中班水果沙拉教案

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中班水果沙拉教案1

目標(biāo)

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的愛好。

預(yù)備

1.已有做手影游戲的閱歷。

2.掛圖。

3.臺(tái)燈假設(shè)干。

4.故事磁帶。

過程

1.它們是誰。

――幼兒觀測(cè)掛圖，自由溝通。

――依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新居子中為什么總會(huì)涌現(xiàn)黑影?它們究竟是誰?

2.誰是新鄰居。

――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

目標(biāo)

1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

預(yù)備

1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

4.三種外形的硬紙每人一份。

過程

1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種外形有什么不同。

――啟發(fā)幼兒溝通閱歷，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀測(cè)比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。

――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的方法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)半圓形。

――出示半圓形貼絨教具。這是什么外形?

――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

――啟發(fā)幼兒溝通比較中的發(fā)覺，知道半圓形只有圓形的一半。

――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱外形，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

3.給圖形涂色。

――在幼兒活動(dòng)材料的`畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

建議

1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)外形的了解，豐富有關(guān)空間和外形的閱歷。

2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找四周環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

中班水果沙拉教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

3.喜愛吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與共享的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.水果假設(shè)干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

2.酸奶假設(shè)干。

3.水果盆8個(gè)。

4.小勺人手1把。

5、ppt課件。

【活動(dòng)過程】

1.參觀“水果店”。

請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜愛的水果與同伴說說它的名稱、外形、味道及自己喜愛它的緣由。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：常常吃水果有什么好處。

3.出示水果沙拉ppt，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。

(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テ?，用小刀親自切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親自剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

(2)、請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。

5.展示、共享勞動(dòng)成果。

(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己制作的'水果沙拉，說說用了哪幾種水果。

(2)老師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動(dòng)手、共享成果的歡樂。

中班水果沙拉教案3

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

認(rèn)識(shí)閃電的形成，激發(fā)探究自然神秘的愛好。

預(yù)備：

1．兩個(gè)氣球。

2．家長(zhǎng)或者老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)雷陣雨時(shí)閃電的情形。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．老師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思索閃電是怎么回事，引起幼兒對(duì)于閃電的`愛好。

2．老師將活動(dòng)室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請(qǐng)幼兒觀測(cè)氣球接觸后會(huì)涌現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

3．老師告知幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有很多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。

中班水果沙拉教案4

活動(dòng)意圖:

秋天是水果豐收的季節(jié)，每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時(shí)，孩子們都吃得有滋有味，有時(shí)還會(huì)談?wù)摰皆S多自己見過的水果。對(duì)于中班的孩子而言，豐富他們的生活閱歷，讓他們掌控一些生活小常識(shí)也是特別須要的，尤其對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替了，缺乏自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

于是，我開展此次活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，熬煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學(xué)會(huì)與他人共享自己的勞動(dòng)成果，從而促進(jìn)孩子技能和情感的進(jìn)展。而且本次活動(dòng)是面對(duì)家長(zhǎng)的開放活動(dòng)，我也想通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)變以往對(duì)孩子過多包辦代替的做法，把更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)還給孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和歡樂。

2、認(rèn)識(shí)一些常見的水果，感知各種水果的形狀特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動(dòng)手嘗試制作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷：已知道常見水果的名稱，會(huì)運(yùn)用鋸齒刀。

2、物質(zhì)材料：神奇箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤子假設(shè)干個(gè)、沙拉醬等。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識(shí)各種常見的水果。

1、出示神奇箱，引起幼兒愛好。

老師：“剛才一位神奇老爺爺聽說今日幼兒園有許多的小伙伴的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個(gè)神奇的箱子。

2、請(qǐng)幼兒逐一從神奇箱里拿一個(gè)神奇果進(jìn)行觀測(cè)，用各種感官去感知不同的水果?！部匆豢词鞘裁礃拥?，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。〕

老師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣，外形不同、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論水果有哪些吃法？

〔水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….〕

老師：“今日老師要告知小伙伴們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

3、老師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?！?/p>

4、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉?！?/p>

5、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)，我覺得出發(fā)點(diǎn)很好，目標(biāo)在于培育幼兒的生活技能。通過活動(dòng)我們可以看到：幼兒對(duì)這種實(shí)際的操作活動(dòng)是特別的感愛好的。他們喜愛嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今日的活動(dòng)滿意了幼兒的新奇心。

①充分利用多種感官，讓孩子在操作中學(xué)習(xí)

秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營(yíng)養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們?nèi)タ?、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀測(cè)老師示范做水果沙拉的過程，最末又讓孩子們?cè)谟H自制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親自制作和品嘗的過程中，幼兒既學(xué)會(huì)了水果沙拉的做法，又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂，整個(gè)過程輕松而且開心。

②重視孩子社會(huì)情感的教育。

培育幼兒的良好的行為習(xí)慣：培育幼兒主動(dòng)關(guān)懷他人、樂群合作，情愿與人“共享”。學(xué)會(huì)與別人共處，樹立與別人“共享意識(shí)”，已成為現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)。教育孩子從小就要樹立“共享意識(shí)”，養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習(xí)慣,同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，特別是在小伙伴有因難時(shí)，要主動(dòng)伸出友情之手。這樣,長(zhǎng)大成人后，才會(huì)很好地與他人相處，很好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒制作好水果沙拉后，我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗，讓幼兒通過共享水果，體驗(yàn)共享水果的歡樂，使小伙伴對(duì)“共享”理解的更深入。

③合理利用家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)在活動(dòng)中的教育作用。

活動(dòng)中的.水果都是家長(zhǎng)和孩子帶來的，還有孩子們用的鋸齒刀也是家長(zhǎng)和孩子們一起收集的。在活動(dòng)的開展中，當(dāng)孩子們?cè)谥谱魍晁忱?，我為了讓共享這個(gè)環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿，奇妙的發(fā)揮了家長(zhǎng)在活動(dòng)中的作用，我隨機(jī)問了一位家長(zhǎng)對(duì)孩子們水果沙拉的看法，家長(zhǎng)也很協(xié)作活動(dòng)的開展，表示很想品嘗孩子們做的食物，很自然的將這個(gè)問題拋向了孩子們，經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們想到了將沙拉送給客人們吃，實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)、孩子三方的互動(dòng)，也將活動(dòng)進(jìn)行了升華。

整個(gè)活動(dòng)充斥了輕松、開心的氣氛，在活動(dòng)中我也聽到了許多家長(zhǎng)在談?wù)撈鋵?shí)可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試，轉(zhuǎn)變總是家長(zhǎng)做孩子吃的現(xiàn)象，為孩子提供更多體驗(yàn)和熬煉的機(jī)會(huì)。能通過這個(gè)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的育兒觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，這是我感到欣慰的。但在活動(dòng)中，我也發(fā)覺個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng)，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大，這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方，讓孩子更加大膽、主動(dòng)的去嘗試與他人交往，而且還要將孩子們的這種共享意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓它能變成孩子的一種自覺行為。

中班水果沙拉教案5

目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

2.體驗(yàn)共同制作的樂趣。

預(yù)備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺假設(shè)干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)運(yùn)用切割工具。

過程

1.嘗嘗水果沙拉。

――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉。

――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，老師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)

――除了水果自己的味兒，還有什么味道?(沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講解并描述)

――老師介紹所提供的材料。

――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

3.相互品嘗水果沙拉。

――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做