中班游戲活動(dòng)教學(xué)反思

第第頁(yè)中班游戲活動(dòng)教學(xué)反思

中班游戲活動(dòng)《歡樂(lè)紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感愛(ài)好的游戲?！毒V要》中提出，在體育活動(dòng)中，培育孩子頑強(qiáng)、勇猛、不怕困難的益智品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的立場(chǎng)。依據(jù)該執(zhí)教老師目標(biāo)的設(shè)定，本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們玩的很快樂(lè)，所以我對(duì)這節(jié)游戲課印象深刻。

從我觀(guān)摩整堂課之后，感覺(jué)該執(zhí)教老師的上課風(fēng)格很輕松，比較喜愛(ài)放任孩子自主游戲，沒(méi)有太多的去干預(yù)孩子們的游戲，老師的角色就是定位于引導(dǎo)者、組織者，其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿?，表達(dá)了游戲課堂的自主、開(kāi)心。

對(duì)于這節(jié)健康游戲課，我聽(tīng)課后有幾點(diǎn)建議：

1.節(jié)奏不要過(guò)快，著重游戲評(píng)價(jià)

馬老師執(zhí)教的中班健康游戲一共進(jìn)行了15分鐘，在時(shí)間上有些短，為什么時(shí)間過(guò)短呢，我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以再具體明確一些。在執(zhí)教過(guò)程中幼兒一共進(jìn)行了7次游戲，每次之間的節(jié)奏很快，評(píng)價(jià)時(shí)也是孩子們隨意站立，這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒(méi)有聽(tīng)，就會(huì)影響接下來(lái)的游戲質(zhì)量，所以我覺(jué)得子啊關(guān)鍵評(píng)價(jià)時(shí)是否可以讓孩子們圍坐下來(lái)，細(xì)細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他人的看法建議，這樣會(huì)比較有利于老師的講解。

2.紙棍球的技能知識(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

游戲開(kāi)始前的講解很重要，可能是之前玩過(guò)這個(gè)游戲，所以子啊觀(guān)摩教學(xué)時(shí)并沒(méi)有看到老師有過(guò)多的講解。在開(kāi)始游戲后，孩子們進(jìn)行了特別激烈的爭(zhēng)搶?zhuān)袔状慰赡苌婕暗角虺鼋绲确敢?guī)知識(shí)，我不知道孩子們是否清晰。我覺(jué)得一個(gè)完整的游戲活動(dòng)，有些講過(guò)的知識(shí)還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清晰。

對(duì)于這節(jié)健康游戲課，我聽(tīng)課后有幾點(diǎn)收獲：

1.游戲源于生活

我自己在上游戲課時(shí)，我總是很急于的想挖掘更好玩、更有創(chuàng)意的游戲，所以總是覺(jué)得似乎沒(méi)有什么游戲好玩了。其實(shí)我的`想法錯(cuò)了，許多好玩的游戲就存在與我們的生活中。有些游戲雖然名頭不一樣，但是玩法基本相同，就是利用一個(gè)游戲進(jìn)行了不同玩法的創(chuàng)想。今日馬老師的體育游戲孩子很會(huì)玩很喜愛(ài)玩，我從中感悟到：簡(jiǎn)約的游戲就是歡樂(lè)。組織孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)，不要求難、煩，簡(jiǎn)約的一個(gè)游戲就能吸引孩子們主動(dòng)參加，玩多少次都樂(lè)此不彼。所以我要擅長(zhǎng)去觀(guān)測(cè)生活，從生活中取材，讓游戲活動(dòng)實(shí)實(shí)在在。

2.勝利在于環(huán)節(jié)

馬老師讓孩子們進(jìn)行紙棍球的競(jìng)賽，并且還仿照了制作了記分牌，讓這場(chǎng)有趣的競(jìng)技游戲玩的有模有樣。場(chǎng)上兩隊(duì)競(jìng)賽隊(duì)員還穿著不同顏色的服裝，便于大家認(rèn)清誰(shuí)是自己的隊(duì)員，免得到時(shí)大家分不清是敵是友。從這之中，我覺(jué)得執(zhí)教老師的細(xì)心與上心，小環(huán)節(jié)中表達(dá)大聰慧。想讓游戲表達(dá)出競(jìng)技的感覺(jué)，需要有這些小環(huán)節(jié)的表達(dá)，所以今日一課讓我收獲多多。

好課聽(tīng)過(guò)之后不應(yīng)當(dāng)被