2023年-實(shí)踐教學(xué)總結(jié)-8

第頁(yè)2023實(shí)踐教學(xué)總結(jié)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文匯總6篇

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是我為大家收集的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇1

這節(jié)課，學(xué)生深深地被石頭吸引了，都主動(dòng)主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生竟然會(huì)著迷，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡?？吹剿麄兊臒岢溃蕾p著他們的作品，我不能不感慨，這些孩子有著超常的想象力及創(chuàng)立力。這節(jié)課，給我的感受是：

一、符合學(xué)生的生活實(shí)際。

從他們身邊最多最熟識(shí)又最不起眼的石頭入手，讓他們?nèi)フ覍?，去覺(jué)察這些石頭存在的地方和它們的不同形態(tài)及特點(diǎn)，并覺(jué)察它們的用途。從他們?nèi)フ覍な^的過(guò)程中，培育學(xué)生的耐性及毅力，并且去覺(jué)察這些沒(méi)有生命的石頭卻是人類(lèi)開(kāi)展所必需的。了，我念念不舍地走出了教室。"

上了這節(jié)課，使我收獲不少，我看到孩子們親自操作實(shí)踐的激情，讓我意識(shí)到：只有讓學(xué)生多實(shí)踐，多動(dòng)手，才能把他們的才智發(fā)揮到極致。另外，也讓我知道不要低估了孩子們的創(chuàng)新實(shí)力，不要總擔(dān)憂(yōu)他們不會(huì)做，總是不敢大膽的放手讓他們?nèi)?shí)踐。所以這節(jié)課我就失敗在講得太多，留給學(xué)生操作的時(shí)間太少。其次，相識(shí)石頭也沒(méi)必要介紹，現(xiàn)在沒(méi)必要讓學(xué)生了解得那么深刻，應(yīng)讓學(xué)生自己在生活中漸漸去調(diào)查了解，從而獲得這方面的學(xué)問(wèn)。更多的時(shí)間是讓他們玩石頭，快樂(lè)地玩，玩出創(chuàng)新，玩知名堂。

我想：以后綜合實(shí)踐課應(yīng)充分把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。充分挖掘他們潛在的創(chuàng)立力。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的五年級(jí)綜合教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地相識(shí)到綜合課程的地位和作用，對(duì)綜合的開(kāi)展有了正確的相識(shí)，它既是根底教化課程改革和開(kāi)展的須要，又是小學(xué)素養(yǎng)教化工程的重要內(nèi)容。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中覺(jué)察一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于新學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決。本學(xué)期我主要做了這一些工作：

一、教學(xué)方面

1、做到期初有安排，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行下去；由于教學(xué)安排支配的比擬好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論學(xué)問(wèn)得于傳授給學(xué)生。

2、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。綜合課校支配的課時(shí)比擬少〔一周每班1節(jié)〕這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的1節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比擬難上的1節(jié)課。所以才能上好每1節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

3、學(xué)生方面：

〔1〕采納學(xué)生競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰(shuí)的表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，駕馭新技能。

〔2〕采納邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不僅要滿(mǎn)意學(xué)生的新奇心，還要在應(yīng)用過(guò)程中，充分確定學(xué)生自身的實(shí)力，增加學(xué)生的自信念，保持和促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愛(ài)好，形成良性循環(huán)。

4、個(gè)人提高方面：深化鉆研綜合教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書(shū)除了聽(tīng)課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。

5、剛好做總結(jié)、寫(xiě)反思。仔細(xì)進(jìn)行課后寫(xiě)教學(xué)博客。綜合教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要?jiǎng)偤每偨Y(jié)課堂上的缺乏，以便能剛好更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步。

二、存在的缺乏

1、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)學(xué)習(xí)生活理解和相識(shí)上有很大進(jìn)步。。

2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在課堂上按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

回憶這學(xué)期從事綜合的教學(xué)工作，我根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我信任在今后的教學(xué)中，到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和駕馭生活中的技能。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹市教化局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程安排的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化試點(diǎn)學(xué)校工作方案〞，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化試點(diǎn)學(xué)校階段檢查〞和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)立〞為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題〞的探討實(shí)施工作，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)接著在標(biāo)準(zhǔn)中不斷向前開(kāi)展?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)研訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展

本學(xué)期，隨著學(xué)校班級(jí)的增多，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的狀況下參加了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位老師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)局部是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，或者對(duì)本課程理解不深，通過(guò)各種形式的校本研訓(xùn)，特殊是新參加老師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專(zhuān)家以及科組老師的幫助下快速提高。

1、開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)

本學(xué)期圍繞“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)老師指導(dǎo)的有效性〞探討專(zhuān)題，接著加強(qiáng)指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本研訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座外，還有供給書(shū)籍讓指導(dǎo)老師“閱讀〞的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干領(lǐng)先“研讀〞組織溝通的培訓(xùn)；指導(dǎo)老師依據(jù)探討專(zhuān)題輪番擔(dān)當(dāng)科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的?綜合實(shí)踐活動(dòng)老師指導(dǎo)用書(shū)?進(jìn)行深化的研讀和溝通，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題，舉薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過(guò)課例的展示，課后集體的研討反思，進(jìn)一步的改良課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改良后的課例進(jìn)行展示。上課的老師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，還屢次邀請(qǐng)市、區(qū)專(zhuān)家到校指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)講座，參與科組的集備，科組的研討和座談，通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、選派老師外出參與各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期，主動(dòng)選派老師參與全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容剛好向科組老師傳達(dá)，共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)〞培訓(xùn)目的?？平M2位老師參與了9月份在黑龍江哈爾濱實(shí)行的第九屆全國(guó)綜合實(shí)踐年會(huì)；2位老師參與了10月份在佛山南海實(shí)行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)食品教化研討會(huì)〞；2位老師參與了11月份在深圳市水庫(kù)小學(xué)實(shí)行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)〞；全科組的老師參與了在增城市荔江小學(xué)的廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；科組老師還主動(dòng)參與區(qū)組織的每次區(qū)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶，共同提高

根據(jù)新舊配對(duì)，同年級(jí)互幫，同主題共享的原那么，把科組老師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新參加的老師盡快進(jìn)入角色并漸漸成長(zhǎng)、成熟，“熟手〞老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過(guò)程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了主動(dòng)的作用。

〔二〕標(biāo)準(zhǔn)課程資源開(kāi)發(fā)，推動(dòng)課程建設(shè)

主動(dòng)挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教化。

1、標(biāo)準(zhǔn)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學(xué)期，我校加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，開(kāi)通新申報(bào)課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進(jìn)行剛好的信息發(fā)布和研討溝通，營(yíng)造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氣氛。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的詳細(xì)問(wèn)題剛好通過(guò)天河部落博客給科組老師供給研討溝通的平臺(tái)；對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中積累的優(yōu)秀課程資源素材剛好進(jìn)行集合和上傳共享，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我校老師供給必要的理論材料，促進(jìn)互動(dòng)與溝通，共享課程資源。使博客和QQ群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開(kāi)發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)增加了，主題開(kāi)發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延長(zhǎng)到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興趣盎然開(kāi)發(fā)出來(lái)的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開(kāi)展探討的問(wèn)題，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)探討深度缺乏，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組加強(qiáng)探討活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)校現(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，整體布局，多層次開(kāi)放校本課程資源。以“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)“、“我愛(ài)我的鄰居〞、“我愛(ài)CBD現(xiàn)代建筑〞三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)，細(xì)化各探討領(lǐng)域的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)探討過(guò)程的進(jìn)展?fàn)顩r及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順當(dāng)開(kāi)展及主題的深化探討。同時(shí)，考慮到起始年級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有學(xué)問(wèn)水平、實(shí)力、愛(ài)好與愛(ài)好等，可以彈性選擇活動(dòng)主題，除了學(xué)校開(kāi)發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以依據(jù)“人與自然〞、“人與社會(huì)〞“人與自我〞等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。

三、標(biāo)準(zhǔn)課題建設(shè)，推動(dòng)學(xué)?？蒲猩闲屡_(tái)階

教化科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教化科研促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題探討為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，綜合實(shí)踐科組仔細(xì)貫徹市教化局教研室綜合實(shí)踐課程安排的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化工作方案〞，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)、有效實(shí)施為目標(biāo)，以提高老師的課程實(shí)施實(shí)力為核心，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)如下：

(一)堅(jiān)持依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

實(shí)地研討須要外出的時(shí)間比擬多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校主動(dòng)組織老師們參加區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在溝通中不斷完善自己的學(xué)問(wèn)體系和實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

立足課堂教學(xué)，致力于課程的常態(tài)實(shí)施

本學(xué)期，我校根據(jù)廣州市教化局教研室的要求，課程實(shí)施將采納五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施模式：主題確立—方案設(shè)計(jì)—活動(dòng)實(shí)施—溝通展示—活動(dòng)評(píng)價(jià)。在各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)相應(yīng)的課型，力推各課程的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和操作程序，從而保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施在“課內(nèi)〞的質(zhì)量，保證課程實(shí)施的常態(tài)化，提升課程實(shí)施的有效性。我校曾有多位老師在廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上分別執(zhí)教了方法指導(dǎo)課、開(kāi)題課、資源加工課、中期匯報(bào)課、成果匯報(bào)課等不同課型的研討課。老師們?cè)谡n型的實(shí)踐中有了許多優(yōu)秀和珍貴的閱歷，為了進(jìn)一步提高老師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力，不斷總結(jié)閱歷提升理論的水平，從而推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施，我們?cè)诳平M內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的實(shí)踐和理論探究學(xué)習(xí)。依據(jù)老師們的特長(zhǎng)與實(shí)際的狀況自愿形成探究小組。以小組為單位對(duì)綜合實(shí)踐課程的某一課型進(jìn)行深化學(xué)習(xí)和探討，并在科組內(nèi)溝通。通過(guò)對(duì)系列課型的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步的深化了老

師們對(duì)課程的相識(shí)，大大提高了課程的'實(shí)施效率和水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣有生命力，必需立足課堂，建立不同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期，我校通過(guò)落實(shí)課型教學(xué)，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式，以序列化、系統(tǒng)化的做法來(lái)保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施，收到了很好的效果。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去〞方針，屢次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專(zhuān)家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀閱歷做法，同時(shí)，主動(dòng)參與市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。

4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長(zhǎng)到校指導(dǎo)廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)立工作，并且提出了許多珍貴的指導(dǎo)看法，為我校的創(chuàng)立工作指明白方向;5月，廣州市教研室李偉成主任對(duì)老師們進(jìn)行了論文寫(xiě)作的校本培訓(xùn)，提高了老師們對(duì)實(shí)踐中成果的表達(dá)實(shí)力;我們還屢次邀請(qǐng)鄒立波科長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專(zhuān)題講座，例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、案例的撰寫(xiě)指導(dǎo)、學(xué)生小論文、小報(bào)告的撰寫(xiě)、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗，收獲不少。另外，天河區(qū)教研室盧秉珍書(shū)記也屢次來(lái)學(xué)校指導(dǎo)，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展建言獻(xiàn)策。

同時(shí)，我們還堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)，吸長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高指導(dǎo)老師的實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力。學(xué)校組織老師們參與了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學(xué)實(shí)行的廣州市綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng);參與了在龍口西小學(xué)、匯景試驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)湴小學(xué)實(shí)行的區(qū)內(nèi)實(shí)地教學(xué)研討活動(dòng)，還組織老師們到白云區(qū)江中學(xué)心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)立工作。

本學(xué)期，在專(zhuān)家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在實(shí)地教學(xué)研討的聽(tīng)課、評(píng)課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論根底和具備更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力，使老師們的專(zhuān)業(yè)水平不斷得到提升。

(三)重視階段性總結(jié)，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫(xiě)，還對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好標(biāo)準(zhǔn)的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，老師要依據(jù)每一階段的活動(dòng)狀況，比照新的教化理念和活動(dòng)中的實(shí)際狀況，常常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、探討、探討，找出解決問(wèn)題的方法，剛好進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，老師在開(kāi)展課題探討中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。

(五)下一階段努力的方向

在下一階段的探討中，綜合實(shí)踐科組將接著嚴(yán)格執(zhí)行“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化工作方案〞的安排，致力于課程的深度開(kāi)發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施。

1、編寫(xiě)校本特色讀本

進(jìn)一步注意校本課程的開(kāi)發(fā)，當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒(méi)有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個(gè)摸索期，我們想在現(xiàn)有根底上自己編寫(xiě)出一套關(guān)于書(shū)法特色方面的校本教材，使今后在探討的程度上有一個(gè)新的提升。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度建設(shè)。確保校本開(kāi)發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展。

3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和完善檔案資料的管理。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇5

在一年級(jí)支配了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂(lè)園，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是。

1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)下棋嬉戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)那么的重要性。

2、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的學(xué)問(wèn)、閱歷解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作與溝通實(shí)力。

3、感受梳理學(xué)問(wèn)的重要性，體會(huì)歸納整理學(xué)問(wèn)的好處。

4、初步培育學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。

其內(nèi)容支配的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐〞主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂(lè)園〞進(jìn)行了重新編寫(xiě)。活動(dòng)以下棋嬉戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和閱歷解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通實(shí)力。嬉戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的相識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的相識(shí)。

活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲的方式，帶著學(xué)生回憶之前所學(xué)的內(nèi)容，支配內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)老師的課堂監(jiān)控實(shí)力提出了很高的要求。特殊是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做嬉戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有區(qū)分正確與否的實(shí)力，須要老師剛好引導(dǎo)。

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到：

1、仔細(xì)分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。老師逐一對(duì)23個(gè)題目深化細(xì)致的分析，對(duì)于難度比擬大，學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的題目制作課件，剛好給學(xué)生指導(dǎo)。

2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。

3、有效地組織課堂教學(xué)。老師要?jiǎng)偤媒鉀Q生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解嬉戲的規(guī)那么。有必要的時(shí)候叫停嬉戲，維持課堂紀(jì)律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很好玩。

一年級(jí)下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)位和位值的概念。

2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)覺(jué)察規(guī)律，并能用覺(jué)察的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育學(xué)生初步的歸納實(shí)力。

3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩〞，喜愛(ài)數(shù)學(xué)并情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐〞的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，穩(wěn)固學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所覺(jué)察，并利用覺(jué)察的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培育學(xué)生的形象思維，抽象思維實(shí)力?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注意用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注意覺(jué)察規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，老師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生各個(gè)方面的實(shí)力。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們實(shí)踐科組親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，確定好主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)安排，以保證活動(dòng)有序深化地開(kāi)展。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，要求全體學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“實(shí)踐〞、“考察〞、“試驗(yàn)〞、“探究〞、“想象〞、“反思〞、“體驗(yàn)〞等一系列活動(dòng)中，覺(jué)察和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，開(kāi)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。在活動(dòng)中收獲頗多：

一、在詳細(xì)的課題事實(shí)中，我們重視了“六開(kāi)放〞：

活動(dòng)的開(kāi)放性是保證學(xué)生主體能夠自主活動(dòng)的一個(gè)重要條件。因此，我在實(shí)施時(shí)，組織、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)留意：

〔一〕活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)放

活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)放，要求老師一要保證活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣性，二要保證活動(dòng)內(nèi)容的可供選擇性。因?yàn)橹挥羞@樣才能滿(mǎn)意處在不同開(kāi)展水平、具有不同愛(ài)好、愛(ài)好的學(xué)生的多方面須要；才能促使他們通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的自主選擇、主動(dòng)參加，獲得各得其所的相應(yīng)開(kāi)展，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的面對(duì)全體。

〔二〕活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放

活動(dòng)的過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、改變的。

〔三〕活動(dòng)時(shí)間的開(kāi)放的，把納入課表，在確保課時(shí)支配的根底上，可以視外出須要進(jìn)行機(jī)動(dòng)調(diào)配，有時(shí)甚至取得家長(zhǎng)的支持，利用雙休的業(yè)余時(shí)間。

〔四〕活動(dòng)空間的開(kāi)放

活動(dòng)空間的開(kāi)放是指把以往固定的空間〔教室〕變?yōu)閺椥缘目臻g〔圖書(shū)館、電教室、社區(qū)等等〕?；顒?dòng)的場(chǎng)所要依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的須要確定。即便確定在室內(nèi)，也可以依據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，打破單一的“秧田式〞座位，進(jìn)行多種形式的座位組