教學(xué)設(shè)計(jì)3：口技公開課

第18課《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解文言實(shí)詞的意義及用法，積累文學(xué)知識。2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。3.提高文言閱讀理解能力。4.條理清晰地復(fù)述三個(gè)場景。5.認(rèn)識祖國語言文字的優(yōu)美以及豐富的表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.生動(dòng)形象，如臨其境，如聞其聲的描摹。2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法?！窘虒W(xué)方法】1.堅(jiān)持以“讀”為本，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。2.引導(dǎo)學(xué)生在自主，探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。3.寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。嗣（sì）頃（qǐng）傾（qīng）囈（yì）絮（xù）叱（chì）（hòu）間（jiàn）許許（hǔ）曳（yè）幾（jī）2.閱讀課文，根據(jù)注解翻譯全文。二、導(dǎo)入1.讓學(xué)生聽一段口技錄音。討論：這段聲音像什么？中間表現(xiàn)了什么情節(jié)？能否用自己的語言敘述一下剛才所聽到的聲音，有沒有人能學(xué)一下。學(xué)生發(fā)言，明白這是一段“口技”。如有能力，可讓學(xué)生表演一下，創(chuàng)造一下氣氛2.什么是口技：口技是雜技的一種，是運(yùn)用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的技藝，是藝人在長期的生活中觀察、揣摩、勤學(xué)、苦練而獲得的，今天，讓我們看看古人是如何通過語言文字來表達(dá)欣賞的。3.作家作品介紹本文選自《虞初新志·秋聲詩自序》?！队莩跣轮尽肥乔宄瘡埑本庍x的筆記小說。林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清代順治年間（1649年）進(jìn)士，著有《鐵崖文集》，《湖舫存稿》。三、正課1.聽讀課文，注意節(jié)奏，語音、語氣，領(lǐng)會作者感情。2.學(xué)生翻譯課文，教師糾錯(cuò)，注意下列詞語的翻譯。善：擅長廳事：大廳、客廳施：設(shè)置安放少頃：一會兒但：只聞：聽見坐：通假字，同“座”，座位欠：打呵欠伸：伸懶腰既而：不久乳：喂奶畢：全絕：極點(diǎn)，最意：心情舒：伸展，放松中間：中間夾雜曳：拉雖：即使名：說出奮：卷起股：大腿幾：幾乎，差點(diǎn)兒走：逃跑3.再次朗讀課文。4.小結(jié)：本堂課我們了解了口技這種民間藝術(shù)，并且初步了解課文的內(nèi)容。5.布置作業(yè)。（1）思考：課文真正寫口技表演的是哪幾段？寫了幾個(gè)場景？第一、五段在文章中起什么作用？（2）辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上少頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、俄而、忽然表示突然發(fā)生：表示同時(shí)發(fā)生：表示相繼發(fā)生：