關于生物專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀及對策建議的調研報告

關于生物專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀及對策建議的調研報告高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況始終是社會關注的熱點。生物科學專業(yè)是科學領域的新興行業(yè)，生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以從事的工作，可以到科研機構或高等學校從事科學探討或教學工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用探討、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作。隨著國內的生物類行業(yè)快速發(fā)展，促使高校培育了大批生物領域人才,在滿意了行業(yè)須要的同時，又使理工科高校生物類專業(yè)畢業(yè)的本科生面臨著就業(yè)難的問題。對此，從生物專業(yè)學生（包括生物工程和生物科學專業(yè)）就業(yè)現(xiàn)狀調查、困擾生物專業(yè)學生（包括生物工程和生物科學專業(yè)）就業(yè)的問題及緣由分析和如何保證生物專業(yè)學生（包括生物工程和生物科學專業(yè)）更好就業(yè)的對策探討3個方面進行一下淺析。一、生物專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀1、對口做研發(fā)擁有較高科研實力和較強生物專業(yè)技能的本科生，畢業(yè)后去相關部門做研發(fā)，但要面對眾多探討生的競爭，因此，求職難度相當大。2、考研接著深造生物科技領域能“出人頭地”的人才，必需具備很強的科研實力，這是很多學生在四年本科生涯后根本無法具備的素養(yǎng)，所以，考研也成了我們專業(yè)絕大多數(shù)人的選擇，而當我們探討生畢業(yè)時，考博或出國又成了生物專業(yè)探討生中大多數(shù)人的選擇。此外，一部分畢業(yè)生將公務員、選調村官、事業(yè)編等作為奮斗目標。3、生物老師無論是初中還是中學，生物和以前熱門的物理、化學一樣都被作為一門主要功課被重視，這就衍生了生物老師的高需求，作為師范類專業(yè)的畢業(yè)本科生，生物老師成為很多生物專業(yè)本科生的首選職業(yè)。4、自主創(chuàng)業(yè)對于一些在校期間始終從事兼職和喜愛自主創(chuàng)業(yè)的高校生，他們在校兼職期間積累了豐富的工作閱歷，把自主創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)首選。二.生物專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)難的影響因素1、畢業(yè)生人數(shù)過多生物技術專業(yè)是一門新興的學科，隨著生物技術熱，我國的各大院校設置了生物技術專業(yè)，每年該專業(yè)的畢業(yè)生達到幾萬人，由于人數(shù)的快速增多，以及我國生物技術產業(yè)化的程度較低，再加上其專業(yè)的局限性和一些教化形式的缺陷，造成了生物技術專業(yè)的高校本科畢業(yè)生短暫性過?，F(xiàn)象，使生物技術專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)成犯難題。2、企業(yè)的規(guī)模和資源限制生物技術領域是實踐性強、更新速度快的復合型高新技術領域。特殊是醫(yī)藥生物技術產業(yè)，更是現(xiàn)代生物技術中各種試驗手段的集中應用，新興技術在產業(yè)中快速推廣。雖然目前國內冒出很多生物技術公司，但是國內的技術體系則僅僅是個雛形，大部分都具有規(guī)模小，技術含量低的特點。生物技術具有前期投入大，風險大的特點，依據(jù)中國國情，短時間內，中國無法形成大規(guī)模的生物產業(yè)集團。自然須要的人才就少，導致了新的畢業(yè)生無法投身于生物行業(yè)的建設。3、生物技術企業(yè)用人理念的偏差很多生物技術企業(yè)在用人理念上存在肯定的偏差，存在一些卑視和潛規(guī)則。首先缺乏合理的用人規(guī)劃，存在學歷卑視，片面的追求高學歷，過分關注文憑，造成人才的奢侈，且所招人員不肯定能夠滿意崗位需求，也造成企業(yè)的奢侈，同時也加劇生物類一般本科生就業(yè)的困難。其次很多生物技術企業(yè)存在性別卑視，即使男女生同等條件，甚至男生的條件不如女生，他們也情愿接收男生，不情愿接收女生，造成女畢業(yè)生的就業(yè)更加困難。再者還有工作閱歷、戶口、家庭背景等，無形中使就業(yè)壓力升級。4、畢業(yè)生自身的條件限制。大部分企業(yè)要求生物技術本科生具備這樣的專業(yè)學問和實力：一是扎實的專業(yè)基礎學問，生物技術特有的學科如細胞工程、基因工程、微生物工程、酶工程。二是較強的獨立學習實力。三是試驗設計和試驗分析實力。四是動手操作實力。五是有科研創(chuàng)新意識。但是真正能達到這些要求的畢業(yè)生不多。企業(yè)除了專業(yè)實力外，往還往要求本科畢業(yè)生有以下方面的實力和品德：一是適應新工作快；二是有肯定的計算機、外語實力；三是做事謹慎、細心、耐性、虛心請教；四是吃苦耐勞、見機行事；五是有團結協(xié)作的精神和組織管理實力；六是有較好的人際交往和待人處事實力；七是綜合素養(yǎng)較強。這些實力和素養(yǎng)要在平常的學習和生活中漸漸培育，但是很多畢業(yè)生在校時沒有不注意這些方面的培育，待到畢業(yè)找工作時到處碰壁才發(fā)覺自己這些方面的欠缺。其次，畢業(yè)生的實力定位往往偏高于企業(yè)實力認可,相關調查結果顯示，有一半以上的學生一起先就希望自己是中高級技術人員或是管理人員，“精英”意識較強，期望值偏高，沒有用安靜的心態(tài)衡量自己的真實實力，盲目地追求高職位。企業(yè)也普遍認為剛畢業(yè)的學生實踐不夠，閱歷不足。一般來說，企業(yè)在聘請時往往會初步認定學生的實力，并充分考慮后支配適當?shù)穆殑?，而對高職位須要的人?shù)比較少，大部分畢業(yè)生剛起先時還是須要到基層去熬煉，比如做一般的工人或是一般的技術人員等，即使真的有實力擔當上層職務，也須要工作和時間來考驗，不會干脆支配新畢業(yè)的高校生工作在管理階層或是高級技術人員。畢業(yè)生從主觀上不情愿從事基層工作，目標太高，自然也就加大了就業(yè)的難度。三．實現(xiàn)生物類專業(yè)更好就業(yè)的對策1、學生在校學習期間應加強個人實力和素養(yǎng)培育學生在校學習期間應加強以下實力培育：一是仔細駕馭專業(yè)學問；二是學會閱讀各種專業(yè)的文獻資料，自主設計試驗，多動手操作，將試驗技能熬煉好；三是學會在學習中舉一反三，敏捷運用學問，逐步培育創(chuàng)新意識；四是主動參與各種實力培育活動，增加個人修養(yǎng)及思想素養(yǎng)；五是有意識地拓展專業(yè)外的實力，如計算機應用、外語、交際實力等。同時還應當了解相近專業(yè)的一般原理和學問，了解國家科技政策、學問產權等有關政策和法規(guī)，了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，還要具有較強的自學實力和更新學問的實力，外語和計算機等必備學問技能應達到規(guī)定的等級水平。2、各大高校應當改進對學生的教化模式高校人才培育應朝“專業(yè)教化+通才教化”“、理論教化+實踐教化”的模式發(fā)展應以社會需求為導向，不斷調整學校的學科和專業(yè)結構，加強對學生的專業(yè)教化，強化學生的專業(yè)技能，以適應企業(yè)對人才的要求；加強專業(yè)課的教學深度，加強試驗的開放性，讓學生更多的獨立設計試驗、操作試驗和分析試驗，做試驗報告或論文等；合理增加實習時間；多開展培訓和競賽活動，加強學生的計算機實力、外語實力以及其他方面的素養(yǎng)實力等；做好就業(yè)指導，使就業(yè)工作形成系統(tǒng)的理論指導和特地化、專業(yè)化的工作程序，就業(yè)輔導不僅應發(fā)揮行政管理的工作職能，而且應充分地將就業(yè)輔導、就業(yè)詢問、就業(yè)教化、培訓及心理輔導與治療結合起來，使就業(yè)指導工作的層面更有深度、廣度和力度。另一方面重視創(chuàng)業(yè)教化。畢業(yè)生不僅僅只是一個被動的求職者,更應當是一個主動的職業(yè)創(chuàng)建者,實現(xiàn)獨立自主創(chuàng)業(yè)。依據(jù)生物技術的專業(yè)特點和目前行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢,學生自主創(chuàng)業(yè)具備肯定優(yōu)勢,所以,應當提倡就業(yè)是基礎,敬業(yè)是保證,創(chuàng)業(yè)為最終目標,給創(chuàng)業(yè)教化以應有的重視,把被動就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)思維。揭開創(chuàng)業(yè)的神奇面紗,讓學生不再對創(chuàng)業(yè)覺得力所不能及,將創(chuàng)業(yè)行為與專業(yè)、行業(yè)優(yōu)勢相結合,使學生頭腦中的學問、身上的專業(yè)技能、駕馭的創(chuàng)業(yè)政策、信息,構成創(chuàng)業(yè)資本。3、企業(yè)和學校合作，加大人才培育力度企業(yè)應有效擴展聘請空間，建立企校合作培育機制應充分評估本科生的實力和可塑性，增加就業(yè)機會，如增加聘請不同類型學校的學生，消退一些偏見影響，多給學生熬煉和呈現(xiàn)的機會。同時，可和學校合作建立產學研的發(fā)展模式，提高學生的專業(yè)實力，使學生能更快地學會把理論學問運用到生產中去，讓學生在學習期間去進行實踐，協(xié)作學校一起把學生培育成更適合企業(yè)所需的