2022-2023年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)檢測(cè)試卷B卷附答案

2022-2023年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)檢測(cè)試卷B卷附答案

單選題（共85題）1、下列不屬于學(xué)堂樂(lè)歌的作品是（）。A.《春游》B.《竹馬》C.《體操——兵操》D.《海韻》【答案】D2、1978年出土的戰(zhàn)國(guó)曾侯乙編鐘屬于()A.秦晉音樂(lè)文化B.齊魯音樂(lè)文化C.荊楚音樂(lè)文化D.燕趙音樂(lè)文化【答案】C3、（）注重幾個(gè)聲部的縱向結(jié)合，其中只有一條具有獨(dú)立意義的主要旋律線，其他聲部是和聲性的伴奏，起到陪襯主旋律的作用。A.復(fù)調(diào)音樂(lè)B.主調(diào)音樂(lè)和復(fù)調(diào)音樂(lè)C.主調(diào)音樂(lè)D.單調(diào)音樂(lè)【答案】C4、（）被稱為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.欣德米特的《調(diào)性游戲》【答案】A5、下列不屬于民族管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器的是（）。A.高胡B.揚(yáng)琴C.豎琴D.排鼓【答案】C6、1673年葡萄牙傳教士徐日昇來(lái)到北京，向康熙皇帝進(jìn)獻(xiàn)了管風(fēng)琴和古鋼琴各一臺(tái)，此時(shí)在這兩件樂(lè)器的故鄉(xiāng)歐洲，當(dāng)?shù)匾魳?lè)的重要?jiǎng)?chuàng)作特征是()。A.以格里高利圣詠為創(chuàng)作中心B.從半音化走向無(wú)調(diào)性C.通奏低音D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的運(yùn)用【答案】C7、“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩(shī)歌，配合各種聲勢(shì)活動(dòng)，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感。”上述“原本性”教學(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是()。A.聽賞——理解——?jiǎng)?chuàng)新B.認(rèn)知——符號(hào)——分析C.語(yǔ)言——?jiǎng)幼鳌璧窪.欣賞——表述一一即興【答案】C8、下列歌曲不屬于歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的是（）A.《五洲人民齊歡笑》B.《小曲好唱口難開》C.《洪湖水浪打浪》D.《看天下勞苦人民都解放》【答案】A9、下列關(guān)于柴科夫斯基鋼琴組曲《四季》中《十一月·雪橇》說(shuō)法不正確的是（）。A.第一部分具有濃郁的俄羅斯音樂(lè)風(fēng)格B.第二部分生動(dòng)地描繪了雪橇疾馳和趕車人的形象C.第三部分高音區(qū)的音型好似雪橇上小鈴鐺的清脆音響D.第四部分力度逐漸地減弱，表現(xiàn)了雪橇隊(duì)漸行漸遠(yuǎn)的場(chǎng)景【答案】D10、下列傳統(tǒng)樂(lè)種屬于絲竹樂(lè)的是()。A.福建南音B.十番鑼鼓C.蘇南吹打D.冀中管樂(lè)【答案】A11、在布隆迪，()象征著國(guó)王的權(quán)力，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。A.馬林巴琴B.圣鼓C.薩朗吉D.風(fēng)笛【答案】B12、《弄臣》是意大利作曲家（）的作品。A.羅西尼B.貝里尼C.威爾第D.唐尼采蒂【答案】C13、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是哪部芭蕾舞劇中的選曲?（）A.《紅色娘子軍》B.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》C.《絲路花雨》D.《白毛女》【答案】A14、下列歌曲中屬于維吾爾族民歌的是()。A.《阿瑪勒火》B.《阿拉木汗》C.《阿細(xì)跳月》D.《嘎達(dá)梅林》【答案】B15、該患者應(yīng)辨證為查看材料A.心氣虛B.脾陽(yáng)虛C.心陽(yáng)虛D.肺氣虛E.脾氣虛【答案】C16、下列關(guān)于A自然大調(diào)和a和聲小調(diào)的敘述，正確的是（）。A.調(diào)式相同B.主和弦相同C.屬和弦相同D.調(diào)號(hào)相同【答案】C17、下列屬于綜合性藝術(shù)形式的是()。A.繪畫B.歌劇C.舞蹈D.音樂(lè)【答案】B18、在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出()。A.表演藝術(shù)的特點(diǎn)B.音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)C.綜合藝術(shù)的特點(diǎn)D.文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)【答案】B19、下列屬于實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法的是（）A.欣賞法B.律動(dòng)法C.演示法D.參觀法【答案】B20、“大地留下我的夢(mèng)，信天游帶走我的情，天上星星一點(diǎn)點(diǎn)，思念到永遠(yuǎn)……”20世紀(jì)80年代，著名作曲家解承強(qiáng)創(chuàng)作的那首《信天游》在全國(guó)刮起一股強(qiáng)勁的“西北風(fēng)”。以下屬于信天游的是()。A.《上去高山望平川》B.《沂蒙山小調(diào)》C.《對(duì)鳥》D.《趕牲靈》【答案】D21、“音樂(lè)欣賞課中，陳老師介紹作曲家生平，描述音樂(lè)標(biāo)題、歌詞意義，并引導(dǎo)學(xué)生為音樂(lè)加上故事，以語(yǔ)言或文字描述音樂(lè)的特征?！鄙鲜鼋虒W(xué)方式反映的是哪種音樂(lè)美學(xué)觀?（）A.表現(xiàn)主義B.指涉主義C.極簡(jiǎn)主義D.形式主義【答案】B22、下列柴可夫斯基作品中，屬于舞劇體裁的是（）A.《胡桃夾子》B.《黑桃皇后》C.《四季》D.《奧爾良的少女》【答案】A23、流行于康、藏地區(qū)，多用牛角琴或二胡領(lǐng)舞伴奏的歌舞音樂(lè)是()A.堆諧B.囊瑪C.弦子D.熱巴舞【答案】C24、改編自雨果同名小說(shuō)的著名音樂(lè)劇是()A.《歌劇魅影》B.《悲慘世界》C.《雙城記》D.《阿依達(dá)》【答案】B25、“教師可彈奏(或播放)音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，形成濃郁的藝術(shù)氛圍?！边@屬于（）常規(guī)。A.課后B.課堂C.課前D.課外【答案】C26、著名的《e小調(diào)第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家（）的不朽之作。A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.貝多芬【答案】B27、與J．S．巴赫同屬巴洛克晚期的作曲家是()A.莫扎特B.亨德爾C.杜費(fèi)D.蒙特威爾第【答案】B28、《非洲贊歌》是一首由加納羅比部落著名音樂(lè)家卡拉巴羅比演唱的歌曲?？ɡ土_比被稱為非洲西部最著名的音樂(lè)家之一。演唱伴以非洲古老的（），歌詞大意為贊頌美好、廣袤的阿非利加大地。A.非洲鼓B.馬林巴C.姆比拉D.卡曼賈【答案】B29、灌注于骨節(jié)、臟腑、腦、髓等組織，起濡養(yǎng)作用的是A.液B.津C.精D.氣E.血【答案】A30、《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。A.江南絲竹B.潮州音樂(lè)C.廣東音樂(lè)D.福建南音【答案】C31、音樂(lè)課上，王老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《上去高山望平川》等西北民歌，介紹這一地區(qū)的民歌特點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行記憶，采用多種方式學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生咬字清晰、音高準(zhǔn)確。并將學(xué)唱和記憶知識(shí)點(diǎn)作為本課的知識(shí)目標(biāo)。王老師的做法違背了音樂(lè)課程性質(zhì)中的（）。A.實(shí)踐性B.人文性C.時(shí)代性D.審美性【答案】D32、當(dāng)前我國(guó)“義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”通過(guò)筆試等方式獲取學(xué)生素質(zhì)和相關(guān)數(shù)據(jù)，這屬于下列哪種研究方法？A.調(diào)查研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.個(gè)案研究D.歷史研究【答案】C33、班級(jí)合唱教學(xué)初級(jí)階段最有效的形式是()A.齊唱B.混聲四聲部C.輪唱D.童聲二聲部【答案】C34、《月亮頌》是歌劇《水仙女》中的唱段，其曲作者是音樂(lè)家（）。A.普契尼B.比才C.鮑羅丁D.德沃夏克【答案】D35、“老師在講解《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》之前，先給同學(xué)們演奏了其中最著名的一段?！边@一課堂教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是（）A.競(jìng)爭(zhēng)B.探索C.講解D.示范【答案】D36、《沂蒙山小調(diào)》的旋律來(lái)自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃沙會(huì)》的歌詞，這首新歌總稱“小調(diào)”，但是其旋律舒展，感情奔放，而且?guī)в忻黠@的（）風(fēng)格。A.民歌B.童謠C.山歌D.信天游【答案】C37、在中國(guó)古代，古琴曲的記譜法是（）A.紐姆譜B.文字譜C.簡(jiǎn)譜D.五線譜【答案】B38、偶然音樂(lè)的代表作曲家是()。A.梅西安B.施托克豪森C.約翰·凱奇D.澤納·基斯【答案】C39、西洋銅管樂(lè)器中，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂(lè)情緒，還能吹奏優(yōu)美旋律的樂(lè)器是()。A.長(zhǎng)號(hào)B.小號(hào)C.圓號(hào)D.管子【答案】B40、我國(guó)民族樂(lè)器笙屬于()類氣鳴樂(lè)器。A.哨嘴B.簧管C.拉管D.閉管【答案】B41、不能與含麻黃堿的中藥合用的西藥有A.噴托維林（咳必清）B.強(qiáng)心藥、降壓藥C.多酶片、胃蛋白酶D.磺胺類E.對(duì)乙酰氨基酚（撲熱息痛）【答案】B42、下列速度術(shù)語(yǔ)中最慢的是（）。A.GraveB.AndantinoC.ModeratoD.Andante【答案】A43、“老師請(qǐng)學(xué)生盡可能多地找出用‘嘴發(fā)出聲音的方式（尖叫、彈舌、口哨等），做音樂(lè)，并分組表演”，這個(gè)活動(dòng)的主要目的是（）。A.探索音樂(lè)B.講解知識(shí)C.提高審美D.訓(xùn)練技巧【答案】A44、下列不屬于混聲合唱的是()。A.男聲+童聲的混聲合唱B.男女四部混聲合唱C.男女聲+童聲的混聲合唱D.女聲+童聲的混聲合唱【答案】D45、青少年交響樂(lè)團(tuán)為貧困青少年進(jìn)行“音樂(lè)援助計(jì)劃”起源于美洲哪個(gè)國(guó)家()A.委內(nèi)瑞拉B.墨西哥C.美國(guó)D.加拿大【答案】A46、在欣賞《保衛(wèi)黃河》這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容有更深刻的理解，教師在授課過(guò)程中介紹創(chuàng)作背景，用時(shí)5分鐘。其余的時(shí)間用于欣賞音樂(lè)、演唱歌曲，用時(shí)35分鐘。試問(wèn)該教師的時(shí)間分配是為了遵循哪一音樂(lè)教學(xué)原則?（）A.音樂(lè)性原則B.形象性原則C.愉悅性原則D.創(chuàng)造性原則【答案】A47、下列傳統(tǒng)樂(lè)種屬于絲竹樂(lè)的是()。A.福建南音B.十番鑼鼓C.蘇南吹打D.冀中管樂(lè)【答案】A48、2001年中國(guó)第一次成功申報(bào)世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是()A.古琴B.昆曲C.蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌D.京劇【答案】B49、17世紀(jì)的序曲分為兩種，“慢一快一慢”三個(gè)樂(lè)章屬于（）。A.法國(guó)式序曲B.意大利式序曲C.英國(guó)式序曲D.美國(guó)式序曲【答案】A50、在音樂(lè)發(fā)生移調(diào)時(shí)，兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識(shí)的方式是（）。A.頓悟B.守恒C.刺激D.泛化【答案】B51、下列作品中屬于貝多芬創(chuàng)作的是（）A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《費(fèi)德里奧》【答案】D52、明代四大聲腔中的昆山腔起源于（）。A.江蘇B.江西C.浙江D.安徽【答案】A53、下列屬于隋唐時(shí)期作品的是（）A.《碣石調(diào)·幽蘭》B.《霓裳羽衣曲》C.《杏花天影》D.《海青拿天鵝》【答案】B54、張老師在音樂(lè)課堂上會(huì)有計(jì)劃的提問(wèn)幾名學(xué)生，來(lái)考查他們對(duì)音樂(lè)的理解程度，還會(huì)請(qǐng)1～2名學(xué)生演唱或演奏本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目。張老師的這種評(píng)價(jià)方式屬于（）A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)【答案】C55、重視音樂(lè)實(shí)踐、增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)是音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中兩個(gè)重要的、相互聯(lián)系、相互滲透的概念，只有通過(guò)良好的音樂(lè)實(shí)踐，學(xué)生在感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，才能更好地去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。下列哪一項(xiàng)不符合以上觀點(diǎn)?()A.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，教師對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生立刻給予批評(píng)指正B.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的技巧去理解音樂(lè)、探索音樂(lè)C.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神D.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以運(yùn)用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，交流思想【答案】A56、下列作品中，那部屬于我國(guó)20世紀(jì)60~70年代的現(xiàn)代京劇“革命樣板戲”?A.《白毛女》B.《紅燈記》C.《打嚴(yán)嵩》D.《群英會(huì)》【答案】B57、行于脈內(nèi)的是A.宗氣B.元?dú)釩.營(yíng)氣D.衛(wèi)氣E.中氣【答案】C58、被譽(yù)為“中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)的奠基人”的是作曲家（）。A.冼星海B.聶耳C.任光D.呂驥【答案】B59、下面譜例，聲部進(jìn)入的先后次序是（）A.女高—男高—男低B.女高—女中—男低C.女高—男低—男高D.女高—女中—男高【答案】C60、中國(guó)古代音樂(lè)教育的主要傳承方式是()A.學(xué)校制B.社團(tuán)制C.師徒制D.官學(xué)制【答案】D61、古典音樂(lè)欣賞課上，剛講完導(dǎo)入部分，教師就發(fā)現(xiàn)下面坐著的學(xué)生昏昏欲睡，教師本來(lái)設(shè)計(jì)的是欣賞莫扎特的音樂(lè)作品，看到這個(gè)場(chǎng)景，教師直接調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，播放海頓的《驚愕交響曲》，同學(xué)們頓時(shí)被“驚”了一下，課堂氣氛也活躍了很多。教師的這種行為，符合下列哪種調(diào)控方式?（）A.溫處理B.熱處理C.冷處理D.急處理【答案】B62、下列選項(xiàng)中關(guān)于巴洛克時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是（）A.在對(duì)位法上，復(fù)調(diào)音樂(lè)達(dá)到全盛B.在和聲上，數(shù)字低音的使用，導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生C.在和聲上，調(diào)性終止式代替了正格終止式D.在調(diào)性上，大小調(diào)取代了中古調(diào)式【答案】C63、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。A.《高山流水》B.《廣陵散》C.《酒狂》D.《胡笳十八拍》【答案】B64、京劇行當(dāng)中，青衣主要扮演（）。A.老年婦人角色B.性格活潑的女性角色C.賢妻良母角色D.以武功見長(zhǎng)的女性角色【答案】C65、“作于1804年至1806年間，是一首規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴的作品，激烈的矛盾沖突、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神等典型的貝多芬風(fēng)格在此一覽無(wú)余，充分表現(xiàn)出作曲家成熟時(shí)期的思想情感。評(píng)論家們將這首樂(lè)曲比作‘火山的爆發(fā)“花崗石河床中的熔巖’”，以上描述的是下列哪部作品()A.《熱情》B.《月光》C.《悲愴》D.《暴風(fēng)雨》【答案】A66、《馬太受難樂(lè)》是（）創(chuàng)作的。A.馬丁·路德B.瓦爾特C.巴赫D.恩格斯【答案】C67、柴可夫斯基為莫斯科“救世主大教堂”的重建而作，以俄法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材創(chuàng)作的單樂(lè)章標(biāo)題交響樂(lè)作品是（）A.《第六“悲愴”交響曲》B.《1812年序曲》C.《第四交響曲》D.《第五交響曲》【答案】B68、下列歌曲樂(lè)句結(jié)構(gòu)符合“起承轉(zhuǎn)合”的是()。A.《八月桂花遍地開》B.《小草》C.《繡金匾》D.《蘭花花》【答案】A69、20世紀(jì)50年代．根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記，譜寫了涵蓋l7種歐洲鳥類的鋼琴獨(dú)奏曲的作曲家是()。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安【答案】D70、下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”()A.苗族蘆笙舞B.維吾爾族十二木卡姆C.傣族象腳鼓舞D.藏族鍋莊【答案】B71、各種樂(lè)器都有自己的音區(qū)，下列銅管樂(lè)器中，屬于高音樂(lè)器的是（）。A.小號(hào)B.圓號(hào)C.長(zhǎng)號(hào)D.大號(hào)【答案】A72、咬字吐字屬于十三轍中“懷來(lái)”轍的是()A.家、巴、蛙、花、瓜B.刀、飄、高、條C.爹、爺、歇、鐵、月D.該、哀、災(zāi)、歪、柴【答案】D73、教師在九年級(jí)“費(fèi)加羅詠嘆調(diào)”欣賞教學(xué)過(guò)程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)的是（）。A.學(xué)生分組模仿和表演，并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)B.學(xué)生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品C.學(xué)生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏D.學(xué)生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律【答案】C74、下列選項(xiàng)中，哪一組是正三和弦()A.I、Ⅱ、Ⅲ級(jí)和弦B.I、Ⅳ、V級(jí)和弦C.I、Ⅲ、V級(jí)和弦D.I、Ⅳ、Ⅵ級(jí)和弦【答案】B75、義務(wù)教育課程的一個(gè)重要理念是“以學(xué)生為主體”。音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的編寫也應(yīng)該貫徹這一理念。下面符合這一理念的教學(xué)目標(biāo)的表述是（）。A.通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力B.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力C.通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力D.能夠用輕柔圓潤(rùn)的聲音演唱勃拉姆斯的《搖籃曲》【答案】D76、主張“音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該透過(guò)實(shí)際的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂(lè)知覺和情感，發(fā)展學(xué)生的美感知覺與回應(yīng)能力”的音樂(lè)教育學(xué)者是()。A.戴維·埃里奧特B.哈里·布勞迪C.貝內(nèi)特·雷默D.詹姆斯·默賽爾【答案】A77、行于脈外的是A.宗氣B.元?dú)釩.營(yíng)氣D.衛(wèi)氣E.中氣【答案】D78、下列哪個(gè)經(jīng)典唱段出自歌劇《江姐》？（）A.《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天）B.《繡金匾》C.《這一仗打的真漂亮》D.《繡紅旗》【答案】D79、在一節(jié)高中音樂(lè)鑒賞課《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》中，教師播放梅蘭芳演唱視頻，并請(qǐng)學(xué)生分組模仿梅蘭芳的動(dòng)作與唱腔，以加深學(xué)生對(duì)該選段印象。該行為體現(xiàn)的音樂(lè)教學(xué)原則是()。A.愉悅性原則B.情感性原則C.實(shí)踐性原則D.形象性原則【答案】C80、“老師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)視覺提示或戲劇故事，為人物角色即興創(chuàng)作不同的旋律”，這一課堂教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是（）。A.競(jìng)爭(zhēng)B.探索C.講解D.示范【答案】B81、期末到了，王老師請(qǐng)每位學(xué)生選擇自己本學(xué)期學(xué)過(guò)的幾首歌曲，按照時(shí)代或風(fēng)格的排序組合成歌曲串燒給大家表演，作為期末成績(jī)，這屬于哪種評(píng)價(jià)方式?A.客觀式測(cè)驗(yàn)B.觀察C.口頭提問(wèn)D.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)【答案】D82、借蜜蜂過(guò)江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”風(fēng)浪的音樂(lè)出自下列哪部作品()A.翟小松((MongDong))B.劉諼《土樓回響》C.朱踐耳《納西一奇》D.郭文景《御風(fēng)萬(wàn)里》【答案】C83、信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結(jié)構(gòu)特征是A.上下句B.螺師結(jié)頂C.起承轉(zhuǎn)合D.魚咬尾【答案】A84、成功將爵士樂(lè)引入交響音樂(lè)創(chuàng)作的作曲家是()A.科普蘭B.格什溫C.伯恩斯坦D.艾夫斯【答案】B85、下列不屬于文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)家是（）。A.規(guī)多B.迪費(fèi)C.若斯坎D.維拉爾特【答案】A大題（共10題）一、閱讀材料，并回答問(wèn)題。李老師是重慶人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到廣州某中學(xué)做音樂(lè)老師，在音樂(lè)課介紹嶺南民歌教學(xué)時(shí)，需要用粵語(yǔ)來(lái)完成嶺南歌曲的學(xué)唱。課前李老師盡管學(xué)了又學(xué)，但范唱時(shí)不地道的粵語(yǔ)發(fā)音還是引來(lái)了學(xué)生們的哄堂大笑?？纯撮_懷大笑的學(xué)生，李老師靈機(jī)一動(dòng)，邀請(qǐng)笑的最大聲的男同學(xué)上臺(tái)來(lái)糾正老師的粵語(yǔ)發(fā)音。開始這位同學(xué)還很難為情，最終，在同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，他漸漸融入了當(dāng)“老師的老師”這一角色，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，臺(tái)下的同學(xué)們也開始躍躍欲試，嶺南音樂(lè)特有韻味的歌聲在教室回蕩。依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析李老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)（7分），并說(shuō)明理由（8分）【答案】本題考查的是歌唱課的內(nèi)容。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出了課程基本理念：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。題干要求分析“優(yōu)點(diǎn)”，因此，考生作答時(shí)可以從該教師的做法符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中哪些基本理念出發(fā)進(jìn)行分析。二、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)析(7分)，并說(shuō)明理由(8分)?！菊n題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標(biāo)】體驗(yàn)昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點(diǎn)和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標(biāo)略)【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程片段】(一)回顧——尋夢(mèng)春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情?！敬鸢浮看私虒W(xué)設(shè)計(jì)總體上來(lái)說(shuō)比較好，在設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)，同時(shí)也有不足之處。閃光點(diǎn)：(1)教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容比較充實(shí)，教師能夠由淺入深進(jìn)行安排，使學(xué)生體驗(yàn)到昆曲的美妙之處，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。(2)教學(xué)過(guò)程符合“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”的基本理念。教師讓學(xué)生朗誦歌詞、感知旋律特點(diǎn)、唱腔特色，總結(jié)昆曲的表演特征等，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。(3)教學(xué)過(guò)程符合“重視音樂(lè)實(shí)踐”的基本理念。教師注重學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)唱、模仿、體驗(yàn)昆曲“歌舞一體”的表演，不僅讓學(xué)生有一個(gè)良好的實(shí)踐，更加強(qiáng)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合。不足之處：該課例在課堂一開始采用回顧的方式進(jìn)入課堂，一定程度上鞏固了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是回顧并介紹《牡丹亭》劇情用時(shí)較長(zhǎng)，無(wú)法直接快速地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”的基本理念。改進(jìn)建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用播放視頻、音頻或直接講解背景故事的方式，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、案例：一位學(xué)生寫給音樂(lè)老師的信：“老師，請(qǐng)您看看我一個(gè)十分平常的我，平常的相貌，平常的成績(jī)，可是我真的很喜歡上音樂(lè)課。每當(dāng)您走進(jìn)音樂(lè)教室，站在音樂(lè)學(xué)得好的同學(xué)身旁，熱情地問(wèn)這問(wèn)那時(shí)，我只能怯怯地望著您的背影，美慕地看著這些同學(xué)；課堂上發(fā)言時(shí)，被您叫起來(lái)的總是他們，而我心里很緊張，不敢舉手，只能默地想著已經(jīng)準(zhǔn)備了好久的答案。老師，也請(qǐng)您看看我，注意到我的存在吧，我真的很喜歡音樂(lè)!”問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面案例中教師的教學(xué)行為進(jìn)行分析（7分），并簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)（8分）。【答案】本題考查的是音樂(lè)課的授課過(guò)程。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出了音樂(lè)課程的基本理念：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)要從教學(xué)過(guò)程是否符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析。四、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對(duì)下列課例進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】我的祖家是歌鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1．在集體的音樂(lè)情境中享受共同創(chuàng)造音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。2．熟悉并能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。3．簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣高山族相關(guān)文化及其歌舞特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．體驗(yàn)臺(tái)灣高山族民歌的情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)。2．學(xué)唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】．1．學(xué)生在課前收集有關(guān)臺(tái)灣高山族民歌及民俗文化的相關(guān)資料。2．課前在教室內(nèi)放置幾個(gè)拖把?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．創(chuàng)設(shè)情境【答案】五、某學(xué)校在高二“音樂(lè)與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會(huì)從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場(chǎng)舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對(duì)照錄像上的動(dòng)作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非常活躍，老師省心，學(xué)生開心。下課的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊(cè)》!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，齊聲叫好!安靜下來(lái)后，有一位學(xué)過(guò)芭蕾的女同學(xué)舉手對(duì)老師說(shuō)：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律....."（1）依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例片段中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。（8分）（2）如果你是音樂(lè)老師，針對(duì)案例中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。（7分）【答案】本題考查的是音樂(lè)與舞蹈模塊的授課過(guò)程?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“1.以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；4.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過(guò)程是否符合《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行分析。六、案例：在介紹舞蹈《千手觀音》時(shí)，陳老師發(fā)現(xiàn)后排的一個(gè)女生沒集中注意聽課。而當(dāng)播放《千手觀音》視頻進(jìn)行欣賞時(shí)，她卻很專注的模仿視頻中的舞蹈動(dòng)作，影響了周圍同學(xué)安心聽課。于是陳老師將她叫到前面來(lái)。對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育，并讓她在前排空位處坐下聽課直至下課。問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上面的教學(xué)案例片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。【答案】這個(gè)案例是一個(gè)問(wèn)題案例。本節(jié)課為一節(jié)舞蹈欣賞課，主要欣賞的是舞蹈《千手觀音》。本案例中教師看到一學(xué)生不專心聽課時(shí)并沒有制止，而教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題其實(shí)有助于實(shí)際教學(xué)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提醒?；蛘咴谡n后的時(shí)候針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生不愿意聽這些課堂知識(shí)，我們是否可以改變一下教學(xué)方法?后來(lái)這個(gè)學(xué)生在看到視頻時(shí)，模仿其中的動(dòng)作，影響了其他學(xué)生上課。老師對(duì)此進(jìn)行了批評(píng)，這在師生之間產(chǎn)生了更遠(yuǎn)的距離。教師本應(yīng)是知識(shí)技能的傳授者，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的扼殺者；本應(yīng)是音樂(lè)美的傳遞者，實(shí)際效果卻成了審美能力的摧殘者；本應(yīng)是情感、態(tài)度的促進(jìn)者，沒想到競(jìng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的阻礙者。新課程觀強(qiáng)烈呼喚的是一種“合作伙伴”式的師生關(guān)系，教師處于平等中的“首席”位置，師生成為音樂(lè)學(xué)習(xí)中的“摯友”，在通向“美”的跑道上攜手共進(jìn)。在這樣一個(gè)前提下，師生之間的關(guān)系就完全變了，其中最顯著的變化，即學(xué)生從原來(lái)的服從者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉旌献鞯囊环?，教師也從原?lái)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉旌献鞯牧硪环?。案例中的女學(xué)生模仿視頻動(dòng)作的這個(gè)欲望我們可以鼓勵(lì)，甚至可以邀請(qǐng)這個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行舞蹈的模仿．從而達(dá)到整體都參與的一個(gè)熱鬧的氣氛。七、案例：在一節(jié)爵士樂(lè)鑒賞課上，黃老師說(shuō)：“今天這節(jié)課的內(nèi)容就是觀看爵士樂(lè)大師阿姆斯特朗的傳記片，了解他的生平事跡?！比缓罄蠋熼_始播放相關(guān)視頻。這期間，老師發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)一直低著頭，詢問(wèn)后得知，他已經(jīng)看過(guò)這部片子，且從小學(xué)習(xí)薩克斯管，課上低著頭是在看自己正在練的爵士曲譜。于是黃老師對(duì)全班說(shuō)道：“有些同學(xué)不要覺得自己音樂(lè)很厲害就可以不認(rèn)真上課，這將嚴(yán)重影響你的期末成績(jī)?！眴?wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析黃老師教學(xué)中存在的問(wèn)題（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)及音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的理解?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出了高中音樂(lè)課程的基本理念：（1）以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展（3）重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。八、音樂(lè)鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂(lè)長(zhǎng)河里的珍珠——巴洛克時(shí)期的音樂(lè)”這一單元的教學(xué)時(shí)，首先請(qǐng)同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂(lè)章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一時(shí)期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽著聽著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺(tái)猛敲了幾下，大聲說(shuō)道：“你們這群樂(lè)盲，讓你們聽音樂(lè)，你們?cè)趺炊妓X!上課不準(zhǔn)睡覺這個(gè)常識(shí)都不知道嗎”有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，小聲嘀咕道：“這音樂(lè)聽著太舒服了，讓人容易睡覺?！眴?wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)述該如何處理這種情況?！敬鸢浮?1)這個(gè)案例是一個(gè)問(wèn)題案例。本節(jié)課是鑒賞課，從案例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師非常投入地教學(xué)，引導(dǎo)大家去欣賞音樂(lè)之美，在課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。這位老師剛開始也能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)探討的方式，讓學(xué)生對(duì)巴洛克時(shí)期的音樂(lè)有一定的興趣。但是在欣賞過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生睡著了的現(xiàn)象，老師用了不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了批評(píng)，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”。在《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)理念，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生。在面對(duì)學(xué)生因?yàn)樾蕾p音樂(lè)而睡著的現(xiàn)象，作為老師，應(yīng)該問(wèn)一下大家睡著的理由。面對(duì)學(xué)生說(shuō)音樂(lè)聽著太舒服了，教師要進(jìn)行課中反思，及時(shí)調(diào)整自己的授課方式。聲色俱厲地批評(píng)，勢(shì)必不能緩解課堂局面。(2)在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，針對(duì)高中生的思維水平，教師要設(shè)計(jì)具有思想性和探究性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品和相關(guān)文化現(xiàn)象進(jìn)行積極地探究與思考，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。設(shè)計(jì)的問(wèn)題不