計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)研究

Word第第頁(yè)計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)研究隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我國(guó)人民生活質(zhì)量普遍提高的同時(shí)，我國(guó)教育部門也在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷探討鉆研，不斷改善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。特殊是在計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)方面的討論，我國(guó)眾多教育教學(xué)工依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)改革，取得了成效。文章對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了分析和商量，對(duì)進(jìn)一步改善和提高教學(xué)質(zhì)量和水平提出了建議。

［關(guān)鍵詞］

計(jì)算機(jī)類；專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)；探討；嘗試

在這個(gè)全球化的時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用特別廣泛，全部行業(yè)的溝通與溝通都需要依靠著計(jì)算技術(shù)，因此人們也越來越重視對(duì)孩子的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育。目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)將計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)相結(jié)合，在變革的過程中更加有利于解決現(xiàn)實(shí)生活中和生產(chǎn)進(jìn)展過程中的問題。為了給同學(xué)供應(yīng)更高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)，我國(guó)高校及教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)此專業(yè)進(jìn)行深化的討論探討，讓同學(xué)更加簡(jiǎn)單把握和運(yùn)用。

1簡(jiǎn)析計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)

〔1〕自從我國(guó)實(shí)施改革開放的政策以來，我國(guó)各個(gè)方面都有了極大的飛躍和提高。不僅僅在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)進(jìn)展方面有了很大的進(jìn)步，而且我國(guó)也更加注意軟實(shí)力的提高，為了提高國(guó)民素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，我們應(yīng)當(dāng)深化討論和探討如何對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。隨著時(shí)代的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)成為各行各業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展的重要支撐，經(jīng)過教育改革之后，我國(guó)將概率計(jì)算的數(shù)學(xué)學(xué)問融入到計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)中，大大提高了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和方法，給同學(xué)還是那個(gè)帶來了許多好處。首先，計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)能夠讓同學(xué)更加全面全方位地學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問，增添實(shí)際應(yīng)用力量。這種教學(xué)模式和方法打破了以往的將理論和實(shí)際相割裂的教學(xué)問題，有助于各科學(xué)問融會(huì)貫穿，對(duì)于打造和培育目前社會(huì)上需要的復(fù)合型人才有著極大的作用。

〔2〕同學(xué)在進(jìn)行計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的過程中，轉(zhuǎn)變了以往被動(dòng)學(xué)習(xí)和機(jī)械記憶的習(xí)慣，而是在老師的引導(dǎo)下親自利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，自己主動(dòng)探究，培育一種合作探究的氣氛，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，而且開創(chuàng)了新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，同學(xué)能夠?qū)⒗碚搶W(xué)問和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在概率統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域嫻熟地應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，大大減輕了工作負(fù)擔(dān)，縮減了工作時(shí)間，對(duì)于企業(yè)來說具有實(shí)際意義。

〔3〕計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)除了對(duì)同學(xué)有著主動(dòng)意義，也對(duì)于老師的教學(xué)討論和改革有著推動(dòng)作用。為了更好地進(jìn)展計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)，相關(guān)教育工也應(yīng)當(dāng)吸取國(guó)內(nèi)外教育閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改善教育教學(xué)制度，提高教學(xué)效率，討論出一種同學(xué)更簡(jiǎn)單接受和理解的教學(xué)方法，讓同學(xué)在探究的過程中提高對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。由于計(jì)算機(jī)類的專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)相較于其他專業(yè)需要更多的嚴(yán)謹(jǐn)思索和規(guī)律條理性，需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行可見展現(xiàn)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，進(jìn)而得出結(jié)論，因此，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)，開拓思維，以經(jīng)典案例為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。

2如何提高計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

〔1〕要想讓同學(xué)在計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)方面取得優(yōu)異的成果，老師應(yīng)當(dāng)從自身做起，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，最大限度地讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。概率統(tǒng)計(jì)在理論上來說是一種對(duì)日常生活中某種現(xiàn)象消失的幾率做統(tǒng)計(jì)進(jìn)而得出規(guī)律的一門學(xué)科。假如想要得出某種規(guī)律，必定要求同學(xué)進(jìn)行大范圍的實(shí)踐和數(shù)據(jù)收集，才能降低事物進(jìn)展的偶然性，提高規(guī)律的精確性。但是，對(duì)于目前的課堂教育現(xiàn)狀來說，在課堂上進(jìn)行大量的實(shí)踐是不現(xiàn)實(shí)的，還缺乏這種條件。因此，計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)完善地解決了這個(gè)問題，以計(jì)算機(jī)設(shè)備為依托，可以讓同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛搜集資料，進(jìn)行專業(yè)的經(jīng)典模擬試驗(yàn)等，能夠完成以往所不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)，突破了場(chǎng)地的局限，為同學(xué)制造了更大的進(jìn)展空間。

〔2〕在計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中，老師除了可以引導(dǎo)同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行模擬試驗(yàn)，而且還可以利用多媒體技術(shù)制作PPT課件等，里面可以加入各種元素為同學(xué)展現(xiàn)一個(gè)特別生動(dòng)形象又直觀的教學(xué)。同學(xué)可以通過計(jì)算機(jī)的大屏幕看到各種數(shù)據(jù)曲線的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)以及改變趨勢(shì)，特別簡(jiǎn)單理解概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而總結(jié)得出數(shù)據(jù)的規(guī)律性。計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)不僅融會(huì)了圖形繪畫、模擬主動(dòng)以及大量的數(shù)據(jù)資料，而且有利于營(yíng)造一個(gè)輕松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，有助于同學(xué)在學(xué)習(xí)中找到樂趣便于理解，而不是枯燥的'記憶。在進(jìn)行概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)注意計(jì)算機(jī)的利用問題，在長(zhǎng)期的試驗(yàn)教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)概率統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)和教學(xué)發(fā)揮了重大的作用，因此，老師本身也應(yīng)當(dāng)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，主動(dòng)聯(lián)系和提高計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)會(huì)使用多媒體為同學(xué)上課。

〔3〕計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的思想是將計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和冗雜的概率統(tǒng)計(jì)工作結(jié)合起來，兩者實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，通過使用計(jì)算機(jī)不僅大大減輕了實(shí)際工作過程中工作人員的負(fù)擔(dān)，而且面對(duì)冗雜浩大的數(shù)據(jù)，能夠有條不紊地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提高了工作的精準(zhǔn)度。特殊是在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)跟上技術(shù)創(chuàng)新的腳步，擯棄傳統(tǒng)的老套又冗雜的概率統(tǒng)計(jì)方法，利用計(jì)算機(jī)軟件來進(jìn)行直觀生動(dòng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這種教學(xué)模式當(dāng)然有許多好處，但是對(duì)老師的要求也更加嚴(yán)格。由于在教學(xué)過程中要利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以老師應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)的各個(gè)方面很熟識(shí)，能夠很好地進(jìn)行利用。為了提高老師自身的素養(yǎng)，學(xué)?？梢蕴氐亟M織相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，爭(zhēng)取提高每一位老師的計(jì)算機(jī)把握技能，這樣老師才能更好地在計(jì)算機(jī)專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中施展自己的才能，更好地將學(xué)問傳達(dá)給同學(xué)。

3計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)討論

〔1〕概率統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)比較冗雜的工作，它涉及許多的數(shù)據(jù)，而且要求較高的精確性，所以在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中會(huì)感到枯燥乏味，假如教育工加入計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行講解，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容完好清晰地傳達(dá)給同學(xué)，而且對(duì)于概率統(tǒng)計(jì)中用到的冗雜公式和常用原理，計(jì)算機(jī)也具備相應(yīng)的功能，可以說是特別先進(jìn)又便利的教學(xué)模式了。這種計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)目前已經(jīng)得到我國(guó)教育工的廣泛使用，并且取得了很好的實(shí)踐效果，將來應(yīng)當(dāng)持續(xù)推動(dòng)這種教學(xué)方法，跟上信息時(shí)代的進(jìn)展，利用科學(xué)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。

〔2〕在課堂上，老師可以通過多媒體向同學(xué)展現(xiàn)計(jì)算方法和過程，或者通過概率統(tǒng)計(jì)模型教授同學(xué)解決一些日常生活中的實(shí)際問題，讓同學(xué)將所學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，具有很大的實(shí)踐教學(xué)意義。但是，事物沒有完善的，計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率教學(xué)也存在著一些我們需要留意和避開的問題。由于，計(jì)算機(jī)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖菣C(jī)械的，是受人操控的，所以只能完成一些機(jī)械的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，而對(duì)同學(xué)的大腦開發(fā)和思維開拓需要同學(xué)自己去總結(jié)，把握概率統(tǒng)計(jì)的基本方法和概念。但是，從事物進(jìn)展的整體結(jié)構(gòu)來看，計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)還是有著特別多的優(yōu)點(diǎn)，它不僅創(chuàng)新了我國(guó)教育的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，而且推動(dòng)了我國(guó)概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)的進(jìn)展。

〔3〕在計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)留意培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量和思索力量以及合作溝通力量。由于，概率統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看是要應(yīng)用到實(shí)踐生活中才具有意義的，因此，在查找數(shù)據(jù)規(guī)律性的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，提高同學(xué)的綜合實(shí)踐力量。同學(xué)除了要把握概率統(tǒng)計(jì)相關(guān)的概念和計(jì)算公式，還要學(xué)會(huì)如何分析和解決問題，從根本上提高學(xué)問遷移的力量，而不是以往的死記硬背。

4結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代，計(jì)算機(jī)類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)發(fā)揮出了