎng)，推動素養(yǎng)教化全面實施。結(jié)合本校實際狀況，以培育學(xué)生動手動腦的技能為核心，推動學(xué)?？萍蓟顒拥拈_展。本著普及與提高的基本原則，結(jié)合愛好小組的活動，活動做到定時定點有記錄。

二、活動目標(biāo)：

1、通過組織機(jī)器人愛好小組，以發(fā)展他們的愛好和特長。

2、通過組織學(xué)朝氣器人愛好小組，使他們課內(nèi)所學(xué)到的學(xué)問得到鞏固和加深，同時，獲得更多課外學(xué)問，為他們駕馭課內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問供應(yīng)廣袤的智力背景。

3、通過引導(dǎo)學(xué)朝氣器人愛好小組活動中自己去組織、去實踐、去探究，培育他們的各種實力和創(chuàng)建性地解決問題的才能。

4、通過組織學(xué)朝氣器人愛好小組活動，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活開心，身心健康。

三、活動內(nèi)容：

1、進(jìn)入智能機(jī)器人世界，相識機(jī)器人

2、相識機(jī)器人的組成，組裝機(jī)器人

3、熟識模擬環(huán)境中機(jī)器人以及房間環(huán)境的各項參數(shù)。

4、在實際環(huán)境中機(jī)器人的各項參數(shù)的調(diào)整。

5、機(jī)器人的基本程序設(shè)計三、活動地點：科技館四、活動時間：

星期四下午1:35–3:20五、參與學(xué)生

張輝

劉軍

王明

李鵬

趙強(qiáng)

六、本學(xué)期的機(jī)器人愛好小組活動支配概括支配如下：1周了解機(jī)器人的構(gòu)造、滅火的場地、程序、滅火工具、運行、計分等。2-4周動手搭建各種形式及任務(wù)式的機(jī)器人5-15周編程序調(diào)試機(jī)器人，為達(dá)到某一任務(wù)的目的。關(guān)公巡城--------------循環(huán)模塊的\啟動電機(jī)模塊的應(yīng)用邊唱邊跳-------多任務(wù)的學(xué)習(xí)\發(fā)音模塊的應(yīng)用2機(jī)器人機(jī)器人歌頌家----------------發(fā)音模塊的應(yīng)用1碰碰車的實現(xiàn)-----------碰撞模塊的應(yīng)用機(jī)器人聽令行事-----------聲音模塊的應(yīng)用三人接力賽--------------碰撞模塊，聲音模塊的綜合轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車接力賽---------碰撞模塊、啟動電機(jī)模塊的綜合智能避障-------紅外檢測模塊的應(yīng)用1(機(jī)器人回到起點短跑賽)機(jī)器人鋼琴--------------紅外檢測模塊的應(yīng)用2讓你的機(jī)器人叫你起床---光敏模塊的應(yīng)用七、活動原則；1、

活動原則“創(chuàng)意機(jī)器人”愛好小組的活動方案設(shè)計應(yīng)留意學(xué)生的愛好和愛好，要從學(xué)生須要動身，供應(yīng)的學(xué)習(xí)活動材料必需和學(xué)生已有的閱歷有確定的聯(lián)系，提出一些有待探究的問題，激發(fā)學(xué)生對新問題情境的相識愛好，自覺投入思索和探究過程，努力產(chǎn)生認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)和沖突，引起學(xué)生的愛好。（1）主體性原則培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)親密結(jié)合學(xué)校和課堂教學(xué)實際，體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，充分調(diào)動師生的參與熱忱，使培訓(xùn)活動更具活力與效率；（2）自主性原則整個培訓(xùn)活動不僅要較好的解決了愛好與學(xué)習(xí)之間的沖突，而且應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在特地的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主地追求自己的學(xué)習(xí)與探究。（3）

實踐性原則培訓(xùn)活動強(qiáng)調(diào)動手動腦實踐，要求將活動探討的理念與競賽緊密結(jié)合，在整個實踐培訓(xùn)活動中，通過支配一系列的競賽活動讓學(xué)生學(xué)會相識與操作。2、活動內(nèi)容（1）

在“創(chuàng)意機(jī)器人”愛好小組活動過程中傳授“創(chuàng)意機(jī)器人”模型基本學(xué)問；（2）以“創(chuàng)意機(jī)器人”模型電動和機(jī)械傳動原理等相關(guān)學(xué)問，使學(xué)生駕馭創(chuàng)意機(jī)器人模型的機(jī)械原理及制的制作調(diào)試技能；（3）力爭使學(xué)生在自己完成模型的基礎(chǔ)上獨立操作、調(diào)試。3、活動方法每周有固定的時間及固定的地點支配學(xué)生參與活動，聘請校外的有機(jī)器人制作專長的科技老師參與輔導(dǎo)。力爭使小組每位成員按時定點參與活動，做到不無故缺席，完成既定的任務(wù)。實施過程：（2010.10－2011.6）

1、先期調(diào)查學(xué)生的狀況由于創(chuàng)意機(jī)器人競賽中，在制作時要求當(dāng)場制作一個“創(chuàng)意機(jī)器人”模型，制作包括調(diào)試的時間為60分鐘。在制作的過程中雖然不必拘泥于圖紙，但是創(chuàng)意機(jī)器人必需用四個“腳”進(jìn)行行走。創(chuàng)意機(jī)器人是本學(xué)期制作的模型，通過排查摸底，發(fā)覺竹園小學(xué)的學(xué)生在此以前從未參與過此項活動，并且，對機(jī)械傳動的原理也是從未接觸過。

2、“創(chuàng)意機(jī)器人”的制作與調(diào)試鑒于這樣的狀況，在每一次的活動的中，我先從培育學(xué)生的愛好和新奇心著手，給學(xué)生們看我自己在活動前已經(jīng)制作完成的機(jī)器人模型的成品，裝上電池讓機(jī)器人運動起來，并且講解其各部分零件的名稱及其活動的原理，告知他們，其實在制作的過程中，只要駕馭了其中的竅門，他們會比老師做得更好，以激起學(xué)生的制作欲望和對于勝利的自信念。接下來我就和學(xué)生們一起制定可以讓學(xué)生們接受的、切實可行的活動支配，支配制定好了就應(yīng)當(dāng)照著支配做。在每次活動前，指導(dǎo)老師都應(yīng)事先制作好一些成品或者半成品，作為小樣，對于可能出現(xiàn)的問題盡早考慮到，例如：在制作“推車神行者”時，“手”和“腿”的角度不合適的話，可能會出現(xiàn)倒走的狀況，這時就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整兩者的角度，或者調(diào)整連桿(G4)的長度（即調(diào)整連趕上排孔的位置）?！败嚒鄙享氁渲?，否則會出現(xiàn)僅有單輪著地的狀況，致使“車”無法正常行走。可以將電池裝在“車”上或配置其他重物，使兩個輪子完全著地?！皠?chuàng)意機(jī)器人”有多種形式，例如，“四腳行者”“高空突擊手”“推車神行者”“步行人”，等等，每一種形式又有不同的零件組裝方式。因此，要使每個零部件發(fā)揮出最大的效益，這是擺在學(xué)生面的難題，也是科技輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的重點難點，假如學(xué)生有些創(chuàng)意，老師應(yīng)予充分的確定，并激勵學(xué)生把它變?yōu)楝F(xiàn)實，摒棄檢驗它是否能讓機(jī)器人發(fā)揮出別樣的功效。3、參與江蘇省科技中心各項競賽活動在接下來的活動中，支配帶領(lǐng)的活動小組中實力較強(qiáng)的成員起先著手學(xué)生試著拼裝創(chuàng)意機(jī)器人的模型。并且為省級的各類各項競賽活動作打算。4、在完全的活動中不僅要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，還要做好資料的整理工作每次的活動都應(yīng)留下蹤