2023年-初中教師教學計劃-21

第頁2023初中教師教學方案初中老師教學安排3篇

光陰如水，又迎來了一個全新的起點，這也意味著，又要打算起先寫教學安排了。信任大家又在為寫教學安排犯愁了吧，以下是我收集整理的初中老師教學安排3篇，希望能夠幫助到大家。

初中老師教學安排篇1

一、指導思想

以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培育學生視察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的實力，把培育學生的探究實力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得學問，完善學問，彌補缺乏，以真正表達“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀〞的三維目標。

二、教學目標

三、教學措施

1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細致的了解。因此，仔細探討書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對根底學問、根本技能的學習，盡量削減超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。根底學問和根本技能的學習應敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學好物理的必經之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗實力作為進行科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括:試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化標準：標準是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應留意以下幾個問題：

(1)嚴格試驗的標準訓練，強調過程與方法，留意問題的開放性;

(2)作圖應嚴禁隨意性、強化精確與標準的訓練;

(3)留意書寫格式的標準：簡答題應強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結論〞三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標準格式書寫既有益于問題的順當解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W看法也是有益的。

四、教學支配

1、八年級：

周次內容

第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律其次周電阻變阻器

第三周復習和總結測試和評卷

第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關系

歐姆定律及應用

第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和平安用電第六周復習和總結測試和評卷

第七周電能電功率

第八周電功率測量小燈炮的電功率第九周打算期中考試

第十周期中考試和評卷

第十一周電與熱

第十二周電功率和平安用電復習和總結第十三周磁現(xiàn)象磁場

第十四周電生磁電磁鐵

第十五周電磁繼電器揚聲器電動機

第十六周磁生電

第十七周復習和總結

第十八周期末復習

第十九周期末復習

其次十周期末考試

2、九年級：

三月至四月底完成第一輪章節(jié)復習

五月上、中旬完成其次輪分塊復習

五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考

五、其它工作：

1、主動參與教科研的活動，向其他有閱歷的老師討教先進的教化教學方法，主動參與科研活動，提高自己在科研活動方面的實力。

2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，留意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累閱歷。

初中老師教學安排篇2

一、指導思想

以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面開展和終身開展奠定根底。

二、教學目的與要求

要求學生有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的.陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能工程為主線綻開，采納任務型語言教學方式，以按部就班的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了很多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參加、合作與溝通，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)立了條件。

同一話題隨著學習的深化，內容不斷充溢，通過“滾動〞呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動〞呈現(xiàn)，支持話題的“任務〞、“活動〞也不斷“升級〞，伴隨語言學習不斷從“低級〞走向“高級〞，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動供給了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個局部，自成一體，又相互照應：SectionA是單元根本語言內容的呈現(xiàn)，SectionB是語言學問的擴展、深化與運用，是SectionA的延長。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩局部在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的駕馭狀況。

本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習穩(wěn)固比擬級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

四、教學手段和措施。

〔一〕使學生明白學習目的。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生視察、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生相識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生愛好，形成學習動機。

〔二〕努力建立融洽的師生關系。

樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關心備至。

〔三〕主動創(chuàng)立語言情景。

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言實力的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、主動向上的學習氣氛。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

初中老師教學安排篇3

一、指導思想

依據(jù)初一學生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念。培育學生的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、根本狀況

經過一學期的學習，大局部學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底。另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的愛好。讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法結構，須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——學生的消化汲取——學生的語言輸出〞為主線編排的。采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，表達了以學生為主體的思想。

本學期主要是接著培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，到達語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用。

3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念。

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5、鼓勵學生自主探究，合作探究，共同提高。

6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

合作探究教學：

老師設計好導學案，學生自學探討。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教