小學(xué)信息技術(shù)-走進鍵盤大家庭教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《

走進鍵盤大家庭

》教學(xué)詳案一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識鍵盤分區(qū)，了解鍵盤上各個分區(qū)的功能

技能目標(biāo)：能夠使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法，讓學(xué)生，體驗信息輸入的基本過程。

情感目標(biāo)：體驗鍵盤在信息處理中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤的操作情感，體會學(xué)習(xí)鍵盤的重要意義。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識鍵盤分區(qū)，了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，使用鍵盤輸入信息

教學(xué)難點：幾個功能鍵的功能及使用方法。三、教學(xué)過程：（一）、謎語引入，激趣導(dǎo)入

今天，我給同學(xué)們帶來一件本領(lǐng)強大的禮物。同學(xué)們請看，這是什么？（鍵盤）你們知道的真多，我要向你們學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們一起走進鍵盤大家庭?。ń沂菊n題并板書）（二）、自主探究，合作學(xué)習(xí)

發(fā)現(xiàn)一：劃片管理更易找

——鍵盤分區(qū)師：鍵盤是電腦常用的輸入設(shè)備之一，目前常見的鍵盤有103個鍵或104個鍵。為了便于人們的使用和管理，一般把鍵盤劃分為四個區(qū)域，主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)，你能在鍵盤上把它們找出來嗎？

（學(xué)生嘗試在自己的鍵盤上找出鍵盤上的分區(qū)

）師：同學(xué)們太厲害了，一眼就看出來了。現(xiàn)在我們就詳細(xì)的來學(xué)習(xí)這四個鍵區(qū)的功能。1、主鍵盤區(qū)：師：（師出示課件）主鍵盤區(qū)是鍵盤大家庭的會客廳，所有的字符兄弟在這兒集會。（你們找到了嗎？）

現(xiàn)在請同學(xué)們運行“記事本”，用主鍵盤上的字符鍵，輸入：haokeShandong.65-44=2134+8=42(學(xué)生操作)數(shù)字鍵區(qū)：（師出示課件）數(shù)字鍵區(qū)是鍵盤大家庭的書房，數(shù)字兄弟喜歡聚在一起學(xué)數(shù)學(xué)。（學(xué)生操作）你能用數(shù)字鍵區(qū)中的字符鍵輸入23+1278-3245+24-56嗎？

3、功能鍵區(qū)：功能鍵區(qū)是鍵盤大家庭的健身房，是功能鍵兄弟練功的地方。(請同學(xué)們在記事本中按功能鍵F5，輸入當(dāng)前的時間和日期。)

提示：間隔一段時間后，再按一下試試。

編輯鍵區(qū)：編輯鍵區(qū)是鍵盤大家庭的娛樂室！看，里面的按鍵能指揮光標(biāo)上下、左右跳舞呢！你們也來試試（

學(xué)生操作：用↑、↓、←、→、Home、End鍵移動光標(biāo)。）發(fā)現(xiàn)二：身兼兩職巧區(qū)分

——Shift鍵妙用1、請同學(xué)們在主鍵盤區(qū)找到？和！所在的鍵，并在記事本上輸入。2、學(xué)生嘗試操作。

（師生交流輸入時遇到的問題：分別找沒有完成和完成的同學(xué)說一說。）師：出示雙檔字符鍵并解說：一個鍵上標(biāo)有兩個字符的鍵叫雙字符鍵，其中位于鍵面下方的字符叫下檔字符。位于鍵面上方的字符叫上檔字符。直接按雙字符鍵能輸入下檔鍵；要輸入上檔字符，必須先按下Shift鍵（上檔鍵），再按雙字符鍵。

明白了嗎？（明白了。）同學(xué)們驗證一下，看看老師說的對不對？3、學(xué)生再次輸入。

4、你知道Shift鍵還有什么本領(lǐng)嗎？（指生說一說）

（在記事本中，按下Shift鍵不放，輸入G、O、O、D；松開Shift鍵再次輸入G、O、O、D?？纯磧纱屋斎氲慕Y(jié)果有什么不同？同桌相互討論交流看法。）

你們觀察的真仔細(xì)！（三）、綜合運用，大顯身手1、師：（出示鍵盤圖）除了功能鍵區(qū)，在我們的主鍵盤區(qū)，還有一些功能鍵，像Shift，各自具有奇特的本領(lǐng)，你還認(rèn)識哪些，誰來說一說它的名字和本領(lǐng)？

2、師生交流鍵盤上的特殊功能鍵。Enter鍵又叫回車鍵，按一下它就能換到下一行。

CapsLock（大小字母轉(zhuǎn)換鍵）：鍵盤右上方的指示燈與它相對應(yīng)，燈亮?xí)r輸入的是大寫字母。

Alt（可選鍵）、Ctrl（控制鍵）：與其他組合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。

BackSpace（退格鍵）：刪除光標(biāo)前面的字符。

Delete（刪除鍵）：刪除光標(biāo)后面的字符。

（邊講解邊讓學(xué)生操作）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？生1:有些鍵為什么是兩個？（有些鍵有兩個，是為了方便我們左手或右手操作，哪個方便用哪個。）生2、鍵盤家庭雖然成員多，但是挺有秩序的。生3：鍵盤能幫我們向電腦中輸入字符和指令。生4：筆記本電腦上的鍵盤跟臺式機不太一樣。

3、競賽大闖關(guān)

運行“記事本”。輸入下面的幾組字符，比一比，看誰輸入得又快又準(zhǔn)確。woyou2zhicaiseqianbi.(2)38+17=55,38*17=646,38-17=21(3)Xianzaideshijianshi(按F5鍵).（作品展示并交流反饋）為我們的成功鼓掌?。ㄋ模?、課外延伸，梳理總結(jié)學(xué)習(xí)知識卡：拼音中人名和地名的拼寫規(guī)則。本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)會了哪些知識?、板書設(shè)計：第8課走進鍵盤大家庭主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵區(qū)功能鍵區(qū)編輯鍵區(qū)雙檔字符鍵特殊功能鍵《走進鍵盤大家庭》學(xué)情分析《走進鍵盤大家庭》是泰山出版社，小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元第八課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞信息輸入這個主題展開。在此之前，學(xué)生已經(jīng)對鍵盤有了初步的接觸和認(rèn)識。這節(jié)課主要引領(lǐng)學(xué)生更加詳細(xì)的了解鍵盤，掌握運用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧，為以后正確、熟練輸入信息奠定基礎(chǔ)?！蹲哌M鍵盤大家庭》效果分析這節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。小學(xué)信息技術(shù)第一冊上教材分析

在小學(xué)開展信息技術(shù)教育的目的，是為了在啟蒙階段初步培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息道德，初步培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、傳輸信息的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，使學(xué)生具有的信息素質(zhì)不僅能夠滿足小學(xué)教育的需求，還能夠在家庭、社會等場合合理地使用信息技術(shù)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、教學(xué)總目標(biāo)1、知識與技能：(1)初步了解一些信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。(2)初步建立對計算機的感性認(rèn)識，使用計算機

初步解決實際生活中的簡單問題。(3)能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通。(4)學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。2、過程與方法：(1)以情境啟發(fā)模式、任務(wù)驅(qū)動模式、自主探究模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式等方法組織信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。(2)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。3、情感、態(tài)度、價值觀：(1)借助信息技術(shù)，學(xué)會與他人合作，與他人溝通，進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。(2)知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。(3)樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺按照法律和道德規(guī)范的要求使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。三、課程安排小學(xué)信息技術(shù)課程每周一課時。教學(xué)內(nèi)容：第一模塊：感受信息世界第二模塊：認(rèn)識信息工具第三模塊：體驗信息輸入第四模塊：記錄珍貴信息四個模塊均為必修模塊，上機課時不應(yīng)少于總學(xué)時的70%。四、教學(xué)方法、手段以及設(shè)備總論1、教學(xué)方法：建議教師可選擇情境啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式、自主探究式、協(xié)作學(xué)習(xí)式等方法組織教學(xué)。2、教學(xué)手段：建議教師在教學(xué)過程中可采用實物展示、播放光盤或錄像資料、教師演示、學(xué)生討論、師生交流、學(xué)生嘗試、個別輔導(dǎo)等教學(xué)手段。3、設(shè)備總論：授課教師應(yīng)在計算機網(wǎng)絡(luò)教室(內(nèi)有學(xué)生用機、教師用機、教學(xué)廣播系統(tǒng)、各教學(xué)模塊必備軟件等)中進行教學(xué)，除此以外教師課前還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備用于輔助教學(xué)的資料，如光盤或錄像資料、任務(wù)卡、教學(xué)模具、教學(xué)講義、教學(xué)課件等。五、考核評估總論在新一輪課程改革中倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價體系。這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生實踐體驗的過程；也是學(xué)生的一個創(chuàng)造過程，因此信息技術(shù)的評價體系應(yīng)適應(yīng)信息技術(shù)教育的總要求，同時要將評價作為一個過程貫穿于整個信息技術(shù)教學(xué)過程中，使學(xué)生在整個信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，始終有階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，將被動應(yīng)考轉(zhuǎn)為主動測評，在完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)的同時實現(xiàn)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程的評價可采取學(xué)生自評、互評和師評等形式。六、信息技術(shù)考核評價體系應(yīng)包括基本概念、基本技能、作品創(chuàng)作和綜合應(yīng)用等方面的測評。1.采用多元化的評價方法讓學(xué)生參與評價過程，反思自身的學(xué)習(xí)狀況，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法。2.評價內(nèi)容全面化既要評價學(xué)生的操作能力，又要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度與科學(xué)探究的方法與能力、學(xué)習(xí)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進步。3.評價的全程化評價的目的是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此評價應(yīng)伴隨于教學(xué)過程之中，而不是在學(xué)習(xí)過程結(jié)束之后再進行。教師應(yīng)在課堂上隨時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚缘闹笇?dǎo)性的評價。4.評價結(jié)果建議采用上機考核的方式，要求學(xué)生將信息的查找、篩選、處理、輸出、保存等操作揉進作品中。以學(xué)生的作品完成情況評價學(xué)生的信息能力。

第三單元體驗信息輸入第8課走進鍵盤大家庭第9課打字速度靠指法第10課漢語輸入練練手第11課英文漢字巧切換一、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)熟悉鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。(2)掌握正確的打字姿勢。(3)熟悉鍵盤上各鍵的分布，能用正確的鍵位指法進行鍵盤練習(xí)。(4)熟悉鍵盤中常用功能鍵的作用，并能結(jié)合實際運用進行異同比較、分析。2、過程與方法：(1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成操作鍵盤的正確習(xí)慣。(2)創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，激勵學(xué)生進行指法練習(xí)。(3)引導(dǎo)學(xué)生看書，充分發(fā)揮教材的作用。(4)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。(5)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(6)組內(nèi)合作、組外競爭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。3、情感、態(tài)度、價值觀：(1)通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。(2)了解鍵盤是計算機操作的重要部件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)拓寬鍵盤知識，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤操作的濃厚興趣。(4)通過多種多樣的打字游戲、比賽，培養(yǎng)學(xué)生指法練習(xí)的信心。二、單元重點、難點1、重點：“第8課走進鍵盤大家庭和第9課打字速度靠指法”是本單元的重點，第10、11課都是為這個重點服務(wù)的。2、難點：第8課“走進鍵盤大家庭”與第9課“打字速度靠指法”是本單元的難點。三、單元教學(xué)建議在教授鍵盤和指法時，讓學(xué)生多操作，組織一些小比賽或安排一些打字游戲的練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。(1)鍵盤的認(rèn)識和學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技能的基礎(chǔ)之一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的初級階段就有一個正確的計算機操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中非常重要的一點。在學(xué)習(xí)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)以及歸納、概括的能力，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、了解和熟悉鍵盤的相關(guān)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。(2)教師在講解正確的擊鍵方法與指法時，要讓學(xué)生多進行操作練習(xí)，不要紙上談兵。需強調(diào)操作鍵盤時8個手指要保持在基準(zhǔn)鍵上，不論哪個手指從基準(zhǔn)鍵上出發(fā)擊其他鍵，擊完后立即復(fù)位。(3)讓小學(xué)生掌握正確的指法，培養(yǎng)學(xué)生熟練的鍵盤輸入技能是本單元的重點，需要督促學(xué)生進行規(guī)范化、刻苦地訓(xùn)練，教師可在上課前安裝“金山打字通2004”等軟件，讓學(xué)生通過“學(xué)打字”軟件，愉快地進行指法練習(xí)，達到熟練掌握鍵盤輸入技能的目的。(4)在掌握了正確操作姿勢及指法的前提下，允許學(xué)生玩“學(xué)打字”中的“游戲”，但要注意督促學(xué)生不能因為要“勝利”而單指或單手擊鍵。(5)建議在課余時間舉辦鍵盤輸入技能競賽。四、單元考核評估建議對鍵盤指法等基本技能的評估重點則應(yīng)放在實際運用中，測評可以采用分階段多組測試的方法，從一開始訓(xùn)練就作測試，讓每一位學(xué)生知道自己的初始狀態(tài)，隨后每周測評一次，記錄每次的打字速度；最終的評定成績不是以某一次的成績?yōu)闇?zhǔn)，而是在要求達到基本速度的同時，綜合考慮訓(xùn)練時的速度的提高率來確定打字技能的成績。教師可根據(jù)本校學(xué)生的綜合整體水平，確定一個打字的基本速度，如30字／分，這樣既能讓大多數(shù)學(xué)生通過練習(xí)完成這個目標(biāo)，又可激勵那些學(xué)得較好的學(xué)生突破每分鐘30字，這樣的測評過程可以激發(fā)學(xué)生刻苦訓(xùn)練的積極性，最后基本做到盲打和對計算機操作自如。如果在練習(xí)中配合一些打字訓(xùn)練游戲和班內(nèi)、年級內(nèi)、校內(nèi)的小競賽，則更能使枯燥的練習(xí)變?yōu)橛腥さ幕顒??！蹲哌M鍵盤大家庭》評測練習(xí)一、學(xué)生訓(xùn)練操作

1、運行“記事本”，用主鍵盤上的字符鍵，輸入：

hao

ke

Shandong

jianan

2

ri

you

2、用數(shù)字鍵區(qū)中的字符鍵，輸入下面的內(nèi)容

23+12

78-32

45+24-563、在記事本中按功能鍵F5，輸入當(dāng)前的時間和日期。提示：間隔一段時間后，再按一下試試。

4、

學(xué)生操作：用↑、↓、←、→、Home、End鍵移動光標(biāo)。5、任務(wù)：在主鍵盤區(qū)找到？和！所在的鍵，并輸入。二、競賽大闖關(guān)

運行“記事本”。輸入下面的幾組字符，比一比，看哪個小組輸入得又快又準(zhǔn)確。woyou2zhicaiseqianbi.(2)38+17=55,38*17=646,38-17=21(3)Xianzaideshijianshi(按F5鍵).《走進鍵盤大家庭》教學(xué)反思鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過敲鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個是Windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第一課安排學(xué)生認(rèn)識鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了三個學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)；Shift妙用；鍵盤上的指揮官——功能鍵；。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實踐來掌握。