站在春天的門檻上等大片春天的花盛開（隨筆）

站在春天的門檻上，等大片春天的花盛開岳麓區(qū)第一小學王大慶透過窗戶朝外望，陽光明媚，天空嫩藍，伸向窗前的枝條上，綴滿了鼓脹的芽苞，幾只小鳥在枝頭蹦來跳去，嘰喳個不停。我聽不懂鳥語，但我能感受到鳥兒們歡快的心情。是的，春天來了，春天真的來了，一切都生機勃勃，春意盎然。實在按耐不住蠢蠢欲動的、急不可耐地想奔向陽光燦爛的大自然的心??！事與愿違，原本可以盡情享受的、祥和美好的春節(jié)，原本可以隨意徜徉大自然，行走山水的日子，被一場突如其來的病毒給扼殺，只能抑制住沖動，老老實實呆在家中，擋住病毒入侵。說實在的，持續(xù)待在家于我而言，鮮有恐慌，但有焦慮：我擔心不能如期開學會影響教學進度；我擔心不能集中學習會影響教學質(zhì)量；我也擔心狹小的空間影響我的身體鍛煉；我還擔心長時間足不出戶，少有與人交流，會憋出病來……“身”在家中原地等待是被迫無奈之舉，若“心”也原地等待不前的話，那恐怕真的要被時代淘汰出局了。與其焦慮，不如行動。若轉(zhuǎn)換視角，將這次因疫情事件而帶來的“關(guān)禁閉”，看成是一場人生中的修行，在修行中滋養(yǎng)自己的身體與心靈，是否會有不一樣的等待體驗呢我給自己制定了“六個一”計劃：每天閱讀一本書，記憶十首古詩，寫一篇不少于1000字的文章，練寫一版字，觀看至少一種文化類綜藝節(jié)目，鍛煉不少于一個小時。有了計劃便遵照執(zhí)行。慢慢的，我的焦慮也就消失殆盡了。書籍是最好的營養(yǎng)品，安心專心的閱讀滋養(yǎng)身心。而每日的古詩記憶，又讓我找回了少年時代讀書求學時光的美好感覺。書法讓我寧心靜氣；寫作讓我全身心投入；體育鍛煉讓我神清氣爽；各種文化類的電視節(jié)目是一天中的休息加充電時光……雖足不出戶宅家中，但我的生活豐富充實。怎樣把這種豐富充實的生活帶給學生呢溫馨提示、書信往來、線上學習、作業(yè)布置、網(wǎng)上打卡、在線點評、及時反饋等操作應運而生，我以自己的良好行為，影響和帶動了班級群里學生和家長們的積極參與。在這個頗顯冷清和孤獨的春節(jié)里，我和我的學生、家長們來了一場堅定地修行！寫到這里，突然想起了歷史上的一些人，他們走過的路也許會帶給我們更多慰藉，帶來更大希望：1665年，一場可怕的瘟疫席卷了英國許多地方。還是劍橋?qū)W生的牛頓在那段時間里，認真研究沃利斯的著作，并提出了能夠取得同樣結(jié)果的另一種方法。不久，牛頓對沃利斯的方法加以提煉，最終證明了廣義二項式定理。在物理方面，他還寫下了一百多個運動公理。這些公理中就包含了慣性的基本概念，而這正是后來有名的牛頓第三運動定律的雛形。在那場狂暴的瘟疫中間，牛頓全身心投入，完成了絕大部分的創(chuàng)造性工作，為他日后偉大理論的提出奠定了堅實的基礎(chǔ)。1929年10月24日，紐約股市暴跌，由此引發(fā)了百年不遇的經(jīng)濟危機。一位名叫約瑟夫·坎貝爾的美國人，放棄可以繼續(xù)在哥倫比亞大學攻讀的博士學位，他帶著自己的妹妹和朋友，在森林里隱居了5年。在這5年里，他閱讀了大量的書籍，學習了很多不同學科的知識與研究方法，進行了很多次的對比研究后，他發(fā)現(xiàn)了一個驚人的秘密：神話到底是什么所有這些神話的背后都隱藏著同樣一個法則——這些神話講的其實都是同一個故事。而其中英雄的成長都遵循著同樣一個的模式，那就是三個必須經(jīng)歷的階段：啟程、啟蒙、回歸?？藏悹柊堰@個本質(zhì)上完全一樣的模式稱之為英雄之旅。而這，也是他在那五年時間里得到的最大收獲與最大啟示。同樣一段時光，對于有的人來說是煎熬、是折磨，但是對另一部分人而言，它卻正是一個機會、一場修行。前者被動承受，后者默默成長。面對突如其來的疫情，經(jīng)過最初的一陣慌亂過后，我希望我們回歸理性，重新定義非常時期學習和生活，學會靜思默想、和心靈深度對話，問問自己需