2017年上半年教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬卷二

eSSKE3UCATI0N肝I施教旨官方網(wǎng)址:2017年中小學(xué)教師資格證考試教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬卷二（小學(xué)）注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）.我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三制”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.壬戌學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.癸卯學(xué)制.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.理解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育影響.當(dāng)今社會(huì)的小學(xué)教育.出現(xiàn)了對(duì)兒童教育“成人化”的趨勢(shì)，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.互補(bǔ)性.在布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。A.應(yīng)用B.分析C.綜合D.評(píng)價(jià).當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律.當(dāng)有學(xué)生中暑時(shí)，下列選項(xiàng)中做法錯(cuò)誤的是（）。A.將病人搬到陰涼通風(fēng)處B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部C.讓病人躺下，墊高頭部D.服用仁丹或十滴水等藥物.課外活動(dòng)不包括（）。eSSKE3UCATI0N桿I施教旨 …、官方網(wǎng)址：A.社會(huì)活動(dòng) B.科技活動(dòng) C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D.選修課.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是（）。A.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款B.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬.王老師在進(jìn)行思想品德教育時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勅绾魏侠碚_地使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生們探討得很激烈，收到了很好的效果。王老師使用的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.演示法C.參觀法D.討論法.人們通過對(duì)狗鼻子構(gòu)造的分析，發(fā)明了比狗鼻子更靈敏的電子嗅覺器。從飛鳥到飛機(jī)從開水壺到蒸汽機(jī)，從海豹皮到南極探險(xiǎn)服，從木蛀蟲到地道導(dǎo)管軟鉆機(jī)……這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于（）。A.思維定勢(shì)B.原型啟發(fā)C.功能固著D.醞釀效應(yīng).教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，還要面對(duì)學(xué)生的差異性。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.示范性C.復(fù)雜性D.延續(xù)性.早晨的學(xué)習(xí)效果一般比較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受（）的干擾。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制.《學(xué)記》提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）A.循序漸進(jìn)原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.直觀性原則.某中學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)靥珮O拳具有悠久歷史的特色，在該校開設(shè)了太極拳課程供喜歡太極拳的學(xué)生選修。該課程屬于（）。A.國家課程B.地方課程C.校本課程eSSKE3UCATI0N桿I施教旨 …、官方網(wǎng)址：D.學(xué)科課程.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)人的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是（）。A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話夸大了（）因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。A.遺傳 B.環(huán)境 C.個(gè)體主觀能動(dòng)性D.學(xué)校教育.在講“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，王老師在講授該知識(shí)前提出了這樣一個(gè)問題：在數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來表示，一個(gè)數(shù)可以表示一個(gè)點(diǎn)。那么在一個(gè)平面上一個(gè)點(diǎn)如何用數(shù)來表示呢？在總結(jié)這節(jié)課時(shí)王老師給出了答案。這屬于課堂總結(jié)的哪種方法（）。A.復(fù)述法 B.呼應(yīng)法C.懸念法 D.比較法.（）可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A.選擇題 B.是非題 C.論述題 D.填空題.我國最早采用班級(jí)授課制的是（）。A.正蒙書院 B.南洋公學(xué) C.京師同文館 D.崇文館.（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。A.程序教學(xué) B.組織教學(xué) C.個(gè)別化教學(xué) D.指導(dǎo)教學(xué)二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）.簡述維持課堂紀(jì)律的策略。.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。eSSKE3UCATIQN尚曲教冒官方網(wǎng)址:.簡述影響問題解決的主要因素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）.一次英語課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師讓豎排的每一位學(xué)生挨個(gè)背誦單詞，輪到小新同學(xué)了，他沒有像前面幾名同學(xué)那樣背誦流利并且正確，而是發(fā)了單詞首字母的音后頓到了那里，也許是緊張，他的小臉蛋立刻變得通紅，他感覺到所有的同學(xué)都在嘲笑他……這時(shí)，老師即刻發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起幫他背出了單詞，然后，他表情極不自然，尷尬地坐了下來。隨后的幾分鐘他根本沒有聽進(jìn)去老師說的話，也不知道同學(xué)們?cè)谡f什么，只是隨聲應(yīng)和著。（1）請(qǐng)?jiān)u析材料中這位教師的做法。（2）結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾屋o導(dǎo)學(xué)困生。eSSKE3UCATIQN杯祖教已官方網(wǎng)址：.李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。圖梨冕浪集操勤勞圖梨冕浪集操勤勞eSSL[3UCATI0N杯獨(dú)教冒 …官方網(wǎng)址：四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共有4小題，請(qǐng)任選1題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分，共40分）.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。\秋天的圖畫林天來率.伏天來啦，山葉就是美前的加幽梨樹桂起金*的打同，草果^出扛扛埼蕊蠅,出海啟起金色的涯浪.高梁率總則坨的火把”也使秋天這樣上南？*,蓼大上的大麻作出J*MK■，它料排成一個(gè)大大的“人”字.好像在說——勤學(xué)的人們的出枇火請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，談?wù)剳?yīng)該如何開展識(shí)字教學(xué)。（10分）（2）如指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。（20分）

SSI；［3UCATIQN湃ilffl教冒 …官方網(wǎng)址：.請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。把1米平均分成100fiK心的4i■母量10,100,1000……把1米平均分成100fiK心的4i■母量10,100,1000……1的抄數(shù)可以用小散夬求，小數(shù)的計(jì)數(shù)填位是十分之一、百分之一，F(xiàn)分之一 分別寫作Q.I◎0】。001 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是（K把i米平-均分成1000份.,用米作中位，不修?量總也，投,杷L米平均分成10份.請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）什么是數(shù)感?如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？（10分）（2）若指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。（20分）

窿SSL[3UCATI0N那曲教冒 …官方網(wǎng)址：.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。兩只小象常瑞同

汗吟曲-J只像」兩就51小6，呀呀6*走發(fā)

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工,期歲*1?哨嘮請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):（1）簡要分析歌曲的特點(diǎn)。（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

eSSKDUCATION杯獨(dú)教冒 …官方網(wǎng)址：(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)人環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。,■talk^賭St飛piayUh-oW29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。,■talk^賭St飛piayUh-oWWiertismypenciltwx?Its弧yourdesk.p?neil>rt*uftderymrb44klSil#mi!ThqrtkjleSSKE3UCATIQN稱曲教骨 _、官方網(wǎng)址：請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)列舉幾種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法（至少四種）。（10分）（2）若指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)（需要包含一個(gè)情境導(dǎo)人活動(dòng)），并簡要說明理由。（20分）2017年中小學(xué)教師資格證考試教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬卷二參考答案（小學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題eSSKE3UCATI0N肝I施教旨官方網(wǎng)址：1.B。精析：1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是采取當(dāng)時(shí)美國一些州已經(jīng)實(shí)行了十多年的“六三三制”。新學(xué)制的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)新教育制度的確立，標(biāo)志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。.B。精析：學(xué)生良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。.C。精析：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，教育工作必須從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，要根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待。在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能按照成人教育的標(biāo)準(zhǔn)去要求小學(xué)生，不能搞“一刀切”。.D。精析：布盧姆將教育的認(rèn)知目標(biāo)分成六大類，從最低到最高分別是識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。.D。精析：效果律指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時(shí)，如果受獎(jiǎng)勵(lì)，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會(huì)增加；如果受到懲罰，下次出現(xiàn)的幾率就減少。.C。精析：有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部是否需要墊高應(yīng)視患者的具體情況而定。然后解開病人衣領(lǐng)。用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。.D。精析：選修課不屬于課外活動(dòng)，它屬于課堂教學(xué)。8.B。精析：負(fù)強(qiáng)化主要是讓孩子擺脫厭惡刺激（撤銷懲罰），從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。A項(xiàng)撤銷的是積極刺激，屬于懲罰；C項(xiàng)屬于回避條件作用；D項(xiàng)是消退。故本題選B。9.D。精析：老師讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行討論，所以使用的教學(xué)方法是討論法。10.B。精析：原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。從生活中的具體事物得到啟發(fā)，從而用在生活中。所以選B。.C。精析：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的全面性、教育任務(wù)多樣性、勞動(dòng)對(duì)象差異性。這要和創(chuàng)造性區(qū)分開。.A。精析：先前所學(xué)的信息對(duì)后面所學(xué)信息的干擾叫作前攝抑制。早晨不受前攝抑制的干擾。eSSKE3UCATI0N肝I施教旨官方網(wǎng)址：.A。精析：我國古代教學(xué)注重按一定的順序進(jìn)行?！秾W(xué)記》要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。也就是說，如果教學(xué)不按一定的順序，雜亂無章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入紊亂而沒有收獲，因此符合循序漸進(jìn)的原則。.C。精析：校本課程，是指在實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。題干中的太極拳課程屬于校本課程。.C。精析：班級(jí)平行管理是指班主任既通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。16.B。精析：略。。精析：呼應(yīng)法是指教師在導(dǎo)入新課時(shí)設(shè)置疑問，在總結(jié)時(shí)解答疑惑。而懸念法是指在教授知識(shí)的同時(shí)，教師通過設(shè)疑引出下堂課所教內(nèi)容。.D。精析：是非題和選擇題都有猜測(cè)的可能，而填空題猜測(cè)的可能性較低。.C。精析：略。.A。精析：程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)過程的設(shè)想，把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出問題，通過教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對(duì)。二、簡答題.【答案要點(diǎn)】（1）建立有效的課堂規(guī)則；（2）合理組織課堂教學(xué)；（3）做好課堂監(jiān)控；（4）培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)。22.【答案要點(diǎn)】（1）系統(tǒng)性原則。教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評(píng)估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立，又相互依存、相互制約，組成一個(gè)有機(jī)的整體。在諸子系統(tǒng)中，各子系統(tǒng)的功能并不等價(jià)，其中教學(xué)目標(biāo)起指導(dǎo)其他子系統(tǒng)的作用。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)立足于整體，每個(gè)子系統(tǒng)應(yīng)協(xié)調(diào)于整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，做到整體與部分辯證地統(tǒng)一，系統(tǒng)的分析與系統(tǒng)的綜合有機(jī)地結(jié)合，最終達(dá)到教學(xué)系統(tǒng)的整體優(yōu)化。eSSKE3UCATI0N肝I施教旨官方網(wǎng)址：（2）程序性原則。教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點(diǎn)，即諸子系統(tǒng)有序地成等級(jí)結(jié)構(gòu)排列，且前一子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的程序性特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)出其程序的規(guī)定性及聯(lián)系性，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。（3）可行性原則。教學(xué)設(shè)計(jì)要成為現(xiàn)實(shí)，必須具備兩個(gè)可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、已有知識(shí)基礎(chǔ)和師資水平;客觀條件應(yīng)考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素。二是具有操作性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)能指導(dǎo)具體的實(shí)踐。（4）反饋性原則。教學(xué)成效考評(píng)只能以教學(xué)過程前后的變化以及對(duì)學(xué)生作業(yè)的科學(xué)測(cè)量為依據(jù)。測(cè)評(píng)教學(xué)效果的目的是為了獲取反饋信息，以修正、完善原有的教學(xué)設(shè)計(jì)。23.【答案要點(diǎn)】（1）問題的特征；（2）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（3）定勢(shì)與功能固著；（4）情緒、個(gè)性及動(dòng)機(jī)狀態(tài)等。三、材料分析題.【答案要點(diǎn)】上述材料中的這位教師沒有做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，他沒有給小新足夠的思考時(shí)間，沒有耐心地鼓勵(lì)和指導(dǎo)小新，就急著讓全班同學(xué)背出單詞。教師可以說：“你可能有點(diǎn)緊張，好好想想，再說一遍?！斑@個(gè)單詞有點(diǎn)難，跟老師說一遍，你可以再背誦一遍嗎？”簡單的話語就可以給學(xué)生自信，也可以挽回學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：（1）發(fā)掘“閃光點(diǎn)”，樹立學(xué)困生的自信心。每個(gè)學(xué)生都希望得到別人的認(rèn)可和贊許，雖然學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面稍差，但是他們?cè)谄渌矫嬉灿袃?yōu)勢(shì)，比如擅長體育、音樂、美術(shù)，或是有樂于助人、愛勞動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)，所以教師要留心他們的言行，發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，樹立他們的自信心，讓他們重新認(rèn)識(shí)自我，肯定自我。（2）給學(xué)困生更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)困生學(xué)習(xí)不好，很大程度上是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是學(xué)困生的智力就一定比其他學(xué)生差。因此，教師要讓學(xué)困生意識(shí)到學(xué)習(xí)不好是因?yàn)闆]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們了解到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，同時(shí)讓他們感覺到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，感受到自己也是被老師關(guān)注的，從而督促自己好好學(xué)習(xí)。eSSKE3UCATI0N桿I施教旨 …、官方網(wǎng)址：（3）正確運(yùn)用班集體的教育影響力，引導(dǎo)學(xué)困生自省上進(jìn)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，集體的力量不可忽視。一方面，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好、民主、融洽的班集體，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使大家相互理解，團(tuán)結(jié)一致;另一方面，要開展各種互助小組，開展“集體帶個(gè)人，以優(yōu)帶差”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)困生團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。（4）對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化要有耐心，持之以恒。對(duì)此我們要有寬容的態(tài)度，除了用愛心去感化他們外，還要耐心地教育和期待他們，最終使他們轉(zhuǎn)化成為一位好學(xué)生。.【答案要點(diǎn)】（1）從這個(gè)案例可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，但是還是沒有取得令人滿意的效果。因此，可以建議嘗試著從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)方面去改變這種情況。（2）教師教任何功課，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”，但是縱觀當(dāng)今學(xué)校教育教學(xué)的過程，大多教師只重視講聽，缺乏學(xué)法及其運(yùn)用的指導(dǎo)。許多學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和自我體驗(yàn)淡薄。許多學(xué)生只知道某種學(xué)習(xí)方法或技能有效，但并不清楚何時(shí)選擇以及如何運(yùn)用這些方法或技能，只知道機(jī)械地運(yùn)用，遇到新情況則表現(xiàn)為無所適從、不知所措，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略能彌補(bǔ)這一不足。研究表明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，不僅是必要的，而且是可行的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不失為提高教學(xué)效率和成績的良好途徑。（3）學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)和變化而采用的達(dá)到一種或多種學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。它不同于具體的學(xué)習(xí)方法或技能，在學(xué)習(xí)過程中，影響學(xué)習(xí)的變量很多，除了學(xué)習(xí)風(fēng)格外，還包括學(xué)習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)、要求、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)與測(cè)驗(yàn)，學(xué)生已有的知識(shí)水平、學(xué)生的能力、性格、氣質(zhì)與個(gè)性特點(diǎn)等。學(xué)習(xí)策略的任務(wù)是要充分認(rèn)識(shí)這些變量，并揭示這些變量與學(xué)習(xí)方法或技能之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。在教學(xué)過程中可以從以下幾個(gè)步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略:①培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，激活并保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài);②分析學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)方法;③制定周密、詳細(xì)的計(jì)劃;④執(zhí)行、監(jiān)控、整理學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題.【參考答案】（1）根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面人手開展識(shí)字教學(xué)：第一，識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，是開展閱讀寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。在低年段應(yīng)該貫徹“多認(rèn)少寫”的原則，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。eSSKE3UCATI0N肝I施教旨官方網(wǎng)址：第二，識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。第三.利用直觀化的教學(xué)手段開展識(shí)字教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，寫字教學(xué)重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。第五.漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡量具有趣味性，以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，并與普通話和識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。（2）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)圖、梨、籠、浪、粱、燃、勤、勞、頰遞個(gè)生字，能夠會(huì)寫波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞逐個(gè)生字，能夠用普通話流利地朗讀課文，積累關(guān)于秋天的詞匯。過程與方法目標(biāo)：通過與學(xué)習(xí)伙伴交流的方式掌握關(guān)于秋天的詞匯，并加強(qiáng)自身的觀察能力與語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受秋天的色彩，體會(huì)秋天的美麗與豐收的喜悅，激起對(duì)大自然的熱愛之情。（3）教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、提問，導(dǎo)入新課師：小朋友們.一年都有什么季節(jié)?每個(gè)季節(jié)都有哪些美景?大家知道秋天都有哪些美景嗎?讓我們一起走進(jìn)《秋天的圖畫》！放映關(guān)于秋天美景的幻燈片。二、交流，講讀課文同桌為一組.交流閱讀課文。（一）初讀，掌握生字詞請(qǐng)同學(xué)們讀課文，讀給同桌聽，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象秋天美麗的景象。教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字：梨、籠、浪、粱、勞。學(xué)生提出形難字，教師范寫，小組間討論并分享記憶方法：波、浪、蘋、勞。（二）精讀，體悟秋天美景請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，讀的過程中思考：.秋天來啦.秋天來啦.山野就是美麗的圖畫。這幅美麗的圖畫是什么樣子的？eSSKE3UCATI0N肝I施教旨官方網(wǎng)址：.梨樹掛起金黃的燈籠.蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金黃的波浪，高粱舉起燃燒的火把。你感受到了秋天的什么景象?用自己的話說一說。閱讀指導(dǎo)：讀出秋天的美。讀出喜悅的心情。三、升華.鞏固提高師：小朋友們.秋天美不美?是誰使得秋天這樣美？指導(dǎo)學(xué)生朗讀：勤勞的人們畫出秋天的圖畫。讀出對(duì)勤勞的人們的贊美之情。四、總結(jié)，加深情感師：小朋友們.今天我們感受到秋天的美景了嗎?你們覺得美嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)谡n余時(shí)間用自己的畫筆把今天感受到的秋天的美景畫出來。明天與其他小朋友們分享。.【參考答案】（1）數(shù)感數(shù)感主要表現(xiàn)在:理解數(shù)的意義;能用多種方法來表示數(shù);能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能用數(shù)來表達(dá)和交流信息;能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感可從兩方面著手：首先，充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境開展教學(xué)。如在教學(xué)小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，出示不同商品的價(jià)簽，2.50元和8.00元各表示多少錢?2.50元和2.5元有什么關(guān)系?8.00元和8元有什么關(guān)系?通過學(xué)生熟悉的購物場(chǎng)景，很自然地把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生在對(duì)小數(shù)的認(rèn)知上經(jīng)歷由具體到抽象的過程，引發(fā)學(xué)生深入的數(shù)學(xué)思考。其次，讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)數(shù)的活動(dòng)過程。在具體的活動(dòng)過程中，學(xué)生能動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)。這對(duì)于學(xué)生積累數(shù)感經(jīng)驗(yàn)非常有益。如在教學(xué)小數(shù)的意義時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用米尺測(cè)量一下教師講臺(tái)的高度和課桌的高度。用米作單位，不夠1米怎么辦?像這樣，通過多種數(shù)學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生多角度地感悟數(shù)，豐富自己的數(shù)感經(jīng)驗(yàn)。（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。eSSKE3UCATI0N桿I施教旨 …、官方網(wǎng)址：過程與方法目標(biāo)：在操作中體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性。通過觀察、比較，以及自主探究建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，增強(qiáng)抽象概括和遷移能力。（3）導(dǎo)入環(huán)節(jié)①出示問題，動(dòng)手操作問題1：同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)過程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位，還會(huì)用工具測(cè)量物體的長度，估一估，課桌面的長度是多少？問題2：你們估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起用直尺來驗(yàn)證一下。問題3：誰愿意把你測(cè)量的結(jié)果告訴大家？學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我測(cè)量課桌面的長度是120厘米。學(xué)生2：我測(cè)量課桌面的長度是1米2分米。教師：課桌的長度如果以米為單位就是1.2米。②聯(lián)系生活，引出主題在生活中。人們進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果。這時(shí)常用小數(shù)表示。③引導(dǎo)思維，揭示課題認(rèn)識(shí)小數(shù)嗎?在哪兒見過小數(shù)?今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際提出問題，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，在實(shí)際測(cè)量和記錄的過程中發(fā)現(xiàn)有時(shí)得不到整數(shù)結(jié)果，從而引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性。）.【參考答案】（1）《兩只小象》是一首五聲宮調(diào)式歌曲。音域較窄。旋律起伏不大;歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，3/4拍，基本節(jié)奏型較統(tǒng)，只在最后……句結(jié)尾處用附點(diǎn)稍加變化，結(jié)構(gòu)簡單、規(guī)整，整體呈現(xiàn)出小象玩耍時(shí)的狀態(tài)，每句結(jié)尾的休止符更好地表現(xiàn)了歌曲的輕快活潑:歌詞朗朗上M。（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能M標(biāo)：學(xué)會(huì)并能背唱這首歌曲。與小伙伴一起模仿小象的動(dòng)作，邊唱邊表演。過程與方法M標(biāo)：通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂。通過律動(dòng)，體會(huì)三拍子的韻律感。eSSKE3UCATI0N桿I施教旨 …、官方網(wǎng)址：情感態(tài)度與價(jià)值觀M標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)。（3）導(dǎo)人環(huán)節(jié)教師：現(xiàn)在老師說一個(gè)“謎語”，看哪個(gè)小朋友猜得又快又對(duì)：“鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子”猜猜是什么？（學(xué)生思考同答）教師：那么我們把大象的寶寶叫什么？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：小朋友都說得非常好，真了不起!今天老師收到了一張請(qǐng)?zhí)?大森林里要開一場(chǎng)動(dòng)物演唱會(huì).老師邀請(qǐng)大家一起去聽演唱會(huì)、順便看看小象。（設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，更能加深、突出音樂的形象學(xué)生很容易就猜出，加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，會(huì)使學(xué)生印象加倍深刻。）.【參考答案】（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境;運(yùn)用圖片創(chuàng)設(shè)情境;運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境;運(yùn)用語言描繪情境;運(yùn)用生活素材創(chuàng)造情境等。（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說句子Whereismy…？及其答語It’sin/on/under…;能在生活中運(yùn)用句子提問回答物體所在位置。過程與方法目標(biāo)：通過教師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)把語言學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確放置物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)SteplWarm-upandLead-in（熱身與導(dǎo)入）師生日常問候：Goodmorning,boysandgirls.Howateyou?課件呈現(xiàn)歌曲Whereisthetoycat?學(xué)生欣賞。T：Boysandgirls.Let'sbeginourEnglishclass.Oh!WhereismyEnglishbook?Ican'tfindit.Canyouhelpme?（教師做出找東西的動(dòng)作，提問學(xué)生。）T：Onthedesk?Inthedesk?Ss：N0.T：Oh!Look,it’sunderthedesk.（拍拍自己的頭）Sillyme!eSSKE3UCATI0N桿I施教旨 …、官方網(wǎng)址：（設(shè)計(jì)理由：通過優(yōu)美的旋律和簡單的歌詞，幫助學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有初步的感知，同時(shí)拉近了老師和學(xué)生的距離.創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。緊接著，聯(lián)系實(shí)際，利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，從