部編五四制語文七年級下冊復(fù)習(xí)學(xué)案

第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】.鞏固語文基礎(chǔ)知識：生字詞、作家作品、名言名句、文言文字詞的識記等。.掌握本單元的知識結(jié)構(gòu)，整體把握課文內(nèi)容，深化理解所學(xué)課文。.品味賞析文章語言，領(lǐng)悟含義深刻的語句?！緩?fù)習(xí)重點】掌握本單元的知識結(jié)構(gòu)，品味賞析文章中含義深刻的語句。【復(fù)習(xí)過程】、自主復(fù)習(xí).任務(wù)一：掌握第一單元生字詞，會讀、會寫、會用。（1）請把每課后面的讀讀寫寫抄寫在下面空白處。（2）掌握重點詞語的意思。宰割：比喻侵略、壓迫、剝削。 彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，毫不慚愧。鋒芒畢露：銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。婦孺皆知：形容人人都知道。 家喻戶曉：每家每戶都知道。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部精力，到死為止。衰微：（國家、民族等）衰弱；不興旺。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。瀝盡心血：比喻付出了全部精力。 潛心貫注：形容做事用心專注。心會神凝：指精神高度集中，十分認(rèn)真。 一反既往：與過去完全不一樣?？犊芾欤盒稳菡f話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。 群蟻排衙：整齊地排列著。迥乎不同：很不一樣。 氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。深惡痛絕：極端地厭惡、痛恨。吳下阿蒙：比喻人學(xué)識尚淺。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。.任務(wù)二：知道一點文學(xué)常識。以書本注釋為重點，背記、掌握?！多嚰谙取纷髡?，美籍華裔家，與李政道共獲1957年諾貝爾獎。鄧稼先，家、家，中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國成功研制、做出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務(wù)院、中共軍委追授他“”功勛獎?wù)?。《說和做一一記聞一多先生言行片段》作者，詩人，代表作有詩集《》等。聞一多，是一位、、，代表作有詩集《》《》，學(xué)術(shù)著作《》《》等?！痘貞涺斞赶壬纷髡撸?，作家，代表作有小說《》《》等。《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，是（朝代）主持編纂的一部。作者，字，家、家。.任務(wù)三：課文內(nèi)容梳理?！多嚰谙取肥且黄宋飩饔?，以中華幾千年文化為背景，以一百多年來的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。課文以平實的適亞連綴結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題、變化的句式，表現(xiàn)了鄧稼先無私奉獻、身先士卒、吃苦耐勞、甘為祖國獻身的崇高精神?！墩f和做一一記聞一多先生言行片段》記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。本文分為兩部分：一是聞一多先生作為學(xué)者方面做了再說，做了不說的特點，二是聞先生作為革命家方面說了就做、言行完全一致的特點。精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩一般的語言，精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論，使這篇文章從充滿了感人的力量，表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。本文表達上的一大特點是夾敘夾議。《回憶魯迅先生》蕭紅在魯迅先生去世三年后寫的回憶文章，主要對魯迅先生的日常生活進行了記述，表達了作者對魯迅先生的尊敬、愛戴和懷念之情?！秾O權(quán)勸學(xué)》故事主體只有兩個部分，孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。文章主要通過對話的方式表現(xiàn)人物，言簡意豐，詳略得當(dāng)，呂蒙學(xué)習(xí)的起因是“當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”，學(xué)習(xí)的過程略去，學(xué)習(xí)的結(jié)果是呂蒙“今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，通過“論議”“結(jié)友”來表現(xiàn)孫權(quán)善勸、呂蒙勤學(xué)和學(xué)有所成。直接描寫、側(cè)面襯托、留白再塑、繁簡結(jié)合等手法的巧妙運用，讓這一篇小短文既充滿了情趣，又不乏理趣。.任務(wù)四：積累一些含義深刻的語句。《說和做一一'記聞一多先生言行片段》（1）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。語句化用典故，句式工整，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方?！伴_一劑救濟的文化藥方”運用比喻的方法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20世紀(jì)20年代末，聞一多過了十多年“書齋生活”，力圖從文化上尋找振興民族的途徑。（3）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。“它”指深夜燈火。深夜只有燈火相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在燈光

的照耀下，全力進行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢怂谋凇背鲎月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切?！捌琢怂谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞一多深夜從事學(xué)術(shù)研究的那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。（4）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。引用別人所稱“何妨一下樓主人”，更是說明他用心之專。.任務(wù)五：積累一些文言文知識。《孫權(quán)勸學(xué)》（1）通假字：卿今當(dāng)涂掌事通，孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！通，（2）古今異義：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：今義：.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：今義：??但當(dāng)涉獵 古義： 今義：見往事耳 古義： 今義：即更刮目相待古義： 今義：（3）一詞多義：當(dāng)：當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵??見：見往事耳 大兄何見事之晚乎??以：蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益??大：與蒙論議，大驚大兄何見事之晚乎??（4）文言句式倒裝句：蒙辭以軍中多務(wù)（應(yīng)為“蒙以軍中多務(wù)辭”，介詞結(jié)構(gòu)后置）（5）稱謂卿今當(dāng)涂掌事 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪??二、自主評價（一）積累與應(yīng)用1.下列加點字注音有誤的一項是（A.元勛二、自主評價（一）積累與應(yīng)用1.下列加點字注音有誤的一項是（A.元勛（xun）*B.選聘（pin）*C.赫然（h6）.D.抹殺（mb）*躊躇（ch6u）*薪金（xin）*磐石（pdn）*咳嗽（sbu）*2.下列詞語中沒有錯別字的一項（）輪廓（kub）*氣氛（fen）*涉獵（sh6）*鑒賞（jidn）*）目不窺園（kui）.鍥而不舍（qi）.迥乎不同（jidng）.氣沖斗牛（dbu）*A.獨裁高標(biāo)心會神疑潛心慣注B.游行概書視死如歸一反即往C.凝結(jié)救濟迥乎不同群蟻排衙D.典籍疏賴仰之彌高望聞問切3.下列加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.歷史上曾經(jīng)人來人往的絲綢古道，如今已變成了人跡罕至的沙漠。????B.班會上，在同學(xué)們指出了王軍的許多缺點后，他鋒芒畢露，百般辯解。????C.一個又一個的本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。????D.轉(zhuǎn)過水榭，是一條回環(huán)曲折的石橋,橋下流水潺潺。走過石橋，美景亦復(fù)如是。????4.下列說法與課文內(nèi)容不符的一項是（ ）A.《說和做一一記聞一多先生言行片段》選自《人民日報》。作者臧克家是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《橘紅》等。B.《鄧稼先》選自《人民日報》。鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，1999年，中共中央、國務(wù)院、中共軍委追授他“兩彈一星”功勛獎?wù)?。C.《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》，是為紀(jì)念魯迅先生而寫的一篇文章。D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光的《資治通鑒》。（二）閱讀《鄧稼先》，完成第1-11題。1.文章引用我兒時從父親口中學(xué)到的一首歌的目的是（ ）A.有一位導(dǎo)演要拍攝《鄧稼先傳》，要“我”給他提建議，于是“我”建議他采用這首歌作韭旦生rr背景音樂。B.這首歌是“我”父親所喜歡的，他一生都喜歡，所以我也喜歡這首歌，放在此引用。C.作者用這首歌來歌頌鄧稼先的那種獻身精神，是對他為祖國國防屢建奇功的贊美，也是對他為中國民族完全擺脫任人宰割危機的命運的貢獻的真實寫照。D.作者覺得行文太枯燥，加上一首歌，增加文章的文學(xué)色彩。.下列對于本文的理解正確的一項是（ ）“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖”這是一個反問句，表達了肯定的意思?！按蠹沂纸箲]，人們勸他回去，他只說了一句話；‘我不能走。'”短短的一句話，卻表達了鄧稼先對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以及為事業(yè)把生死置之度外，敢于為國防事業(yè)獻身的精神。“核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮”，“層出不窮”在這里的含義是問題出現(xiàn)得太多，大家無法解決的意思?！翱墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題?！边@句話表達了作者對理論的懷疑態(tài)度。.作者引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？正確的說法是（ ）A.揭示戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦。 B.對當(dāng)年在昆明時生活的懷念。C.寄托了對鄧稼先的懷念。 D.烘托了鄧稼先工作環(huán)境的艱辛。.“奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同一一甚至可以說他們走向了兩個相反的極端?！睂@段話的分析，錯誤的一項是（ ）A.這段話的一二句指出了奧本海默和鄧稼先的共同之處。B.作者用“可是”一轉(zhuǎn)，概括地指出了他們二人在性格和為人上的截然不同。C.這段話先說二人相同的地方，接著用對比的手法揭示他們的不同。D.這段話表明了作者對鄧稼先的贊揚和對奧本海默的貶斥。5.對“鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物”的分析不正確的一項是（ ）A.一個“則，，字緊承上文，與奧本海默形成對比。B.一個，，不要，，突出了鄧稼先忠厚平實、從不驕人的性格特點。C.鄧稼先的“最不要引人注目”是中國原子彈工程獲得成功的根本原因。D.鄧稼先的“最不要引人注目”指收斂鋒芒，不張揚，不傲氣。.對“鄧稼先與奧本海默”這一部分的主要內(nèi)容進行概括，最準(zhǔn)確的一項是（ ）A.鄧稼先與奧本海默。 B.鄧稼先的純樸坦誠、謙遜平和與奉獻精神。C.鄧稼先的氣質(zhì)和品格。 D.鄧稼先在錢三強的選聘下，成功領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。.對“鄧稼先與奧本海默”這一部分結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項是（ ）A.第（1）段總說，第（2）（3）兩段分說。.第（2）（3）兩段形成對比。C.第（5）（6）段是對第（4）段的具體闡述。D.第（6）段是對第（5）段的深化和升華。.對鄧稼先“一生喜歡‘純’字所代表的品格”一句分析不當(dāng)?shù)氖牵?）A.鄧稼先一生光明磊落，真誠坦白。.鄧稼先從不驕人，沒有私心，一心為公。C.鄧稼先性格單純，不考慮個人得失，思想單純。D.鄧稼先心中只有一個目標(biāo)，就是要為祖國的國防事業(yè)做出貢獻。對“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？”分析錯誤的一項是（ ）A.說明鄧稼先所負(fù)責(zé)的工作責(zé)任重大。 B.流露出作者對老友真誠的關(guān)懷與擔(dān)憂。C.表現(xiàn)了鄧稼先在簽字時的猶豫。 D.襯托出鄧稼先決斷時的勇氣和膽識。.鄧稼先是“兩彈元勛”，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻上，而是以情動人。這樣寫的原因是什么？下列理解錯誤的一項是（ ）A.作者認(rèn)為，寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。B.作者認(rèn)為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。C.作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想流露出對老朋友的思念之情。D.作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。11.作者說：“假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用‘五四’時代的一首歌，作為背景音樂。”對這句話理解正確的一項是（ ）A.這首歌可以看作對鄧稼先的高度評價和歌頌，突出他對中華民族貢獻之大。B.鄧稼先經(jīng)歷過五四運動，具有五四青年的精神，敢于反對封建主義、帝國主義。C.符合當(dāng)時中國的形勢，渲染氣氛，增加感人的力量。D.這也是鄧稼先非常喜歡的歌曲，選用此歌曲可突出對鄧稼先的深切懷念之情。（三）閱讀《說和做一一'記聞一多先生言行片段》，完成第1-11題。.“他并沒有先'說’，但他‘做’了，做出了卓越的成績?！边@一句采用的表達方式是（ ）A.記敘B.議論C.抒情D.說明.下列最能概括第一部分中心意思的一項是（ ）A.聞一多研究志趣正濃。B.聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。C.幾年辛苦，完成《唐詩雜論》一書。D.聞一多并沒有先“說”，但他“做”了。3.引用杜甫的事例，對其作用分析正確的一項是（ ）A.說明詩人大多不注重儀表的修飾。B.以杜甫的例子襯托了聞一多先生的刻苦勤奮精神。C.說明當(dāng)時社會黑暗，詩人滿懷愁緒，無心料理自己的生活。D.作者特別推崇杜甫晚年勤奮學(xué)習(xí)的精神。4.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方?！睂@個句子理解正確的一項是（ ）A.衰微的民族要振興，只有依靠學(xué)者的研究成果。B.聞一多先生興趣廣泛，不僅是詩人、學(xué)者，還鉆研中國古典醫(yī)學(xué)。C.聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。D.說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。5.對課文的語言特點分析不正確的一項是（ ）A.不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”，既生動形象，又含義豐富。B.融記敘、描寫、抒情為一體，如“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一句，就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。C.大量使用對稱句式和四字短語，句子整散結(jié)合，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富有節(jié)奏感和音樂美。D.語言樸實無華，通俗易懂，不加雕琢，明白如話，充滿泥土氣息。6.下列選項中對課文理解不正確的一項是（ ）A.“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語，生動地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。B.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節(jié)奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。C.作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。D.“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的說法，把當(dāng)時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。.對“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了四壁’”的含義理解正確的一項是（）“它”指“深宵燈火”。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到非常孤單寂寞，聞一多則不然。他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。“漂白了四壁”比喻當(dāng)時的白色恐怖，寫出聞一多從事研究的艱難。“漂白了四壁”引自聞一多的詩《靜夜》。這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。D.課文引用“漂白了四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究卻依然怡然自適的情景。.對從“小聲說”到“聲音越來越大”所表達的意思理解不正確的一項是（ ）A.開始他作為一名進步知識分子，因不滿于反動派的統(tǒng)治，只在昆明青年中宣傳民主。.后來他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士，在全國范圍宣傳動員革命，爭取民主反對獨裁。C.面對敵人的卑鄙的行徑，聞一多越講越氣憤，慷慨激昂，聲調(diào)自然也越來越高。D.小聲到大聲，實際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)化，反映了他思想的轉(zhuǎn)變過程。對“他是口的巨人，他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項是（ ）A.總結(jié)全文。 B.是對聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題。 D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和民主戰(zhàn)士兩重身份。.下列句子最能體現(xiàn)“是以生命作為代價的”一項是（ ）A.此身別無長處，仍然有一顆心，有一張嘴講話定要講個痛快！B.另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。C.你們站出來！你們站出來！D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備在跨進大門。11.下列說法有誤的一項是（ ）A.夾敘夾議是本文表達上的最大的特點，既擺事實又講道理。B.文章選事典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔明了，銜接緊密，過度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和革命家所表現(xiàn)出來的“說”和“做”是一致的。D.語言生動形象，精煉含蓄，詩意般的語言，抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。（四）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成第1-9題。TOC\o"1-5"\h\z1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)） B.見往事耳（了解）? ?C.自以為大有所益（好處） D.非復(fù)吳下阿蒙（收復(fù)）? ?2.下列對句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A.卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：處在道路中間 B.但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地讀????C.卿今者才略 才略：才干和謀略 D.大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物?? ??3.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A.治經(jīng)為博士耶（成，當(dāng)） B.但當(dāng)涉獵（然而，卻）??二蒙乃始就學(xué)（于是，就