教學(xué)設(shè)計2：雨后【省一等獎】

第13課《雨后》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課8個生字“梢、赤、濺、糟、糕、撅辮、卻”，辨析“辨辮辯瓣”4個形近字，能用“興奮”和“驕傲”兩個詞語造句。2.有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3.繼續(xù)鞏固邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。能聯(lián)系詩歌內(nèi)容，想像眼前出現(xiàn)的情景。4.在閱讀的過程中，逐步感受詩歌所反映的童真與童趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識本課4個生字，辨析“辨辮辯瓣”4個形近字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受雨后小兄妹戲水時的快樂。【教學(xué)難點(diǎn) 】能用“興奮”和“驕傲”兩個詞語造句。【教學(xué)過程】第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)字詞讀準(zhǔn)生字、詞語梢、赤、濺、糟、糕、撅辮、卻嫩綠、樹梢、赤腳、水淋淋、糟糕、驕傲、撅著2.正確、流利地朗讀課文。二、研讀詩歌繼續(xù)深入讀詩，說說你還從哪些地方感受了孩子們的快樂？1.自己輕聲讀詩歌，找到關(guān)鍵句子想想意思。2.集體交流，教師隨即出示句子：（1）場景二（結(jié)合閱讀芳草地第一題）小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說著“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻放射出興奮和驕傲。①默讀想象，在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的場景？（小哥哥使勁踩水，玩得滿臉通紅，很快樂。）②齊讀句子想想，為什么“小哥哥”滿身是泥，卻是這樣的興奮和驕傲？預(yù)設(shè)答案(“使勁”說明踩水的力量很大,哥哥很頑皮，不怕水濺濕、弄臟自己的衣服。他看到自己把水花濺得很高，一定覺得很驕傲。連摔跤也覺得痛快、刺激、開心，所以他非常興奮。)③板書：小哥哥：踩水滑跤拍泥褲子④感情朗讀，讀出興奮、驕傲的語氣。（2）場景三小妹妹撅著兩條又粗又短的小辮，緊緊地跟在泥褲子的后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤①為什么妹妹輕輕地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤？②讀文，小組討論，交流。③板書：小妹妹：撅著跟在咬著提著小心地跑④感情朗讀，讓學(xué)生充分感到作者想告訴我們的雨后的快樂，心里的矛盾，孩子的童真。3.朗讀背誦。（1）師：閉上眼睛，聽老師朗讀課文，想象一下，你眼前會出現(xiàn)怎樣的場景，將你眼前出現(xiàn)的場景，用畫筆畫出來。預(yù)設(shè)答案（雨后，空氣清新的廣場上，孩子們赤著腳使勁地在水塘里踩水花。）（2）在小組中試著自己讀讀課文，讀出歡樂的感覺來。配上音樂，有感情地朗讀。（3）試著背一背課文（抓住詩中描繪的三個場面：一群孩子赤腳踩水塘、小男孩滑跤、小男孩的妹妹跟著哥哥跑。）同桌互背，教師引背，指名背誦。4.教師小結(jié)：冰心奶奶以欣喜的目光捕捉生活中的一個細(xì)小的，極具童趣的場景，繪聲繪色地將這一場景再現(xiàn)在我們的眼前。說話練習(xí)雨后，一切都是清新，兄妹倆興奮地陶醉在屬于孩子們的“海洋”?！翱鞓返煤孟裆裣梢粯印！蹦阕钕矚g其中的哪個畫面①輕聲準(zhǔn)備②交流三、復(fù)習(xí)鞏固1.用“興奮”和“驕傲”這兩個詞語寫一句話。①教師出示方法指導(dǎo)（1）理解詞語“興奮”：了解詞義，找近義詞，找讀文中的句子。（2）說話練習(xí)：生活中，你遇到哪些令你興奮而驕傲的事？（3）用“興奮”和“驕傲”這兩個詞語寫一句話。②學(xué)生小組準(zhǔn)備③交流④學(xué)生評議⑤試著寫一寫2.師：本文的作者是冰心，這是一篇名著。走近名家——冰心冰心，原名謝婉瑩，1900年生于福建閩侯縣，女作家，文學(xué)研究會成員。主要作品有短篇小說集《超人》，詩集《繁星》，散文集《寄小讀者》等。作品色彩鮮明，清新絢麗，給人如詩如畫的美感，語言具有音樂性。四、拓展作業(yè)1.拓展：學(xué)做小詩人。赤著腳踩水塘，摔得滿身是泥，卻歡喜得滿臉通紅。這些生活中不起眼的小事，都可以寫成詩。在生活中，你一定也遇到過一些感興趣的事，請你學(xué)著課文的樣子，寫幾句詩。2.仔細(xì)審題3.說說你生活中讓你感興趣的事。4.學(xué)著課文的樣子，說幾句。5.試著寫一寫【板書設(shè)計】31、雨后水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥：踩水滑跤拍泥褲子小妹妹：撅著跟在咬著提著小心地跑（童真、童趣）作業(yè)要求：1.聽錄音、熟