2022年河北省滄州市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)

2022年河北省滄州市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.教育是一種培養(yǎng)人的活動，在這種活動中，既要體現(xiàn)（）的要求，又要促進(jìn)人的身心發(fā)展，它是一個統(tǒng)一的活動過程

A.家庭B.社會C.教師D.社區(qū)

2.教學(xué)是（）

A.教師教的活動B.學(xué)生學(xué)的活動C.教師的教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動D.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動

3.從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會把他們都看作是小孩。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺特性是（）

A.大小恒常性B.形狀恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性

4.教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，在教師的知識結(jié)構(gòu)中，具有核心地位、最能體現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的知識是（）

A.學(xué)科知識B.課程知識C.學(xué)科教學(xué)知識D.教學(xué)法知識

5.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童具備守恒一般是在（）

A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段

6.“研究者與被研究者通過口頭交流，搜索被研究者對某件事的看法、建議”，這體現(xiàn)的教育研究方法是（）

A.訪談法B.文獻(xiàn)法C.觀察法D.行動研究法

7.認(rèn)為教育起源于兒童對成人行為的無意識模仿的學(xué)說是（）

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說

8.《民主主義與教育》一書的作者是（）

A.洛克B.杜威C.凱洛夫D.盧梭

9.魏征曾對唐太宗李世民說：嗜欲喜怒之情，賢愚皆同。賢者能節(jié)之，不使過度；愚者縱之，多至失所。這說的是意志要有（）

A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅持性

10.教師對學(xué)生的影響，可能以一種潛在的形態(tài)存在，要等待一定的時機(jī)和場合，甚至在學(xué)生步入社會后，對社會做出貢獻(xiàn)時才能最終體現(xiàn)出來。這表明教師勞動的（）

A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.遲效性D.示范性

二、填空題(10題)11.大腦兩半球分成四個葉，其中____發(fā)育最晚、機(jī)能水平最高

12.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的、具有特定的____人

13.1989年，世界衛(wèi)生組織把健康定義為：健康不僅僅是身體沒有疾病，而且還要具備____健康、社會適應(yīng)良好、道德健康

14.知覺的恒常性分為大小恒常性、形狀恒常性、明度恒常性和____。

15.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、____以及學(xué)業(yè)成績的考查與評定

16.教師的專業(yè)發(fā)展主要通過新教師的入職輔導(dǎo)和____兩條途徑來實現(xiàn)

17.放松而不放縱，忙碌而不盲目是人們追求的一種生活狀態(tài)，如果用來形容注意的狀態(tài)，它應(yīng)該屬于____

18.即將畢業(yè)的小張已經(jīng)聯(lián)系好了一家不錯的工作單位，但近期又收到了研究生的錄取通知書，他陷入了矛盾之中，不知該如何選擇，這種心理矛盾屬于____沖突

19.一個人的照片比本人小很多，但我們還是能夠認(rèn)出他來。這說明人的知覺具有____

20.____是學(xué)生根據(jù)興趣愛好自發(fā)組成的群體。

三、名詞解釋(5題)21.非正規(guī)教育

22.元認(rèn)知

23.學(xué)校辦學(xué)水平評價

24.信度

25.師生關(guān)系

四、論述題(5題)26.想象是什么？有什么功能？

27.簡述學(xué)校心理健康教育的途徑

28.作為一名合格的教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)？

29.影響遺忘的因素有哪些？

30.試述德育過程與品德形成過程的聯(lián)系與區(qū)別

五、案例分析(2題)31.王老師所教的班有這樣兩位學(xué)生：學(xué)生甲在采取決定和執(zhí)行決定時，常因缺乏信心而患得患失、猶豫不決、顧慮重重，長時間處于內(nèi)心沖突狀態(tài)；學(xué)生乙在采取和執(zhí)行決定時，往往只有三分鐘的熱情，一旦遇到困難或挫折便垂頭喪氣，望而卻步，半途而廢

甲和乙兩位學(xué)生分別缺乏哪種意志品質(zhì)?

32.在教學(xué)中運用該方法有哪些要求?請結(jié)合案例進(jìn)行分析

六、簡答題(1題)33.青少年兒童有哪些合法權(quán)利？

參考答案

1.BB教育是一種培養(yǎng)人的活動，在這種活動中，既要體現(xiàn)社會的要求，又要促進(jìn)人的身心發(fā)展，它是一個統(tǒng)一的活動過程

2.C

3.AA大小恒常性強(qiáng)調(diào)在知覺時，我們對物體知覺映像的大小不會隨外在條件的改變而改變。題干中在高樓上看樓下的行人，雖然距離發(fā)生了改變，但我們對行人大小的知覺映像并不會因此改變，即為大小恒常性

4.AA學(xué)科專業(yè)知識是教師知識結(jié)構(gòu)的核心，也是教師向?qū)W生傳授知識的必備基礎(chǔ)

5.CC根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論可知，處于具體運算階段的兒童的思維特征已經(jīng)具備了守恒。即兒童認(rèn)識到客體在外形上發(fā)生了變化，但持有的屬性不變

6.A訪談法是通過與研究對象或與研究對象有關(guān)的人進(jìn)行口頭交談的方式來收集研究資料的方法。題干所述體現(xiàn)的教育研究方法是訪談法。

7.C

8.BB杜威的代表作是《民主主義與教育》，洛克的代表作是《教育漫話》，凱洛夫的代表作是《教育學(xué)》，盧梭的代表作是《愛彌兒》

9.B

10.C教師勞動的遲效性指教師勞動的價值需要等到培養(yǎng)對象成才后，并開始進(jìn)行物質(zhì)資料的生產(chǎn)和精神文明的創(chuàng)造時才得以顯現(xiàn)。教師勞動是見效緩慢而效用長久的勞動，一個人從入幼兒園，進(jìn)小學(xué)、中學(xué)，乃至讀大學(xué)，成長為合格的勞動者或?qū)ｉT人才，需要十幾年時間。教師勞動的實際經(jīng)濟(jì)效果，一般要在學(xué)生離開學(xué)校，在其工作崗位上實踐才能表現(xiàn)出來。

11.額葉

12.社會屬性

13.心理

14.顏色恒常性

15.課外輔導(dǎo)

16.在職培訓(xùn)

17.有意后注意

18.雙趨式

19.恒常性

20.非正式群體

21.非正規(guī)教育是指在正規(guī)教育體制以外所進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育和培訓(xùn)活動。非正規(guī)教育以受教育者的實際需求為導(dǎo)向，注重具體體驗，強(qiáng)調(diào)職業(yè)和技術(shù)。

22.又稱對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對自己認(rèn)知活動的自我意識和自我體驗

23.學(xué)校辦學(xué)水平評價指教育行政部門或者專業(yè)的教學(xué)評價機(jī)構(gòu)，根據(jù)各級各類學(xué)校的教育目標(biāo)和任務(wù)，運用科學(xué)的評價理論和技術(shù)，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、管理工作、辦學(xué)效益等方面水平進(jìn)行的總體或單項的價值評判

24.一個測驗量其所要測的東西前后一致的程度。

25.師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

26.想象是人腦對已儲存的表象加工改造，形成新形象的心理過程。形象性和新穎性是想象活動的基本特點。想象的功能有：（1）預(yù)見功能。（2）補(bǔ)充功能。（3）替代功能。（4）調(diào)節(jié)功能

27.（1）開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程和心理輔導(dǎo)活動課。（2）在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容。（3）結(jié)合班級、團(tuán)隊活動開展心理健康教育。（4）個別心理輔導(dǎo)或咨詢。（5）小組輔導(dǎo)

28.教師素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)以及職業(yè)心理健康四個方面。（1）職業(yè)道德素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：①對待事業(yè)——忠于人民的教育事業(yè)。②對待學(xué)生——熱愛學(xué)生。③對待集體——團(tuán)結(jié)協(xié)作。④對待自己——為人師表。（2）知識素養(yǎng)。①政治理論素養(yǎng)。②精深的專業(yè)知識（本體性知識）。③廣博的文化基礎(chǔ)知識。④必備的教育科學(xué)知識（條件性知識）。⑤豐富的實踐性知識。（3）能力素養(yǎng)。教師應(yīng)從以下四個方面加強(qiáng)能力修養(yǎng)：①語言表達(dá)能力。②教育教學(xué)的能力。③組織管理能力。④自我調(diào)控和自我反思能力。此外，教師還應(yīng)具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。（4）職業(yè)心理健康。主要包括：①高尚的師德。②愉悅的情感。③良好的人際關(guān)系。④健康的人格

29.（1）識記材料的性質(zhì)與數(shù)量。（2）識記材料的系列位置。（3）記憶任務(wù)的長久性與重要性。（4）時間因素。（5）學(xué)習(xí)程度。（6）識記者的方法與態(tài)度。（7）情緒和動機(jī)

30.（1）德育過程與品德形成過程的聯(lián)系：德育過程與思想品德形成過程是教育與發(fā)展的關(guān)系。德育過程的最終目標(biāo)是使受教育者形成一定的思想品德。品德形成屬于人的發(fā)展過程，德育過程是對品德的形成與發(fā)展過程的調(diào)節(jié)與控制。德育只有遵循人的品德形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)人的品德形成與發(fā)展。（2）德育過程與品德形成過程的區(qū)別：①思想品德教育（德育過程）是教育的組成部分，其實施屬于教育范疇，是社會現(xiàn)象。思想品德是人的精神素質(zhì)的組成部分，其形成是屬于人的素質(zhì)發(fā)展的范疇，是個體現(xiàn)象。②思想品德教育（德育過程）是從外部對教育者施加影響的過程。思想品德形成過程是在外部影響作用下，道德主體內(nèi)部自己運動或自主構(gòu)建的過程。③思想品德教育（德育過程）是受教育者與外界教育影響相互作用的過程。思想品德形成過程是道德主體與外界各種影響相互作用的過程

31.根據(jù)案例所述，學(xué)生甲缺乏