爭(zhēng)做四有財(cái)專人-構(gòu)建和諧校風(fēng)分析課件

爭(zhēng)做四有財(cái)專人，構(gòu)建和諧校風(fēng)演講人：秦璐制作人：封宇樊依潔杜明明什么是四有青年做四有青年有什么意義我們要怎么做【什么是四有】

“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”組成了四有，也是四有青年的核心

培育“四有”新人的理論是鄧小平理論的重要組成部分，也是鄧小平教育理論的核心內(nèi)容。培育“四有”新人、提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的自覺追求，深刻地蘊(yùn)含在20多年來中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐中，成為我們黨許多新論斷、新思想提出和發(fā)展的重要理論基點(diǎn)。爭(zhēng)做四有青年的重大意義（1）樹立堅(jiān)定志向

志向就是指抱負(fù)、理想和人生目標(biāo)。我們常說“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，意思是人的志向越大，格局就越大，胸懷就越大，追求的事業(yè)也就會(huì)越大，所以對(duì)同學(xué)們來說，欲成才須先立志。邁入大學(xué)后，首先就必須思量規(guī)劃自己一生為之奮斗的志向。不同的志向，就會(huì)有不同的結(jié)果。只有確立了某種志向后，你才能將自己鎖定在這個(gè)志向上，有計(jì)劃地向著這個(gè)方向邁進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)自我，不斷超越自我。我們光有志向不夠，還得擁有為實(shí)現(xiàn)志向、理想而奮斗的精神和力量。這種精神力量是認(rèn)識(shí)深化、情感深化和意志深化的融合與統(tǒng)一，就是我們常說的信念。著名文學(xué)家蘇東坡說過“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志?！比松牡缆肥锹L(zhǎng)的，在追求成功的路上不可能處處鳥語(yǔ)花香，一帆風(fēng)順，遇到始料未及的困難、挫折甚至磨難，都是正常的事。如果你沒有堅(jiān)定的信念，你就會(huì)退縮卻步，就會(huì)前功盡棄，就會(huì)一事無成。作為當(dāng)代青年，我們要樹立堅(jiān)定的志向，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的大學(xué)生?！疚覀円趺醋觥浚?）提高修養(yǎng)道德

大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的道德觀念對(duì)我們大學(xué)生影像很大。所以我們要做一個(gè)知榮辱、講道理的人，這不僅是社會(huì)的殷切期望，也是我們大學(xué)生自身全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要條件，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺恪守公民道德的基本規(guī)范，努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。我們要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格總之，只有我們的道德觀念和水平提高了，我們才能成為一名有知識(shí)有內(nèi)涵的大學(xué)生，這要我們養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣，自省自警，自珍自愛，知榮求善，知恥改過，讓社會(huì)主義榮辱觀轉(zhuǎn)化自己內(nèi)在的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，成為自己生存發(fā)展的內(nèi)在需要和為人處世的基本準(zhǔn)則，只有做到以上我們大學(xué)生的道德水平才能進(jìn)一步提高。（3）修身律己

做文明人作為一名大學(xué)生，我們要修身養(yǎng)性、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做一個(gè)文明的人。我們要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從而做一個(gè)有紀(jì)律的人，自覺遵守紀(jì)律。我們要從思想上認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺地遵守紀(jì)律，不論大事小事凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做。凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做。我們?cè)跊]有人監(jiān)督和別人不知道的情況下也同樣遵守紀(jì)律養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動(dòng)。我們大學(xué)生要自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽課、不遲到、不早退、不曠課尊敬師長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加每一項(xiàng)活。我們要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展我們還要必須嚴(yán)格遵守校內(nèi)的公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物，講究文明禮貌，注意公共衛(wèi)生，不做違法違紀(jì)的事，樹立良好的道德風(fēng)尚。不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做一個(gè)文明的青年。（4）積極進(jìn)取勤奮學(xué)習(xí)

21世紀(jì)的今天，科技突飛猛進(jìn)，日新月異，知識(shí)劇增，信息爆炸，這就說明我們血藥終身學(xué)習(xí)才能跟得上時(shí)代的步伐，而如今先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)又非一朝一日就能學(xué)會(huì)，這就說明我們不但要終身學(xué)習(xí)，更需要勤奮學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生，我們國(guó)家未來的棟梁，我們要認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，我們要肩負(fù)歷史的新使命，為中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)而奮斗。因此我們大學(xué)生應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，做一個(gè)有只是、有文化的青年。這樣才能更好地報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)。構(gòu)建和諧校園的背景什么是和諧校園構(gòu)建和諧校園的意義如何構(gòu)建和諧校園【社會(huì)背景】

在黨的十六屆三中全會(huì)上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定?？茖W(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

學(xué)校作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。

因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧校園，就不會(huì)有和諧社會(huì)。【現(xiàn)實(shí)背景】【１】高校學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀

相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和未來沒有明確的安排及行動(dòng)，或雖然有計(jì)劃，但沒有恒心實(shí)施。從而導(dǎo)致學(xué)識(shí)水平不高，能力水平一般，就業(yè)困難，人生坎坷?！荆病繉W(xué)風(fēng)建設(shè)嚴(yán)峻

學(xué)生渴望良好的學(xué)風(fēng)氛圍，這種影響往往呈“從眾效應(yīng)”，好的班風(fēng)和宿舍風(fēng)氣可以帶動(dòng)和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良的風(fēng)氣也拖動(dòng)越來越多的學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)?！荆场拷處熍c學(xué)生缺乏溝通

學(xué)生希望老師能改進(jìn)教學(xué)方法，渴望教師整體素質(zhì)與水平的提高，希望老師在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求，在課下和藹可親。

和諧校園是一個(gè)符合人性規(guī)律與教育規(guī)律構(gòu)筑的生態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有這四大特征：科學(xué)民主人文開

放什么是和諧校園和諧校園的四大特征第一：科學(xué)是指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動(dòng)活潑第二：民主是指校園內(nèi)的所有人與人的關(guān)系都應(yīng)當(dāng)是平等、尊重的，尤其是師生關(guān)系的調(diào)整，使人格得到健康發(fā)展；第三：人文是指教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動(dòng)、精神感召?！叭宋摹笔菍W(xué)校文化的核心價(jià)值取向；第四：“開放”是指現(xiàn)代教育應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機(jī)械的學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)各內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合與多維互動(dòng)。構(gòu)建和諧校園的重大意義【１】構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要

學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，在培養(yǎng)整個(gè)國(guó)家和民族的人才上具有重要作用，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建和諧社會(huì)中起骨干作用，走在前面。【２】構(gòu)建和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要

以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，營(yíng)造師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，所以，構(gòu)建和諧校園正是對(duì)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。

【３】建設(shè)和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

和諧能夠凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。只有和諧的環(huán)境氛圍，學(xué)校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能等到提高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。細(xì)談和諧校園首先應(yīng)充滿著無限生機(jī)和活力.當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候.你會(huì)被和諧校園的精神和文化所感染,這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍,在校園里每一個(gè)班級(jí)都充滿生氣,充滿靈氣,充滿創(chuàng)造力,到處洋溢著青春的氣息.這樣的校園豐富了我們的智慧,凈化了我們的心靈,塑造了我們的性格.每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分張揚(yáng).

細(xì)談和諧校園其次,和諧校園里充滿著誠(chéng)信友愛,什麼是誠(chéng)信誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信,翻開中華民族厚重的歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們歷來就把"誠(chéng)信"當(dāng)作一種修養(yǎng),一種美德,追而求之,歌而頌之.大家熟悉的一句話"君子一言,駟馬難追"講的就是誠(chéng)信.今天,我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際大家庭中的一員,在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,更應(yīng)把誠(chéng)信放在首位.

細(xì)談和諧校園第三,和諧校園里必須包含著一種新的發(fā)展觀,即可持續(xù)發(fā)展觀.我們的校園培養(yǎng)并造就著中國(guó)的未來,我們今天的學(xué)習(xí)是要面向未來的發(fā)展.發(fā)展是硬道理,而和諧是發(fā)展的前提,是發(fā)展的基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)生活中,不斷樹立這樣一種新的發(fā)展意識(shí),確立這樣一種新思想,擁有這樣一種發(fā)展觀,我們就能擁有改革的思想,實(shí)踐的勇氣,創(chuàng)新的精神,就能不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我.有人說"每個(gè)人身上都有太陽(yáng)",那麼就讓我們一起努力,讓"我們身上的太陽(yáng)發(fā)光"吧.

探究視角：學(xué)生發(fā)展學(xué)生的發(fā)展是和諧校園的本質(zhì)

學(xué)生發(fā)展最大化在校發(fā)展最大化終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡鹱炙Y(jié)構(gòu)和諧校園知識(shí)的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)

良好的育人環(huán)境和育人條件是構(gòu)建和諧校園的重要因素。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人學(xué)校該做些什么呢？一、建立和諧的戰(zhàn)略育人機(jī)制【１】定位培養(yǎng)目標(biāo)

以天下為己任，以把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)中堅(jiān)人物，畢業(yè)后在社會(huì)上必是模范人物為辦學(xué)目標(biāo)。

定位：培養(yǎng)杰出的現(xiàn)代青年。

以行為影響行為，以品德培養(yǎng)品德，以能力提升能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格?！荆病拷ㄔO(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以人育人

學(xué)生干部是連接學(xué)校、輔導(dǎo)員老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，是各項(xiàng)基層學(xué)生工作的組織者和執(zhí)行者。

學(xué)校應(yīng)組織力量，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。【３】培訓(xùn)業(yè)務(wù)純熟的學(xué)生干部二、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)、發(fā)展環(huán)境

建設(shè)和諧校園的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)大寫的“人”。

要達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校就必須樹立以“生”為本思想，完善教育設(shè)施，建設(shè)和諧的校園文化，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂園。

包括：自然學(xué)習(xí)條件，人為發(fā)展平臺(tái)。教育教學(xué)中的和諧建立和諧的新型人際關(guān)系。

教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對(duì)待學(xué)生。關(guān)于和諧校園的感悟

在和諧校園中厚積優(yōu)秀校園文化是學(xué)校存在和發(fā)展的真正基礎(chǔ)和靈魂.優(yōu)秀的校園文化不僅可以凈化人的心靈,修煉德性,陶冶心情,開拓胸懷,她更能使人目光遠(yuǎn)大,催人奮進(jìn)。

豐富校園文化的內(nèi)涵是和諧校園的建設(shè)中的重要內(nèi)容,我們倡導(dǎo)廣大的同學(xué)學(xué)會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)拼搏,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)負(fù)責(zé).一起努力營(yíng)造理解人,尊重人,關(guān)心人,幫助人的人際氛圍和有壓力但不壓抑的學(xué)習(xí)氛圍,這樣的校園文化應(yīng)當(dāng)包涵著科學(xué)的真,倫理的善,藝術(shù)的美,師生的愛.

我們個(gè)人該做些什么呢？對(duì)于構(gòu)建和諧校園，第一，具有自我發(fā)展的意識(shí)?！荆薄?、發(fā)展自己的道德水準(zhǔn)，做一個(gè)為社會(huì)所歡迎的人；【２】、發(fā)展自己的學(xué)識(shí)和能力，做一個(gè)有用于社會(huì)的人；【３】、發(fā)展自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)貢獻(xiàn)于社會(huì)的人。

因此，有沒有自我發(fā)展意識(shí)，是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。第二，具有自我發(fā)展的行動(dòng)?！荆薄俊⒈憩F(xiàn)在思想道德的修煉上：

以公民基本道德規(guī)范修正自己，自覺遵守

《大學(xué)生日常行為規(guī)范》?！荆病?、表現(xiàn)在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上：

不論在學(xué)習(xí)上取得怎樣優(yōu)異的成績(jī)，都能永不滿足，不論在學(xué)習(xí)上遇到怎樣的挫折，都能堅(jiān)韌不拔?！荆场俊⒈憩F(xiàn)在組織能力的提升上：

積極參加班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，樂于為同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。在活動(dòng)中展示自己，鍛煉自己，提高自己。第三，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣【１】、尊重學(xué)校的教職工，尤其是在尊重他們的勞動(dòng)，尊重他們的勞動(dòng)成果上。

上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一科作業(yè)，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，自覺維護(hù)校園環(huán)境的整潔?！荆病俊⒆鹬匕嗬锏拿恳晃煌瑢W(xué)。這種尊重應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)弱小同