2023年-初中教學(xué)計(jì)劃-1

第頁2023初中教學(xué)方案有關(guān)初中教學(xué)安排模板集錦八篇

時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫安排了。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？下面是我收集整理的初中教學(xué)安排8篇，希望對大家有所幫助。

初中教學(xué)安排篇1

一、活動(dòng)宗旨

活動(dòng)依據(jù)我校的實(shí)際狀況，以“切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步〞為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性；課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互協(xié)作，相互促進(jìn)；符合學(xué)生的年齡特征，照看學(xué)生的愛好和特長；因地、因校制宜〞的原那么。

二、活動(dòng)內(nèi)容

依據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及愛好愛好，活動(dòng)分成選修、必修兩類。

〔一〕選修類設(shè)置如下：三、活動(dòng)時(shí)間

1、選修類活動(dòng)課統(tǒng)一支配在每天16：35—16：55。

2、必修類活動(dòng)課由教學(xué)管理處依據(jù)各班體育課的實(shí)際狀況進(jìn)行支配。

四、活動(dòng)要求

課外活動(dòng)必需落到實(shí)處，指導(dǎo)老師要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，仔細(xì)制定切實(shí)可行的活動(dòng)安排，并仔細(xì)支配好活動(dòng)內(nèi)容，剛好地做好相關(guān)記錄。依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。

五、活動(dòng)組織

1、學(xué)校教務(wù)處、年級部與體育組依據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動(dòng)工程，統(tǒng)一支配活動(dòng)的開展。

2、活動(dòng)要做到“三定〞〔即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員〕，活動(dòng)有安排、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康開展；輔導(dǎo)老師做好活動(dòng)狀況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。

3、學(xué)校有關(guān)部門加強(qiáng)督導(dǎo)，仔細(xì)巡察，切實(shí)保證活動(dòng)開展的時(shí)間和活動(dòng)效率，杜絕將活動(dòng)時(shí)間移作它用，并確保活動(dòng)平安。

初中教學(xué)安排篇2

初三是初中的關(guān)鍵一年，進(jìn)入好的中學(xué)相對的進(jìn)入好的高校的幾率就比擬大了。而進(jìn)入好的中學(xué)首先就要有好的成果，那么就要學(xué)科成果平衡。而同學(xué)們通常會對語文、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注，無視英語，所以對老師來說，做好初三英語教學(xué)安排是關(guān)鍵的。

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)〞為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開展的評價(jià)體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在５－１０分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)槔蠋熂w備課是才智的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和開展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。

2、詳細(xì)做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

〔1〕教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材內(nèi)容，老師只有探討教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的根本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能駕馭教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際狀況的

〔2〕突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法〞表達(dá)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受實(shí)力和簡單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注意過程教學(xué)，開展學(xué)生潛能。

〔3〕教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新學(xué)問的過程，要設(shè)計(jì)好小組溝通合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注意新學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的問題

1、為了提高學(xué)生的英語聽力水平，從一起先就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

2、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

4、閱讀理解實(shí)力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

四、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我們自身的素養(yǎng)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、相關(guān)活動(dòng)支配

1、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題剛好解決，查漏補(bǔ)缺。

2、聽課支配：加強(qiáng)同頭聽課，提高教學(xué)成果。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，比照找差距，共同提高。

3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

略

備注：按實(shí)際狀況可以自己支配

最終，信任每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生最終一個(gè)初中學(xué)年會過得充溢，也信任每個(gè)老師都會做好

初中教學(xué)安排篇3

一、總體工作思路

仔細(xì)貫徹黨的教化方針和政策，全面落實(shí)省市區(qū)各級教化工作指導(dǎo)看法，圍繞深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)，保安提質(zhì)，特色開展的總體目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機(jī)制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學(xué)改革，全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動(dòng)我區(qū)初中教化教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)

〔一〕建立有序高效的教學(xué)教研工作機(jī)制

1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、老師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學(xué)科老師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學(xué)生成長須要、突顯辦學(xué)特色的原那么，細(xì)心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實(shí)現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實(shí)施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，主動(dòng)探究實(shí)施三級課程內(nèi)容與課時(shí)的整合策略，嘗試推行虛擬班或選課走班制教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間、場所的相對集中，整體提高課程實(shí)施水平。

2、抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)管理，提高備、講、批、輔、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進(jìn)一步探討備課形式多樣化，尤其要強(qiáng)化備課實(shí)效性探討，重視老師探討課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實(shí)際教學(xué)實(shí)力。理化生等學(xué)科的老師演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)的開出率要到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強(qiáng)自助餐式作業(yè)的探討，嚴(yán)格限制學(xué)生的'在校時(shí)間和作業(yè)量。舉辦電子白板運(yùn)用溝通會、專項(xiàng)調(diào)研、教學(xué)比武等活動(dòng)，探究教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。

3、各校組織開展的每項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，都要做到起先有安排、有方案，中間有推動(dòng)措施、跟蹤問效，最終有歸納、總結(jié)、提升，使每個(gè)環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運(yùn)行狀態(tài)，確保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場會，推動(dòng)有效教學(xué)的常態(tài)化，教學(xué)管理的精細(xì)化，學(xué)校開展的內(nèi)涵化。

4、各校要進(jìn)一步落實(shí)?關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)看法〔試行〕?，加強(qiáng)初中學(xué)校之間、初中與小學(xué)、初中與中學(xué)之間的校際合作，扎實(shí)做好分片聯(lián)研和學(xué)段連接工作。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面，增加初中與小學(xué)連接工作的針對性和實(shí)效性。主動(dòng)創(chuàng)立條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)溝通，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)課改教改考改閱歷，共同探討當(dāng)前形勢下初中教研工作的方向和目標(biāo)，切實(shí)提高教研員的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，進(jìn)一步提升我區(qū)的教研水平和教化質(zhì)量。

5、建立分層管理的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教研室重點(diǎn)加強(qiáng)對青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)，通過課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)根本功大賽、課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，建立全區(qū)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，老師個(gè)人進(jìn)行自主研修。各校要支持鼓勵(lì)老師參與各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學(xué)管理和教學(xué)工作實(shí)際，分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會議，聽取他們對學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的看法和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的探討、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評議等作用。

7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學(xué)校、老師互動(dòng)式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成教研員每年需做好的十件事的根底上，尤其要遵循三三制工作原那么，全面推行訂單式教研效勞，定期到學(xué)科基地學(xué)校與老師共同備課、共同聽課、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計(jì)、總結(jié)、報(bào)告于一體的教研活動(dòng)，變工作檢查為專業(yè)效勞，不斷促進(jìn)老師專業(yè)實(shí)力的提高。

8、全面推行診斷性教學(xué)視導(dǎo)。圍繞課程實(shí)施、課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、老師開展等重點(diǎn)，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變常規(guī)檢查為診斷視導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)校覺察和協(xié)同解決問題，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)。

〔二〕健全全面科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系

1、在學(xué)校自行組織階段性檢測和期末考試的根底上，組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，實(shí)施好?蘭山區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量定期分析會商例會制度?，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為指導(dǎo)和改良教化教學(xué)供給切實(shí)有效的參考和幫助，為學(xué)校供給科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。

2、修訂和完善?蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估方案?，加強(qiáng)全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性探討，發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對改良教學(xué)的反應(yīng)指導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評估，增加評估的工程和標(biāo)準(zhǔn)，既注意學(xué)業(yè)考試成果，又注意過程監(jiān)控，還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成果評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分表達(dá)初中教化普及性要求和選拔性特點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)校辦學(xué)特色、老師專業(yè)成長和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分表達(dá)。為質(zhì)量分析會供給科學(xué)數(shù)據(jù)。

3、修訂和完善?蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評估方案?，突出對課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、老師教學(xué)水平、學(xué)生綜合實(shí)力的開展評價(jià)，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，剛好覺察教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)校不斷改良教化教學(xué)工作，全面提高初中辦學(xué)水平。為年終綜合督導(dǎo)供給科學(xué)數(shù)據(jù)。

〔三〕構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

1、要主動(dòng)營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題?區(qū)域推動(dòng)高效課堂構(gòu)建的探討與實(shí)踐?為抓手，深化開展做現(xiàn)代教化人的大探討活動(dòng)，讓廣闊老師懂得教化的真諦、把握教化的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。

2、進(jìn)一步落實(shí)校長引領(lǐng)課堂機(jī)制，充分發(fā)揮校長在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進(jìn)一步突出教學(xué)全過程管理，完善教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評機(jī)制，夯實(shí)課堂教學(xué)改革根底。

3、制定?蘭山區(qū)初中本真課堂推動(dòng)方案?，細(xì)心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵(lì)老師探究出適合教情學(xué)情的特性化的教學(xué)策略，覺察、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價(jià)值的典型，編輯出版?蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例?，形成具有蘭山顯明特色的教學(xué)品牌。

4、要把課題探討作為撬動(dòng)高效課堂構(gòu)建的支點(diǎn)，以?區(qū)域推動(dòng)高效課堂構(gòu)建的探討與實(shí)踐?為總課題，發(fā)動(dòng)一線老師以教學(xué)實(shí)踐中迫切須要解決的問題為根底，形成詳細(xì)鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。

5、修訂并完善?蘭山區(qū)初中高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)?，引導(dǎo)老師對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化探討，細(xì)心探討學(xué)生特性特點(diǎn)和不同的開展需求，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、特性化的學(xué)習(xí)。教研室將組織由各學(xué)科骨干老師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對全區(qū)初中全部一線老師進(jìn)行分階段、分學(xué)科、分批次的聽課、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案，全力推動(dòng)區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)模式的推介。

〔四〕打造富有特性品質(zhì)的教化教學(xué)典型

1、要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果與關(guān)注多方面開展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和身心健康素養(yǎng)。要主動(dòng)開展主題性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)，建立特長生信息庫，支持學(xué)生參與高層次學(xué)科競賽和特長培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生的多元開展和特長開展，增加學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力。

2、教研室將對省、市、區(qū)級教學(xué)能手持續(xù)進(jìn)行過程性考核和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)青年老師、開展課題探討、推廣教學(xué)成果、開發(fā)教學(xué)資源等方面，形成自己的教化思想和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教化教學(xué)思想為指導(dǎo)，搭建促進(jìn)中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學(xué)校教化領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全區(qū)老師專業(yè)向精深開展。

3、各校要精確把握學(xué)校特色的內(nèi)涵本質(zhì)和特色建設(shè)的根本要領(lǐng)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面、特性、和諧開展為根本，基于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢，主動(dòng)整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源，選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)突破點(diǎn)，在辦學(xué)實(shí)踐中持續(xù)推動(dòng)特色建設(shè)，漸漸形成獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。教研室將舉辦特色學(xué)校開展論壇，適時(shí)召開特色學(xué)校閱歷溝通會，評比首批蘭山區(qū)初中特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)一校一品牌，校校有特色。

三、詳細(xì)工作支配

一月

1.組織教學(xué)質(zhì)量檢測

2.制定初中教學(xué)教研工作安排要點(diǎn)

二月

1.編排下發(fā)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

2.召開全區(qū)初中教學(xué)工作會議

3.全區(qū)體育藝術(shù)節(jié)

4.啟動(dòng)中小學(xué)漢字拼讀、聽寫、釋義大賽

三月

1.召開各年級學(xué)科教學(xué)研討會和試題命題專題會

2.組織局部學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比

3.分階段、分學(xué)科、分批次組織指導(dǎo)性聽評課

4.全區(qū)教科研工作論壇

四月

1.分學(xué)科參與市初中教學(xué)研討會

2.學(xué)校組織七、八年級期中階段質(zhì)量檢測

3.舉辦全區(qū)特色學(xué)校論壇和召開學(xué)校精細(xì)化管理現(xiàn)場會

五月

1.組織九年級專項(xiàng)教學(xué)調(diào)研

2.舉辦主題性學(xué)習(xí)專題研討會

3.組織全區(qū)中小學(xué)老師電子白板、PPT課件制作展示大賽

六月

1.組織參與初中學(xué)業(yè)水平考試

2.組織全區(qū)七年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，學(xué)校組織八年級教學(xué)質(zhì)量檢測

3.籌備召開教學(xué)質(zhì)量分析會商會

4.進(jìn)行中學(xué)和初中、小學(xué)和初中學(xué)段連接調(diào)研

5.兼職教科員評比

七月

1.上半年教學(xué)教研工作總結(jié)

2.組織教學(xué)能手和教學(xué)新秀培訓(xùn)學(xué)習(xí)

3.名師工作室中期考核和閱歷溝通會

4.評比20xx－20xx學(xué)年十佳百優(yōu)老師博客及優(yōu)秀博文

八月

1.評比教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、年級管理先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀備課組、先進(jìn)班集體和先進(jìn)教務(wù)工作者評比

2.編排下發(fā)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

3.組織信息技術(shù)老師FLASH、PS軟件培訓(xùn)

九月

1.召開全區(qū)初中教學(xué)工作會議

2.召開各年級學(xué)科教學(xué)研討會

3.初中學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)特色工程的試點(diǎn)

十月

1.組織局部學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比

2.分階段、分學(xué)科、分批次組織指導(dǎo)性聽評課

3.組織系列教學(xué)根本功大賽活動(dòng)

4.組織全區(qū)初中綜合實(shí)踐課程學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告、社會調(diào)研報(bào)告評比活動(dòng)

5.組織全區(qū)中小學(xué)生科技與信息技術(shù)創(chuàng)新大賽

十一月

1.迎接市中心初中課程實(shí)施水平與教學(xué)工作評估

2.組織全區(qū)八年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，學(xué)校組織七年級教學(xué)質(zhì)量檢測

3.組織全區(qū)特色學(xué)校閱歷溝通會

4.全區(qū)學(xué)校藝體信教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和專題特色活動(dòng)檢評

十二月

1.召開教學(xué)質(zhì)量分析會商會

2.教學(xué)綜合評估與質(zhì)量監(jiān)測

3.總結(jié)20xx年工作，制定20xx年工作安排

說明：詳細(xì)活動(dòng)支配將依據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門和區(qū)教體局整體工作要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

初中教學(xué)安排篇4

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級的英語教化教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本安排。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想相識有肯定的提高，能酷愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育酷愛祖國的感情。

2、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)實(shí)力。

4、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本〞教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本〞全面開展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型〞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教化的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。根底學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，答復(fù)下列問題較主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大局部學(xué)生還是勞逸結(jié)合，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

四、教學(xué)措施和要求

要求：

a類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，思索問題主動(dòng)，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)切、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們相識到英語學(xué)科的重要性，平常對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

措施：

首先，努力培育培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞起先，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師由學(xué)問的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c參謀的角色轉(zhuǎn)變。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂〞的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的主動(dòng)性。

〔1〕采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對簇新事物充溢新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)〞的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

〔2〕采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用實(shí)力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)立性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)駕馭和運(yùn)用語言的目的。

運(yùn)用交際手段，培育學(xué)生的實(shí)力。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

〔一〕、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生〔因人施教〕，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

〔二〕、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素〔即信念、愛好和習(xí)慣等〕的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念缺乏，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師〞。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的簇新感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

〔三〕、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生愛好，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思索、勤實(shí)踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海〞戰(zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。

五、教學(xué)進(jìn)度〔略〕

初中教學(xué)安排篇5

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼皇侵小?〕班的配班老師。對于本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)安排我將做好以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想:

1、更新觀念，樹立科學(xué)的兒童觀、教化觀，要遵循中班幼兒的身心開展規(guī)律，充分利用自然、社會文化等教化資源，留意教化內(nèi)容應(yīng)跟隨幼兒愛好的改變而改變，合理有效的運(yùn)用各種教化方法及手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。

2、以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的安排為目標(biāo)，以本班幼兒的年齡特點(diǎn)及須要為根底，制定教化安排和教化活動(dòng)。

二、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點(diǎn)：1、酷愛幼教工作，喜愛孩子。

2、責(zé)任心強(qiáng)、有耐性。

缺點(diǎn):教化教學(xué)實(shí)力和技巧上面還存在一些缺乏,應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí),并且努力把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際閱歷。

三、工作重點(diǎn)：

1、全面了解幼兒教化新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心開展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面開展。

2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營造同等、和諧暖和的班級氣氛。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，幫助幼兒覺察自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛好。

3、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)

靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、鼓勵(lì)幼兒參與各種各樣的活動(dòng)，比方珠心算、舞蹈、美術(shù)等愛好班，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培育幼兒德智體多方面的愛好。

5、注意家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。

四、措施：

1、多向老老師學(xué)習(xí)，常常反思教化教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自已的教化教學(xué)水平。

2、隨時(shí)隨地視察幼兒，提高視察幼兒的實(shí)力。

3、主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做好每次的學(xué)習(xí)記錄。

4、與本班兩位老師協(xié)作好，仔細(xì)、較好的完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

初中教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、根本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實(shí)力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書實(shí)行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出〞為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是接著培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的實(shí)力，到達(dá)語言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用；3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念；4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語英語口語的運(yùn)用；5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)探討。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保根底學(xué)問過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

初中教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、效勞、督查的功能，加強(qiáng)教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性，接著推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)

1、深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上級有關(guān)文件精神，在學(xué)校統(tǒng)一支配部署下，比照標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)反思，持續(xù)整改，完成教化質(zhì)量綜合評價(jià)體系建設(shè)工作的階段任務(wù)。

2、緊跟時(shí)代開展步伐，仔細(xì)探討學(xué)情改變，充分敬重并突出受教化者在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，以深化課堂教學(xué)改革和精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理為抓手，在理念、實(shí)踐和技術(shù)層面進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，努力構(gòu)建高效課堂、和諧課堂。

3、主動(dòng)探討在素養(yǎng)教化背景下，促進(jìn)老師成長，提高教學(xué)質(zhì)量的方法。幫助、指導(dǎo)初三做好中考工作，幫助指導(dǎo)初二年級做好學(xué)業(yè)水平生物、地理、計(jì)算機(jī)考試工作，力爭中考、學(xué)考成果在原有根底上有新的突破。

4、強(qiáng)化主動(dòng)引領(lǐng)，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，努力提高老師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，培育老師隊(duì)伍的合作意識、責(zé)隨意識、敬業(yè)意識。

三、工作措施

1、上課

針對上學(xué)期課堂教學(xué)中存在的問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，進(jìn)一步聚焦課堂，深化課堂教學(xué)改革。

堅(jiān)持維護(hù)課表的肅穆性和權(quán)威性，老師必需嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，不上無打算之課。

堅(jiān)持以教學(xué)現(xiàn)場為載體，加強(qiáng)調(diào)研，隨堂聽課，做到剛好看、常常聽、隨時(shí)查，覺察問題剛好解決。

堅(jiān)持確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，喚醒學(xué)生自主、自愿、自覺地學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情；成認(rèn)和正視學(xué)生學(xué)習(xí)根底的差異性，有效開展分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，確保全體學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參加度，防止局部學(xué)生在課堂教學(xué)中成“局外人〞、被“邊緣化〞。

堅(jiān)持發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出老師在教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)職能。促進(jìn)老師提高現(xiàn)代教化技術(shù)手段的應(yīng)用實(shí)力，提高校本課程的開發(fā)實(shí)力，提高探討性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)實(shí)力，促進(jìn)老師加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的探討，單元整體教學(xué)的探討，作業(yè)、試題的探討和學(xué)情的探討。

堅(jiān)持依法執(zhí)教、科學(xué)施教，提倡多一份鼓勵(lì)，少一點(diǎn)譏諷，多一份耐性，少一點(diǎn)急躁，多一份期許，少一點(diǎn)苛責(zé)的課堂風(fēng)格，杜絕或失之于嚴(yán)、或失之于軟，簡潔、粗暴、無效的課堂管理行為。

2、作業(yè)與教輔

針對上學(xué)期作業(yè)檢查中反映出的問題，重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的工作。

第一，提質(zhì)減量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，表達(dá)作業(yè)的目的性；加強(qiáng)作業(yè)量的調(diào)查和通報(bào)，防止搞題海戰(zhàn)術(shù)，表達(dá)作業(yè)的政策性；重視根底訓(xùn)練和作業(yè)分層要求，抓好重點(diǎn)錯(cuò)題的滾動(dòng)練習(xí)，表達(dá)作業(yè)的針對性。

其次，在作業(yè)形式上，變更單一的文字作業(yè)形式，注意操作、試驗(yàn)、口頭類型的作業(yè)；在完成方式上，可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成；在答案設(shè)計(jì)上，要有肯定的思索性、遷移性、開放性；在作業(yè)評判上，應(yīng)允許學(xué)生適度參加到作業(yè)評判的過程中來。同時(shí)，盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第三．嚴(yán)格執(zhí)行上級部門關(guān)于教輔運(yùn)用的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持從嚴(yán)限制，學(xué)生自愿的原那么，同時(shí)，提倡老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際，自編習(xí)題。

3、輔導(dǎo)與課外活動(dòng)

輔導(dǎo)的目的主要是關(guān)切學(xué)生身心健康，開展特性特長，提高學(xué)生成果。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱忱，細(xì)心分析緣由，幫助他們樹立信念。在重視心理輔導(dǎo)，重視學(xué)問過關(guān)的同時(shí)，要加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們在原有的根底上有所提高，同時(shí)注意加強(qiáng)情感溝通，消退師生之間的距離感。

4、考試

任課老師均有參加命題、監(jiān)考和評卷的職責(zé)和義務(wù)。

階段檢測命題由各任課老師完成，既要突出教學(xué)重點(diǎn)，又要留意學(xué)問覆蓋面點(diǎn)，做到難易適當(dāng)，小巧敏捷，不出