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PAGEPAGE1/--WORD-1、導入(8?”(學生回答“千千千萬”“數(shù)不清”“像綠色的大?！?⑶觀看錄象資料。(8 (8 (8 (8①指名回答夏、秋、冬描述的光景。投影出示表格，添表。②學生讀自己喜--完勤學習資料分享PAGEPAGE10/--WORD-、朗誦課文。(8 --完勤學習資料分享--WORD-美、無形之境。所以，我們的語文授課也應該回歸本真劉晶老師的課堂授課正讓我們B朗誦，初識總起句--完勤學習資料分享--WORD-

你看，它*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，“扇哪扇哪”，D朗誦菊花仙子獲取的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花仙子--完勤學習資料分享--WORD-

C交流、朗誦B領悟豐收之歡欣、朗誦（4）美讀全文--完勤學習資料分享--WORD---完勤學習資料分享--WORD- (播放錄像 2、檢查生字，指名讀發(fā)現(xiàn)了什么指名讀第2自然段，把它讀成一句話。鯨是哺指名讀第4自然1、能換一個詞說鯨大嗎--完勤學習資料分享--WORD-寫大嗎?把寫大的詞句找出來。為什么同象比 ?用了哪些說明方法這短短的一段話作者用了多種說明方法來寫鯨的大板書：多種說明方法 為什么要用2個很長--完勤學習資料分享--WORD- 了o五、認識鯨的種類和生活習慣，張開爭論1、讀第4、5節(jié)，認識鯨的習慣2、圍繞齒、須鯨的特點，張開爭論，培養(yǎng)學生的爭論水平林老師一上來就縮短了與學生的距離，充滿*的語言，加上優(yōu)異的畫面，學生帶著問題閱讀，讓學生學會思慮由淺入深的授課，讓學生領悟作者語言表達的正確性--完勤學習資料分享--WORD-

;使用自學法，小 ;還采用帶問題朗誦法，讓學生從體作用，創(chuàng)立了一種

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