教學設(shè)計2：貓和老鼠

第2課《貓和老鼠》教學設(shè)計【教材簡析】《語文課程標準》指出“識字教學要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境?！薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標準實驗教科書語文S版第二冊的一篇識字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語言生動活潑，充滿童趣。教學中應圍繞識字這個重點，把“識字”同“學詞”“學句”等綜合起來，有效地激發(fā)學生的識字興趣，充分發(fā)揮學生的主動性，著力培養(yǎng)識字能力，提高識字效率。通過一學期多的學習，學生已經(jīng)掌握了一些識字寫字方法，同時也有了一定的識字寫字能力。學生在學習本課時，學生基本能利用已有的知識能力學會一部分生字，本課的形聲字的識字方法的歸納、總結(jié)、運用成了本科的難點。我把這幾個字單獨放在語境里認識，最后在放在一起，由學生觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、總結(jié)，最后在運用。以此來突破這個難點。【教學目標】知識與能力：(1)隨文識記“鼠、瞇、糊、迷、謎、咪、抓、剛、須、慢、胡、”這幾個生字。書寫“貓、咪、迷、飽、洞、歡”這6個生字。(2)正確、流利的朗讀兒歌。過程與方法：通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義，聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律主動識字的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。【教學重難點】1．識字課要以識字寫字為主，因此我確定認識6個生字，會寫3個生字是本課的教學重點。2．這一課，通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義，聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律主動識字的能力是本課的難點?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ徽n件?！菊n時安排】2課時。【教學過程】第二課時一、復習導入1．檢查生字。(1)開火車讀生字。(2)齊讀生字。2．齊讀兒歌。3．復習上節(jié)課學習的識字方法。上節(jié)課我們我們還學習到了一種識字方法，誰來說一說？(形聲字的形旁表義，聲旁表音的規(guī)律)二、學習會認字1．孩子們，你們現(xiàn)在已經(jīng)學會許多識字的方法。那你能用什么方法來識記這幾個生字呢？(1)師出示生字：慢胡須剛(2)指名讀。2．交流識字方法。三、寫字好的識字方法能讓我們與更多的字寶寶交朋友，而一手好字又能給人以美的感受。下面我們來寫字，好嗎？(1)做好寫字準備。(2)觀察剩余字，交流書寫這些字要注意什么？(3)學習新偏旁“食字旁”。(4)描紅。(5)布置作業(yè)，每個生字抄寫兩遍。(要求：找準位置，書寫工整，字體大方。)