托福口語學術課堂話題

第頁托?？谡Z學術課堂話題托福口語第四題：先閱讀一個科研類文章，然后聽一段lecture，之后對一個概念進行定義和舉例解釋。下面是我為您整理的關于托福口語學術課堂話題怎么答，希望對你有所幫助。

閱讀+聽力+應答依據(jù)短文和講座中的信息并且對其中的關鍵信息進行整合及加工。就是說：閱讀可能給一些很深奧的名詞或者概念，然后聽力講座時會針對這些概念做出解釋，模擬的就是課堂的真實狀況，閱讀好比教材，講座好比上課。所以要注意聽出來二者之間的關系，然后作答

Task4轉(zhuǎn)述的結構四部曲：

第一步：名詞名稱或大意：(15秒)

thereadingpassageintroducesadefinition/theory/principle,專有名詞，whichmeans/suggeststhat+名詞的定義。

第二步：聽力例子總預告：(5秒)

inthelecture,professorusesone/twoexample(s)toexplain/demonstrate/

illustrate/clarifythisdefinition/theory/principle.

第三步：展開轉(zhuǎn)述每個例子：(20秒+20秒)

thefirstexampleis名詞或來源+detail;Thesecondexampleis+名詞.

補充：

sothisexample/twoexamplesbestillustratethetermwhatwecalled+專有名詞

2托福口語Task4學術類話題解析

首先我們來看一下托?？谡Z第四題的題目設置：

先閱讀，再聽力，再復述。

在第四題閱讀中，很多寶寶們都在反應自己不能及時抓取主要信息，單詞看不懂，不知道除了主要信息之外再該看些什么。那么，怎么能高效的抓住閱讀重點，同時秒殺聽力呢?

首先，寶寶們就必須要了解第四題閱讀的內(nèi)核，沒錯，這件事就是我們小學初中高中語文課一直都在做的：總結中心思想。

有人會說：騙子!明明題目要求里說閱讀把定義記下來就行了!你騙人!well雖然說抓住標題的定義確實是閱讀重點之一沒錯，但僅僅抓住定義，是不可能找到聽力重點的。

以下題為例：

ReferenceGroups

Ourthinkingandbehaviorareofteninfluencedbyotherpeople.Whenweadmireandrespectsomeone,wenaturallytrytoimitatetheirbehaviorandattitudes.Groupsofpeoplewhomweadmireandwhosebehaviorandattitudeswetendtoimitateareknownasreferencegroups.Referencegroupsprovideamodelaframeofreferencethatcanshapehowwethinkandbehave.Overthecourseofalifetime,wemaybeinfluencedbymanydifferentreferencegroups.Aswegrowolder,orencounternewcircumstances,ourreferencegroupsmaychange,andourattitudesandbehaviormaychangeaccordingly.

首先，咱們通過關鍵詞"arecalled'迅速定位主旨句，得出referencegroup是我們想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了這些，閱讀還講了什么呢?閱讀中開頭提到，我們的思想和行文是受人影響的。當我們崇拜別人的時候，就會不自覺地模仿他們的行為。同時，我們的一生中，referencegroup絕對不是唯一的，而是不斷變幻的。

把文章翻譯一遍之后，如果寶寶們用中文概括中心思想，你們會怎么說呢?沒錯，有以下這么一些點可能比較重要：首先，人們想模仿的人叫referencegroup。其次，這些人會改變我們。再其次，這些人不是一輩子只有一撥。不知道讀完文章之后，你們心中有沒有浮現(xiàn)出一些例子?比如非主流。

帶著這樣的感受去聽聽力，就會發(fā)現(xiàn)聽力中果真就講了一個關于非主流的故事，教授年輕的時候進了一所藝術學校，覺得學藝術的師兄師姐特別酷炫狂暴吊炸天，而且他們天天都穿著T恤牛仔褲運動鞋，去哪兒都穿著。果不其然，教授也開始穿一樣的東西了，于是教授覺得自己很酷。然而酷的日子是短暫的，找到工作以后，教授碰到了一幫更加酷炫的人，不光酷炫，甚至還有些優(yōu)秀，常常處理單位的主要任務，處理老板的機密情報。教授一想，這些人真酷啊!而且穿的那么好，天天西裝革履小短裙高跟鞋，我也要穿!于是，教授就跟他們，這些更酷炫的人穿的一樣，不再覺得自己的T恤牛仔褲運動鞋很酷了。

故事講完了，現(xiàn)在同學們能不能找一找聽力跟閱讀有什么對應的點呢?沒錯，教授碰到了自己喜愛且崇拜的人，于是開始模仿他們。這一點對應了閱讀中referencegroup的概念：Groupsofpeoplewhomweadmireandwhosebehaviorandattitudeswetendtoimitateareknownasreferencegroups.Referencegroupsprovideamodelaframeofreferencethatcanshapehowwethinkandbehave.再往下，當教授時過境遷，referencegroup就轉(zhuǎn)移了，對應了閱讀中referencegroup會改變的這一事實。

Aswegrowolder,orencounternewcircumstances,ourreferencegroupsmaychange,andourattitudesandbehaviormaychangeaccordingly。

那么現(xiàn)在，聽力還會抓不到重點嗎?

綜上所述，第四題閱讀部分，視察的就是同學們：

1)找到主旨定義句。

2)定位其他重點的雙重能力。當我們把握住閱讀重點，聽力中所對應的重點就迎刃而解了。

3托?？谡Z中的六大話題

第一題：為非限制性問題，但一定和學?；蛉粘Ｉ钣嘘P，要答thereasondetail，注意一定要有具體的細節(jié)支持。

第二題：為二選一問題，一般會問你A和B那個好?Why?第12題：題目在一開始就會出現(xiàn)在屏幕上，所以不要理會〔電腦〕中讀什么，用快的速度將題目掃一眼(中間可以擠出30秒的時間準備)答題時間均為45

第三題：為校園事件話題，語言不學術，一般為兩個人的對話，有習語，聽完后會讓你重復其中一個人的觀點70%兩者的觀點一致(Inthelisteningpassage,themanexpresseshisopinionabouttheOffice,hebelievesthat)點題句，一定要30%兩者的觀點不一致(Inthelisteningpassage,themanandthewoman)asthereadingpassageindicates

特例：要你說出相關于listening,reading中哪些沒有(Inadditiontothereadingpassage,wealsofindinthelisteningthat)這類題要多說些reading部分，大約20~25

第四題：學術類。ReadingListening的關系要么是承接要么是駁斥。聽完后70%讓你說出一個Lecture中的例子來解釋，即細節(jié)解釋(Inthislecture,theprofessorgivestwoexamplestoillustratetheprincipleof聽力1閱讀1;聽力2閱讀2中間用However,inthereadingpassage)

第34題：都有閱讀，3題較短，4題較長，都要求45讀完，長度一般為75-120個詞(5-7行)。其中4題的內(nèi)容較重要，而3題則不重要。答題時間均為1分鐘。

Take下的Notes里的詞全面做同意替換，并且在答題時**不能出現(xiàn)如inthereadingpassage之類的詞。兩道題的時間分配大致為：15說閱讀，40說男女觀點，中間用點題句連接。回答應盡可能完整，但也無必須面面俱到。

第五題：為學校生活類問題，有人會提出解決方案，讓后讓你重復他們的問題和觀點，最后說YourOpinionWhy?(一兩句就OK)這也是**一個問YourOpinion的題，而3，4，6題都只是讓你重復。但有些題目僅要求描述，而不解釋或不必須要給出YourOpinion，要聽清20準備(Inthelisteningpassage,themanandthewomandiscussaproblem.ThemanwasIfIweretheman,Iwouldchoosethesecondopinion.)

第六題：為學術