中班社會(huì)教案：保育員阿姨真辛苦

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中班社會(huì)教案：保育員阿姨真辛苦1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道保育員這個(gè)名稱(chēng)及她們工作的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2、培育幼兒觀(guān)測(cè)、分析事物的技能和口語(yǔ)表達(dá)的技能。

3、使幼兒敬愛(ài)和感恩保育員阿姨,激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。

活動(dòng)的預(yù)備:

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù),同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展。因此,活動(dòng)預(yù)備需要于活動(dòng)目標(biāo)、主體的需要相適應(yīng),并著重幫助材料的多樣性和層次性。

1、有關(guān)保育員工作的錄像帶,各種用于打掃的工具。如:掃把、臉盆、抹布等。

2、請(qǐng)保育員阿姨協(xié)作,打掃環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà),引出主題。

讓幼兒知道“五一”是什么的節(jié)日,誰(shuí)的節(jié)日,并請(qǐng)幼兒講講身邊知道的勞動(dòng)人們。通過(guò)談話(huà),引導(dǎo)幼兒的思維,確定本活動(dòng)的主題和中心:保育員。

二、碟片觀(guān)賞,請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保育員阿姨平常都在為我們做些什么事,再看看碟片中的實(shí)錄,并論論這非常的日子里,作為我們小伙伴應(yīng)為她們做些什么事?

激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動(dòng)人,珍惜他們勞動(dòng)成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),是重點(diǎn)的突破口。

三、讓幼兒自由動(dòng)手援助保育員阿姨做事,并對(duì)阿姨問(wèn)好。(情境體驗(yàn)法)

在此環(huán)節(jié),采納開(kāi)放式活動(dòng),為幼兒提供寬松、自由的溝通情境,使幼兒身臨其境的體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè),勞動(dòng)帶來(lái)的美。從而培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣及講究衛(wèi)生,珍惜他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

中班社會(huì)教案：保育員阿姨真辛苦2

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的美滿(mǎn)。的確勞動(dòng)不止是一種立場(chǎng)、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的技能。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的技能那么越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),本活動(dòng)著重趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)歡樂(lè)的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即運(yùn)用清潔工具有順次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：椅子每人1張;水盆假設(shè)干，抹布假設(shè)干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè)、“椅子”錄音。

活動(dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰(shuí)在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小伙伴，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來(lái)給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿援助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今日我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子，鼓舞幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。

2、溝通

你是怎么洗椅子的?鼓舞個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂(lè)啦!)

●椅子是我們的好伙伴，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地愛(ài)惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛(ài)惜我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，援助產(chǎn)生想援助小椅子的欲望。

開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，并鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌控擦椅子的步驟。

通過(guò)爭(zhēng)論培育幼兒愛(ài)惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過(guò)程:

開(kāi)始部分

(一)引起愛(ài)好，引出課題。

師:今日，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見(jiàn)小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伙伴要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭(zhēng)論，援助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伙伴有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒援助小動(dòng)物的.動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到援助了別人會(huì)很歡樂(lè)。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y受?(看見(jiàn)他們難受，小伙伴你們心里怎么樣?

(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起援助他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺(jué)地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒援助小動(dòng)物們找東西，(撿起來(lái)，撿起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們?cè)?dòng)物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會(huì)來(lái)感謝我們的，我們小伙伴把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話(huà)?

4、幼兒爭(zhēng)論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難受，會(huì)焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表?yè)P(yáng)自己)

爭(zhēng)論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

中班社會(huì)教案：保育員阿姨真辛苦3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受與伙伴交往的歡樂(lè)。

2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3.正確運(yùn)用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、開(kāi)展

1.閱歷講解并描述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，看法活動(dòng)過(guò)程

2.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

提問(wèn)：到伙伴家做客，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么呢？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，

吃東西要向主人說(shuō)“感謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨意亂動(dòng)人家的東西，

離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。

3.溝通活動(dòng)：請(qǐng)客。

〔1〕幼兒自由爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小伙伴到自己家做客需要說(shuō)那些話(huà)、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱忱地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4.開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，老師積極參加指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小伙伴怎樣做？接?xùn)|西的小伙伴怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)：依據(jù)幼兒參加活動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)狀況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園中班社會(huì)教案：歡樂(lè)元旦

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師將身體縮成圓柱外形，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂(lè)游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”〔出示圖片〕

隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷：觀(guān)賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

觀(guān)賞當(dāng)年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小伙伴一起來(lái)學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小伙伴唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒愛(ài)好。

問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”

請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)。

五、活動(dòng)延伸：

師：“我們小伙伴一起跟著龍燈去給其他小伙伴拜年去。好不好？”

〔帶幼兒隨著慶祝的音樂(lè)出活動(dòng)室?！?/p>

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待伙伴的熱忱，積極援助故事中的角色想方法解決問(wèn)題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼脑拍茏罱K給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

以往的活動(dòng)中是表達(dá)蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思索，理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

王：目標(biāo)中不是熱忱，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)伙伴的不熱忱。原故事中的表達(dá)不是這樣的。

冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。

王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中似乎活動(dòng)中沒(méi)有表達(dá)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)不是援助，而是合理的解決問(wèn)題。

王：以前的價(jià)值觀(guān)和現(xiàn)在的價(jià)值觀(guān)的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小伙伴生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比較簡(jiǎn)單說(shuō)教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理方法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，究竟有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳：今日的思路是………………?？墒墙袢丈铣鰜?lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有須要開(kāi)始。

王：課件里與問(wèn)題，花朵許多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多環(huán)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面立刻跳到下雨，應(yīng)當(dāng)有一幅突出好伙伴的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)當(dāng)投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有許多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問(wèn)題。

王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

中班社會(huì)教案：有趣的交通標(biāo)識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳技能和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各種交通標(biāo)識(shí)、畫(huà)有標(biāo)識(shí)或無(wú)標(biāo)識(shí)的拼板假設(shè)干、立體骰子假設(shè)干、帶有交通標(biāo)識(shí)的禮物假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)識(shí)的牌子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你猜我翻

“小伙伴，你們知道哪些交通標(biāo)識(shí)啊？你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)識(shí)，引起愛(ài)好。

1、出示紅燈標(biāo)識(shí)，提問(wèn)：

“小伙伴你們看這是什么標(biāo)識(shí)呀？”〔紅燈〕“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)識(shí)，提問(wèn)：

“小伙伴這又是什么標(biāo)識(shí)呀？”〔綠燈〕“那它又代表什么意思呀？”

爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：