小學數(shù)學-【課堂實錄】三位數(shù)加減兩三位數(shù)（不進位不退位）的筆算教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義，會筆算三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）。能利用所學知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。經(jīng)歷小組合作交流，體驗解決問題的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：在解決問題的過程中學會三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法。教學難點：能在理解算理的基礎(chǔ)上正確計算。教學準備：ppt課件。教學過程：創(chuàng)設情境、提出問題：同學們，春天到了，百花盛開，春天美不美呀？勤勞的小蜜蜂開始了一年辛勤的勞作?？?，在國王的指揮下，小蜜蜂們向四個方向飛去。仔細觀察，從圖中你能得到哪些數(shù)學信息？圖中的數(shù)學信息有：一隊有320只去杏園。二隊有210只去蘋果園。三隊有86只去桃園。四隊有103只去梨園。根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？一隊和二隊一共有多少只？二隊比一隊少多少只？二隊和三隊一共有多少只？……師：同學們真棒，提出了這么多的數(shù)學問題，真是善于思考，那今天這節(jié)課我們先來研究這三個數(shù)學問題。其他問題我們暫且把它們放在問題口袋中，待會我們再來解決。二、探究新知：活動一：解決第一個問題：1、一隊和二隊一共有多少只？師：要解決這個問題需要哪些數(shù)學信息？師：怎樣列式？320+210師：為什么用加法計算呢？師：誰想給大家說說，你想用什么方法來算呢？可能方法有：撥計數(shù)器、口算、豎式計算……師：現(xiàn)在用你喜歡的方法算一算，然后和同桌說一說你的想法。學生獨立思考后與同桌討論交流。2、集體匯報，交流想法。（1）請撥計數(shù)器的同學展示撥計數(shù)器的過程。（2）口算的方法可能有：①32個十加21個十等于53個十，53個十是530。②3個百加2個百是5個百，2個十加1個十是3個十，5個百加3個十是530。③300+200=50020+10=30500+30=530。（3）豎式計算。請寫豎式計算的同學做講解，投影展示其算法。3、整理算法：課件展示所有算法。師：同學們，這三種方法之間是有聯(lián)系的，我們來看，豎式中的3，算的是計數(shù)器中的哪部分呢？口算中的哪一步？接著看，豎式中的3，算的是計數(shù)器中的哪部分呢？口算中的哪一步？優(yōu)化算法：這幾種方法，你更喜歡哪種計算方法？師：在進行多位數(shù)計算的時候我們經(jīng)常采用豎式計算，因為豎式計算不容易出錯，計算更準確些。現(xiàn)在，我們一起把豎式完整的寫一遍。板書320+210=530的豎式寫法。同學們思考：在進行筆算的時候我們需要注意什么？活動二：二隊比一隊少多少只？你能解決嗎？在你的練習本上嘗試寫出算式。找學生板演橫式和豎式，并讓學生講解。活動三：二隊和三隊一共有多少只？怎樣列式：210+86=（只）我們請計數(shù)器來幫忙，現(xiàn)在和你的同桌合作，先用計數(shù)器撥一撥，你能根據(jù)你撥計數(shù)器的過程.寫出豎式嗎？請在練習本上寫出豎式。找學生板演橫式和豎式，并讓學生講解。三、總結(jié)、出示課題：同學們來看黑板上的算式，第一個是三位數(shù)加三位數(shù)，第二個是三位數(shù)減三位數(shù)，第三個是三位數(shù)加兩位數(shù)，這就是我們這節(jié)課學習的三位數(shù)加減兩、三位數(shù)（板書課題）。在進行筆算時，特別要注意兩點：書寫時，要把相同數(shù)位—對齊。計算時，要從---個位算起。先把相同數(shù)位對齊，然后從個位開始算起。你學會了嗎？現(xiàn)在用我們所學的知識一起來幫助小蜜蜂吧。四、練習：1.豎式計算：32463429465750857+153+205+540—132—520—37打開問題口袋：請選擇一個問題，列式解決：（1）一隊和四隊共有多少只？（2）二隊和四隊共有多少只？（3）三隊和四隊共有多少只？3.小蜜蜂個個都很能干，四個小隊都是滿載而歸，一隊：采蜜325桶，二隊：采蜜221桶。三隊采蜜的桶數(shù)是一隊與二隊的和。四隊采蜜的桶數(shù)是一隊與二隊的差。（1）三隊采多少桶蜜？（2）四隊采多少桶蜜？（3）哪隊采蜜最多？五、小結(jié)：同學們，快樂的時光過得很快，這堂課接近尾聲了，你都有那些收獲？小蜜蜂辛勤的采蜜，對你有什么啟發(fā)？老師希望你們能夠向小蜜蜂學習，做個勤勞好學的小學生。學情分析在學習本課內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，明白了在筆算時相同數(shù)位要對齊，計算從個位算起，這節(jié)課的內(nèi)容學生可以通過知識的綜合、遷移，自主探索出三位數(shù)加減兩、三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法。

只是不同的學生會從各自的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法，需要老師在尊重學生的獨立思考的同時，進行點撥與引導學生優(yōu)化算法。效果分析通過本節(jié)課的學習，學生能正確進行三位數(shù)加減兩、三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算。能明白了在筆算時相同數(shù)位要對齊，計算從個位算起。能利用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題。在教學時，充分借助學具操作理解算理、學習算法。幫助學生理解在進行筆算時，相同的數(shù)位要對齊。在合作交流的過程中，不同的學生從各自的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法，了解同一問題可以用不同的方法解決。教材分析本課內(nèi)容是青島版二年級下冊第三單元的第二信息窗“三位數(shù)加減兩、三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算”中的內(nèi)容，是在學生掌握了兩位數(shù)加減法的筆算以及認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的，為之后進一步學習三位數(shù)的進位加法和退位減法做準備。教材以學生喜歡的小動物—勤勞的小蜜蜂為素材，為學生提供了勤勞的小蜜蜂整裝待發(fā)采花粉的情境，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習熱情。教材的設計先讓學生在解決問題的過程中，動手操作、自主探究、合作交流出不同的計算方法，體現(xiàn)了知識的形成過程，有利于培養(yǎng)學生抽象思維能力。本課的教學重點是在解決問題的過程中學會三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法。難點是能在理解算理的基礎(chǔ)上正確計算。評測練習1.豎式計算：32463429+153+205+540465750857—132—520—37打開問題口袋：請選擇一個問題，列式解決：（1）一隊和四隊共有多少只？（2）二隊和四隊共有多少只？（3）三隊和四隊共有多少只？3.一隊：采蜜325桶，二隊：采蜜221桶。三隊采蜜的桶數(shù)是一隊與二隊的和。四隊采蜜的桶數(shù)是一隊與二隊的差。（1）三隊采多少桶蜜？（2）四隊采多少桶蜜？（3）哪隊采蜜最多？課后反思本節(jié)課，我結(jié)合教材提供的蜜蜂出發(fā)采花粉的情境，通過將計算教學融入問題的解決之中進行學習的。通過學生“找信息—提問題—解決問題”這一過程，把知識學習與解決問題融為一體，形成了以學生解決問題為主題的知識鏈，培養(yǎng)了學生的應用意識。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，而三位數(shù)加減兩、三位數(shù)是它的一個拓展。它們的算理相同。教學時，我給學生充足的時間和空間，引導學生充分利用已學知識學習新知識。教學時，同時要求以筆算為主，為以后學習三位數(shù)的進位加法和三位數(shù)的退位減法做準備。在進行三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)算理教學時，放手讓學生自主探究，讓學生用自己喜歡的方法來計算，然后與小組成員交流，了解可以多種方法來解決問題。最后通過比較和歸納對算法進行優(yōu)化，讓學生意識到在進行多位數(shù)計算時，用豎式計算的優(yōu)越性。學生之前已學習兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，在已有知識的基礎(chǔ)上，概括出三位數(shù)加減兩、三位數(shù)的計算方法和在筆算時應注意的問題。在學生會進行三位數(shù)加減兩、三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算后，設計了以蜜蜂采花粉為主題的練習，學生的興致被調(diào)動起來，學生們都能認真仔細的計算。整節(jié)課學生學得比較輕松，積極性很高，學生達成度良好。課標分析《小學數(shù)學課程標準》中指出“要在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學結(jié)果的同時，重視學生已有的經(jīng)驗，讓學生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學問題、構(gòu)建數(shù)學模型、得到結(jié)果、解決問題的過程?！边@節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)