小猴子下山第一課時(shí)教案

18、小猴子下山（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。會寫“非、?！眱蓚€(gè)字。2、利用動(dòng)作演示等方法正確理解和識記“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動(dòng)詞。3、了解數(shù)量詞“塊”、“片”，并積累運(yùn)用；積累“又---又---”的詞語。4、正確、流利地朗讀課文，理清文脈，知道故事大意。教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)/合理解課文內(nèi)容，正確理解文中動(dòng)詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會重點(diǎn)詞句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)作表演能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件；玉米、桃子等實(shí)物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，今天老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友，（出示猴子圖片）瞧，你認(rèn)識它嗎？指名說。說對了。2、（出示：小猴子）誰再來讀讀它的名字？讓我們一起來叫叫它的名字。猴子是一種動(dòng)物，你看，這是它的偏旁，你知道叫什么嗎？對，反犬旁。右邊呀，是“時(shí)候”的“候”少一豎，所以這是一個(gè)形聲字。跟著許老師一起讀：形聲字?，F(xiàn)在，請你伸出小手，跟著老師一起寫寫它的名字吧。（師板書：小猴子）3、住在山上的小猴子啊今天下山來找吃的，（補(bǔ)全課題，板書：下山）誰來讀讀課題？（出示課題：小猴子下山）讓我們一起來讀一讀課題。4、小猴子下山都來到了哪些地方呢？下面，請小朋友們自讀課文（約2分鐘）去找找答案。不過讀課文時(shí)要完成這幾個(gè)小任務(wù)，請看——（出示自讀要求）（師讀要求）1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。3.小猴子來到了哪些地方？請你在書上圈出來。（拿起你的鉛筆，不動(dòng)筆墨不讀書，一邊讀，一邊去找答案）二、初讀課文1、小朋友們讀課文特別認(rèn)真，那么自然段的序號你標(biāo)好了嗎？誰來說說第一自然段從哪里開始？第二段呢？第三段……小朋友們真厲害，現(xiàn)在，我們知道全文一共有5個(gè)自然段。2、小猴子說，他想聽聽看，你們課文會讀了嗎？3、出示第一自然段，指名讀。（許老師發(fā)現(xiàn)你這個(gè)多音字讀的很準(zhǔn)確）4、學(xué)習(xí)多音字：“結(jié)”。當(dāng)它讀第一聲的時(shí)候，表示“植物長果實(shí)”。讀第二聲的時(shí)候，表示一件事情結(jié)束了。所以，當(dāng)它讀dang的時(shí)候可以組詞？讀第二聲可以組詞？齊讀。出示句子，你能讀準(zhǔn)嗎？（這棵樹上結(jié)滿了蘋果。）5、齊讀含有多音字的句子。6、出示圖片，猜猜看，這是個(gè)是個(gè)什么字？（指名）7、是呀，這個(gè)掰字，左邊一只手，右邊一只手，中間是個(gè)分，兩手一分就是掰）8、出示第二自然段，指名讀。小猴子的心情怎樣??？（非常高興）9、“非常”是什么意思？（非常就是特別的意思）有時(shí)候解釋詞語的時(shí)候，可以用給它找個(gè)近義詞的方法。齊讀“非常，特別”。你能讀出小猴子的心情嗎？一起讀。10、出示扔，我們來看看這個(gè)“扔”字，這個(gè)字不僅是后鼻音，還是翹舌音，誰再來讀一讀？你會做扔這個(gè)動(dòng)作嗎？一邊做動(dòng)作一邊讀。11、看，小猴子在做什么？（是呀，這個(gè)動(dòng)作就是“摘”摘一般是指把植物的花朵、葉子或者果子取下來）除了摘桃子，還能摘什么？12、出示第三自然段，指名讀。（相機(jī)正音）13、出示第四自然段，指名讀。（）14、出示第五自然段，指名讀。2、小猴子來到了哪些地方呢？根據(jù)學(xué)生回答板貼：玉米地里、桃樹下、瓜地里、樹林邊。指名小老師領(lǐng)讀詞卡。真棒！讓我們一起讀讀這些地方吧！3、你能用上“先、接著、然后、最后”這樣的句式，說說小猴子一共到了哪些地方嗎？4、用上了這樣的句式，可以讓我們表達(dá)的更清楚，說話就更有條理了！三、認(rèn)識動(dòng)詞小猴子到了這些地方，得到了什么好吃的呢？指名交流。PPT出示：玉米，桃子，西瓜你想看看這些東西長什么樣嗎？讓我們先來看看玉米吧！1、學(xué)習(xí)“玉米”出示：玉米（配圖片）你看這玉米長得怎么樣？指名說，（預(yù)設(shè)；很黃，很大，很多……）是啊，玉米不僅大而且多，這就叫“又大又多”出示：又大又多玉米誰能讀好這個(gè)詞語？你來讀，真多啊……你來讀，真大啊……你也來，真是好東西……讓我們一起來讀一讀！現(xiàn)在“的”字來讓它們拉拉手，你能讀好這個(gè)短語嗎？出示：又大又多的玉米哇，讀得真好！誰還想讀？你真厲害，讓我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀。2、學(xué)習(xí)“桃子”接下來，讓我們?nèi)タ纯刺易影?，（出示圖片），看，這桃子長得怎么樣？指名說。（紅紅的，大大的，甜甜的，很多）對啊，這桃子不僅大而且紅，這就叫……，你來讀？真大啊……你來，真紅啊……你也來，好想吃啊……讓我們一起來讀一讀。變成短語，你也能讀好，誰來試試？真好！大家一起來讀讀。3、學(xué)習(xí)“西瓜”最后，讓我們?nèi)デ魄莆鞴鲜鞘裁礃觾旱??？?，你覺得這是怎樣的西瓜？指名說。（很大、很圓、很甜）對啊，這西瓜不僅大而且圓，這就叫……，請你讀？真大啊……你也讀，真圓啊……你也讀，聽得我口水都要流出來了……讓我們一起來讀讀這個(gè)詞語吧。（借助圖片理解“又大又多、又大又紅、又大又圓”三個(gè)詞語，并有感情地讀好這三個(gè)詞語，讓人感覺是好東西，好想嘗一嘗。真多啊，真甜啊……）過渡：這么多好吃的東西，小猴子又是怎樣帶走它們的呢？出示：扛著又大又多的玉米捧著又大又紅的桃子抱著又大又圓的西瓜誰能讀好這三個(gè)藍(lán)色的詞語？你來讀，后鼻音讀得很到位。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)字和我們剛剛學(xué)過的“扔、摘”都有什么共同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：都是提手旁，都表示動(dòng)作……）對，都是跟手有關(guān)的動(dòng)作，我們通常把這些表示動(dòng)作的詞叫做——?jiǎng)釉~。（板書：動(dòng)詞）1、學(xué)習(xí)“扛”首先，讓我們來認(rèn)識這個(gè)“扛”字，瞧，小猴子是怎樣扛的？誰能給大家表演一下？預(yù)設(shè)：同學(xué)們仔細(xì)觀察，這位小朋友把玉米放在了哪里呀？是啊，老師給“扛”字編了一個(gè)順口溜，讓我們配上動(dòng)作一起來讀一讀吧：放在肩上，扛扛扛。（師讀一遍，學(xué)生跟一邊）現(xiàn)在誰能讀好這個(gè)長長的短語呀？你學(xué)得真快！讓我們一起來讀一讀吧。2、學(xué)習(xí)“捧”“捧”字又表示怎樣的動(dòng)作呢？誰想來捧一捧桃子呀？請觀察這位小朋友的手心是怎樣的？（朝上的）對，你能學(xué)著許老師的樣子，順口溜幫我們記住這個(gè)“捧”字嗎？（出示：手心朝上，捧捧捧。）讓我們一起做著動(dòng)作讀一讀吧?，F(xiàn)在，誰能讀好這個(gè)短語？哇，讀得真棒！讓我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀。3、學(xué)習(xí)“抱”這個(gè)“抱”字就更簡單啦，誰想當(dāng)小老師，給大家講講“抱”字。（預(yù)設(shè)：用加一加的方法記住“抱”，形聲字。表演動(dòng)作，觀察手的姿勢，包?。┛?，小猴子是這樣抱的。我們也可以用順口溜記住“抱”字：雙手包住，抱抱抱。讓我們一起配上動(dòng)作讀一讀吧。你來說說誰抱過你啊？（媽媽抱過我。爸爸抱過我?！┈F(xiàn)在，讓我們一起讀好這個(gè)短語吧！通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了，做動(dòng)作、編順口溜可以讓我們又快又準(zhǔn)確地理解動(dòng)詞的意思。在以后的學(xué)習(xí)中，你也可以用上這些好方法哦！玩游戲：我來做，你來猜。補(bǔ)充其他的動(dòng)詞，跟老師讀。希望小朋友們能夠從生活的大課堂中學(xué)習(xí)更多的動(dòng)詞。四、總結(jié)。小朋友們，小猴子得到了這么多的好東西，那它吃到了嗎？故事的結(jié)尾是“小猴子只好空著手回家去”這又是為什么呢？（在黑板上畫個(gè)問號？）讓我們下節(jié)課再來研究這個(gè)問