《霧在哪里》部編版 二上語文 公開課 有配套ppt

《霧在哪里》第一課教學(xué)設(shè)計(jì)一．設(shè)意圖《霧在哪里》是統(tǒng)編版二上第七單元第2篇課文。該單元課文以生動(dòng)活潑的語言描寫了大自然中的自然景觀，選擇了《古詩二首在哪里雪孩子》這篇文章，讓我們感受到大自然的神奇，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。這篇課文語言生動(dòng)形象，寫霧是個(gè)淘氣的孩子，作者觀察細(xì)致，描寫逼真。教學(xué)本課引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀和體會(huì)課文的語言，幫助孩子們感悟霧的淘氣。我的設(shè)計(jì)思路：1．關(guān)注識(shí)字、寫字目標(biāo)的達(dá)成；2．關(guān)注朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好霧的淘氣；3．關(guān)注口頭表達(dá)和想象能力的訓(xùn)練，提升二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力。二．教目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“霧、淘”等11個(gè)生字。會(huì)寫“岸、屋、于、論”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好霧說話時(shí)的語氣，體會(huì)霧的淘氣。3.學(xué)習(xí)課文第一至六自然段，學(xué)習(xí)用“無論……還是……都……”想象說話，在說話練習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。三．教重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好霧說話時(shí)的神氣，體會(huì)霧的淘氣。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一至六自然段，學(xué)習(xí)用“無論……還是……都……”想象說話，在說話練習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。四．教準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，填寫預(yù)學(xué)單。2.教師準(zhǔn)備：①制作課件；②錄制“岸”字微課視頻；③準(zhǔn)備本課張生字卡片；④1張?jiān)~語卡片“淘氣五．教課時(shí)教學(xué)本課共需兩課時(shí)。本教案是第一課時(shí)，學(xué)習(xí)課文第一至六自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好霧說話的神氣，體會(huì)霧的淘氣；第二課時(shí)學(xué)習(xí)第七到第十自然段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)霧把自己藏起來后的景象。六．教流程（一）前談話，趣游戲出示：讀一讀，找一找，上面這么多字可以組成哪些詞語呢？（課件出示：露、珠、雪、花、雷、電、冰、雹、白、霜、何、凱（學(xué)生猜，隨機(jī)出示圖片1

小結(jié)：何老師真喜歡你們，可以上課了嗎？上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。（二）題導(dǎo)入，識(shí)“霧”1.看，何老師給你們帶來了新朋友字卡）指名讀，一起讀。出示：課件圖片“霧”字，字卡貼在“霧”字左邊。今天我們學(xué)的課文和霧有關(guān)。邊板書邊說：霧由小水滴組成，上面是一個(gè)雨字頭，下面是任務(wù)的務(wù)，霧是形聲字，上下結(jié)構(gòu)。接著寫“在哪里誰來讀課題？2.這篇文章是俄羅斯的作家謝爾古年科夫?qū)懙?，下面我們趕快打開課文。（三）讀課文，感淘氣學(xué)習(xí)活一自由讀遍：1.一想霧是個(gè)樣的孩？課件出示：自由朗讀課文一遍：想一想霧是個(gè)怎樣的孩子？1.看來大家都讀好了（學(xué)生聲音輕或者沒有是個(gè)怎樣的孩子？誰來說說。2.學(xué)習(xí)“淘用上淘的生字卡片預(yù)設(shè)：A說到“淘氣是在課文哪里找到的。課件出示第一段。請(qǐng)你讀這個(gè)字，你來，你再來（個(gè)板貼詞語。把詞語放在句子中一起讀。B沒有說到“淘氣老師引導(dǎo)其實(shí)課文的第一段就告訴我們了，引出淘氣，回到①的過程。3.淘氣的霧孩子去了哪些地方呢？老師伺機(jī)板貼。課件出示三句話：霧飛到海上飛到了海上，板貼詞語）霧來到岸邊。霧躲在城市的上空真淘氣）4.預(yù)設(shè)：引讀三句話：淘氣的霧孩子原來去了這么多地方，它一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……學(xué)習(xí)活二（一）習(xí)3-4段1.淘氣的霧孩子在這些地方，做了哪些淘氣的事呢？輕輕地讀2-6段，想一想：淘氣的霧孩子把哪些景物都藏起來了，圈一圈。出示：整張電子課文。2

反饋：（1）霧孩子飛到海上，它藏起來了誰？（2）課件出示3、4段，依次圈出“大海、海水、船只、遠(yuǎn)方、天空、太陽”（3）霧孩子藏起了那么多，漏圈的小朋友把它補(bǔ)起來。2.讀好霧孩子說的話：我要把大海藏起來。3.讀好霧孩子說的話：現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。4.淘氣的霧孩子把大海藏起同步隱藏連同太陽藏起來了時(shí)候你看到什么景色？書上是怎么說的。咱們來找找。品讀：無論是海水，船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。5.出示圖片，引說觀察圖片內(nèi)容。句式：我要把大海藏起來。無論是_____、______，還是_____，都看不見了。（二）習(xí)段1.出示第6段，霧孩子藏來藏去，真淘氣！根據(jù)預(yù)學(xué)單，有（）位同學(xué)覺得街難記位同學(xué)覺得梁難記。2.用示意圖學(xué)習(xí)“街”3.用字理學(xué)習(xí)“梁”4.想象說話：馬牛

羊

蘋果

梨子

操場

教學(xué)樓蒙古包

牧羊人

香蕉

橙子

校園

老師

學(xué)生草原

果園

學(xué)校我會(huì)說：我把_____藏起來。無論是_____，_____,還是_____，都看不見了。要求：先和你的同桌說一說。反饋評(píng)價(jià)（五）現(xiàn)生字，趣鞏固看，淘氣的霧娃娃又來了！它還把我們的詞語都藏起來了！哪列小火車來挑戰(zhàn)淘氣的霧娃娃，你們來，我們一起讀一遍。（六）察結(jié)構(gòu)，指寫字出示兩個(gè)生字：根據(jù)預(yù)學(xué)單，有（）位小朋友覺得岸和屋難寫。1.微課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和書寫“岸”字2.引導(dǎo)學(xué)生觀察3.教師范寫，學(xué)