2023年素描課教學(xué)總結(jié) 設(shè)計(jì)素描教學(xué)總結(jié)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年素描課教學(xué)總結(jié)設(shè)計(jì)素描教學(xué)總結(jié)(3篇)總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

素描課教學(xué)總結(jié)設(shè)計(jì)素描教學(xué)總結(jié)篇一

——前言

經(jīng)過(guò)七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不管是對(duì)所畫(huà)物體的獨(dú)特審美趣味的尋覓，還是對(duì)畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的能力，都有著顯著的進(jìn)步。

“要認(rèn)真感受你所畫(huà)的對(duì)象〞老師在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語(yǔ)言啟發(fā)著我去觀(guān)測(cè)、尋覓、摸索、思考著所畫(huà)對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氣氛感受。有句話(huà)是這樣說(shuō)的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射〞，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫(huà)出來(lái)的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過(guò)這種對(duì)素描語(yǔ)言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹(shù)立用自己的眼光觀(guān)測(cè)、思考和摸索有獨(dú)特審美趣味的造型。

對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫(huà)的形式語(yǔ)言進(jìn)行分析和研究，提高畫(huà)面造型要素的組織能力。在專(zhuān)業(yè)大課上，老師按歷史時(shí)間順序給我們播放了多位大師的優(yōu)秀作品，從大師的作品中，我感受到了一幅作品中對(duì)

畫(huà)面整體經(jīng)營(yíng)能力的重要性，無(wú)論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫(huà)面更有效果，從點(diǎn)線(xiàn)面到黑白灰，無(wú)一不是在對(duì)畫(huà)面節(jié)奏的一種安排。通過(guò)這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫(huà)面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹(shù)立起了對(duì)畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的意識(shí)。

老師不斷地勉勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料工具、尋覓適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫(huà)面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對(duì)整體形式感把握的相對(duì)勝于對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)手法，而對(duì)細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫(huà)面的生動(dòng)。通過(guò)這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。

眼、手、腦的協(xié)同，達(dá)到觀(guān)測(cè)能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。

在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫(huà)，不僅改觀(guān)的是繪畫(huà)技法，更改觀(guān)了我對(duì)待繪畫(huà)的態(tài)度，席勒說(shuō)“藝術(shù)之自由的女兒〞，而在繪畫(huà)藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)……是一種令人向往的美好。

素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫(huà)表達(dá)語(yǔ)言，是我所熟悉并熱愛(ài)的語(yǔ)言。帶著對(duì)新知識(shí)的把握，對(duì)未知的好奇，踏入歷史對(duì)素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，摸索才剛剛開(kāi)始。

素描課教學(xué)總結(jié)設(shè)計(jì)素描教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見(jiàn)成效，孩子們的興趣逐漸濃重，從開(kāi)始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫(huà)，單周日的下午，我們有4節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓(xùn)練，孩子們從原來(lái)的單一的訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練，我對(duì)當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo)，且把他們分為2個(gè)組別，a組和b組，a組是能力稍強(qiáng)的孩子，則是接觸過(guò)素描和學(xué)過(guò)素描的孩子，b組是能力稍差的孩子，并勉勵(lì)他們好好努力，爭(zhēng)取下一次成為a組成員，本來(lái)就a組的孩子假使不好好學(xué)習(xí)，也會(huì)落到b組中去，這樣形成一個(gè)良好的循環(huán)，好的上，差的下！

孩子們學(xué)習(xí)都很刻苦，特別我要表?yè)P(yáng)的是幾個(gè)女生，她們從課開(kāi)始到下課都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，眼睛不停的看畫(huà)板，盡量體會(huì)我說(shuō)的話(huà)，照我的意思去做，我感到很欣慰，孩子們這般的聽(tīng)話(huà)，我又有什么理由不好好教他們呢？

我規(guī)定孩子們，每堂課的開(kāi)始練10分鐘的線(xiàn)條，舉好多的例子

讓他們知道，線(xiàn)條的重要性，從斜線(xiàn)，直線(xiàn)（橫，豎）長(zhǎng)短，粗細(xì)，間隔的距離都嚴(yán)格控制孩子們，由于我讓他們知道，這是基礎(chǔ)，所有的點(diǎn)組成線(xiàn)，所有的線(xiàn)組成面，而線(xiàn)正是穿插在其中最最關(guān)鍵的東西。這也是畫(huà)好素描最基本的東西。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子

是急于求成，急著出效果，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。往往是某一部分已經(jīng)畫(huà)

得十分突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。由于素描的目的，不光是練就一手“好活〞，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法〞和如何觀(guān)測(cè)事物的“看法〞。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。

我讓孩子們一直把物體拆開(kāi)相互比較，比較，再比較。這話(huà)雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得十分重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀(guān)對(duì)象真實(shí)存在的一面。

所以我也不知道孩子們能不能理解我說(shuō)的話(huà)，我只覺(jué)得他們似懂非懂努力的在練習(xí)，這樣的精神我覺(jué)得十分值得確定。我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)方式，繼續(xù)我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，會(huì)完成一幅優(yōu)秀的作品。

素描課教學(xué)總結(jié)設(shè)計(jì)素描教學(xué)總結(jié)篇三

本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修基礎(chǔ)性課程，尋常開(kāi)設(shè)在新生開(kāi)學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫(xiě)等的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，通過(guò)《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀(guān)，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生把握素描（包括速寫(xiě)）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀(guān)測(cè)方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面確鑿、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍圍著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)〞進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來(lái)提高動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。

1、石膏幾何形體寫(xiě)生：

通過(guò)對(duì)幾何形體的研究和寫(xiě)生、建立空間體積的基本概念，認(rèn)識(shí)和把握客觀(guān)世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線(xiàn)在物體表面散布的一般規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。

初步把握正確的觀(guān)測(cè)方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線(xiàn)條或明暗調(diào)子確鑿地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

(1)素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。(2)幾何形體研究的目的意義，寫(xiě)生的基本方法和步驟。(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線(xiàn)條、明暗造型的一般規(guī)律。（線(xiàn)條的方向、長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）。

(4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。(5)畫(huà)面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。

2、靜物寫(xiě)生：

通過(guò)靜物寫(xiě)生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，把握組織和布置靜物的一般方法。

摸索形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步把握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。

依照正確的作畫(huà)方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運(yùn)用線(xiàn)條和明暗，確鑿地表觀(guān)對(duì)象的光線(xiàn)、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫(huà)面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

(1)靜物寫(xiě)生的目的意義、靜物組合的基本方法。(2)色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。(3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。

3、石膏像寫(xiě)生：

教學(xué)要求：

通過(guò)石膏像的寫(xiě)生，把握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

理解所描繪的對(duì)象的基本特征，整體觀(guān)測(cè)對(duì)象，把握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，確鑿地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

(1)石膏像寫(xiě)生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其藝術(shù)手法的分析。

(2)整體——局部——整體的觀(guān)測(cè)和表現(xiàn)。(3)石膏素描的一般技法。

4、速寫(xiě)（以人物半身像寫(xiě)生為主）：

教學(xué)要求：

選擇在處理上比較簡(jiǎn)單顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺神態(tài)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過(guò)對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而摸索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。

強(qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，把握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

(1)人物半身寫(xiě)生的構(gòu)圖特點(diǎn)，

(2)肖像畫(huà)的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫(huà)。

(3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。

1.本課程的教學(xué)對(duì)象是20xx級(jí)信息傳媒系13高

4、高

5、高

6、中3班，機(jī)電工程系13高職

5、中職

2、中職3班，電氣技術(shù)系13高

1、高2班，汽車(chē)技術(shù)13高職

2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要把握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀(guān)測(cè)能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.學(xué)生通過(guò)各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門(mén)課程對(duì)以后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的重要性，但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒(méi)有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必需針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀(guān)測(cè)力。

3.一些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中重視啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生單獨(dú)思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱心和信心。

1.設(shè)計(jì)理念：以人為本，以學(xué)生為中心，協(xié)同多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、

敏感的觀(guān)測(cè)力和靈活處理畫(huà)面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。2.教學(xué)方法

（1）理論講授：通過(guò)基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和把握光線(xiàn)在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系，把握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法；

（2）作品示范：直觀(guān)地將繪畫(huà)的知識(shí)、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難把握的知識(shí)點(diǎn)；

（3）課堂探討與集體講評(píng)：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠(chéng)地溝通，在合作探討的氣氛中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善自我作品的具體措施；

（4）行為引導(dǎo)教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生直接參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

（6）學(xué)生作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的特別性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的素描技巧。

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生在直觀(guān)鑒賞與實(shí)踐操作的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)練習(xí)、探討、分析、認(rèn)知等，把握正確的素描表現(xiàn)形式。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀(guān)測(cè)方法，以及對(duì)客觀(guān)神態(tài)的表現(xiàn)和主觀(guān)意念的表達(dá)等藝術(shù)語(yǔ)言和手段的熟練運(yùn)用。通過(guò)對(duì)形式的摸索，把握各種形式構(gòu)成的規(guī)律。

3.情感與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、勤學(xué)苦練的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)情感、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。

本課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“理解〞、“把握〞兩個(gè)層次。平日成績(jī)占50%，期末成績(jī)占50%。

在教學(xué)的實(shí)施上，我根據(jù)大綱的要求，有理論的講授；講練的結(jié)合；教學(xué)中，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與教研，重視教學(xué)的理論研究與實(shí)施，課程內(nèi)容，主要采取講練結(jié)合、啟發(fā)式、直觀(guān)教學(xué)、教學(xué)做一體、多媒體課件等多種方法運(yùn)用于教學(xué)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。習(xí)題課；單元課題作業(yè)展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)根據(jù)任課班級(jí)的狀況不同，針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)。承接本課時(shí)，我主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極與班主任聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

素描是以訓(xùn)練繪畫(huà)技巧、造型能力，研究造型規(guī)律為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)測(cè)力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門(mén)課程。

本課講授中重視從學(xué)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，主動(dòng)探究。通過(guò)演示、觀(guān)測(cè)和獨(dú)立分析得出結(jié)論。這樣既便于教師教，又便于學(xué)生學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往主要是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)、學(xué)生答，這束縛了學(xué)生自主探究能力和思維分析能力的發(fā)展，而該課為學(xué)生構(gòu)建了一種愉悅和開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置情境自然而然地將學(xué)到的知