屆國(guó)際楚才第六講楚才作文文體創(chuàng)新秘笈演示文稿

屆國(guó)際楚才第六講楚才作文文體創(chuàng)新秘笈演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五屆國(guó)際楚才第六講楚才作文文體創(chuàng)新秘笈現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五閉門(mén)思過(guò)現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五身首異處首身現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五虎頭蛇尾現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五五光十色光光光光光色色色色色色色色色色現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五大材小用現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五笑里藏刀現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五開(kāi)膛破肚現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五人仰馬翻馬人現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五楚河漢界現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五破口大罵現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五楚河漢界現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五不堪入目現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五文體創(chuàng)新是作文制勝的法寶楚才攻略現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五另類(lèi)體裁作文

現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五一、書(shū)信體結(jié)構(gòu)

運(yùn)用書(shū)信的形式，直抒胸臆，既可以敘事又可以議論，有利于表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)時(shí)注意書(shū)信的格式：稱(chēng)呼（頂格寫(xiě)）、問(wèn)候語(yǔ)（另起一行空兩格寫(xiě)）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來(lái)寫(xiě)）、祝頌語(yǔ)（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫(xiě)真實(shí)姓名）、日期（署名的下面）現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五二、日記體式過(guò)渡簡(jiǎn)便，圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，感情真摯，用在考場(chǎng)作文中，易吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。現(xiàn)在是18頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五日記連綴式將若干篇日記連綴起來(lái)，既可以迅速勾起我們對(duì)精彩生活畫(huà)面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)?？砂磿r(shí)間的先后將同一個(gè)人的日記連綴，如《競(jìng)選日記》選取了競(jìng)選英語(yǔ)科代表期間的四天日記，在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中，“我經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競(jìng)選失敗、坦然面對(duì)的挫折與體驗(yàn)。”寫(xiě)得一波三折，饒有情趣。楚才密碼現(xiàn)在是19頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五

也可圍繞一件事將幾個(gè)人的日記連綴，《0K！團(tuán)體操》借用了五名同學(xué)的日記“操場(chǎng)選美”、“巫師練兵”、”烽煙四起“、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽”，集中處理大家的感受后，展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的動(dòng)人場(chǎng)面。楚才密碼現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五三、劇本章節(jié)式劇本式構(gòu)思，也是創(chuàng)新的好形式。如《我在家中學(xué)到了語(yǔ)文》一文大膽采用了“新三國(guó)演義——爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題；其一曰“曹操大舉下江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無(wú)奈回老巢”。整個(gè)人物用代稱(chēng)隱喻法，且前有引子——簡(jiǎn)介人物、身份、性格，后有尾聲——交代了事情的結(jié)局。奇特的想象，曲折的情節(jié)，洗練的語(yǔ)言，令諸多閱卷老師擊節(jié)叫好。楚才密碼現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五四、詩(shī)詞串聯(lián)式深諳古典詩(shī)詞內(nèi)蘊(yùn)的同學(xué)還可以用詩(shī)詞名句作為串聯(lián)詞，一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》中的詩(shī)句為框架和線(xiàn)索，先后寫(xiě)出了“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂(lè)土吧！”這一洋溢著對(duì)綠色的向往，迸發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)的主題。楚才密碼現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五如：

楚才獲獎(jiǎng)作文《我為奧運(yùn)添姿彩》就以日記的形式表現(xiàn)了一個(gè)山村女教師想為奧運(yùn)添姿彩的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫(xiě)好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證她為奧運(yùn)添姿彩的夢(mèng)想，并最終實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五五、小標(biāo)題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。如：《我生活在音符之中》就用了五個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“DO·多”、“RE·累”、“MI·迷”“FA·法”“SO、LA、XI·掃垃圾”，把校園生活寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，還不乏幽默。通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通?，F(xiàn)在是24頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五六、童話(huà)寓言式：如《最后一滴眼淚》，用擬人的修辭手法，以童話(huà)故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱(chēng)的寫(xiě)作角度，寫(xiě)出“我”——一頭藏羚羊見(jiàn)證了不懂感謝自然的人類(lèi)?！段疑钤诓蹤乐小罚臄M人化，采用童話(huà)寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五七、訪(fǎng)談錄式（或?qū)υ?huà)式）如：勞淑怡的《我為奧運(yùn)添姿彩》寫(xiě)的是鳳凰衛(wèi)視，魯豫有約節(jié)目主持人魯豫采訪(fǎng)奧運(yùn)福娃。福娃們介紹自己怎樣為奧運(yùn)添姿彩。主題鮮明?，F(xiàn)在是26頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五八、演講辭:如《我為奧運(yùn)添姿彩》五個(gè)福娃以“我為奧運(yùn)添姿彩”為主題進(jìn)行演講，最后，因?yàn)樗麄兊难葜v精彩，打動(dòng)了評(píng)委和在場(chǎng)觀眾而被當(dāng)選為奧運(yùn)福娃?，F(xiàn)在是27頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五寫(xiě)記敘文，容易寫(xiě)，但想寫(xiě)好、寫(xiě)新穎，寫(xiě)深刻比較難，就算你所用的材料新穎，也往往只是一般化的材料而已。然而你要會(huì)在體裁上動(dòng)一番腦筋，聳身一變，故事新編，那么，全盤(pán)走活：如：關(guān)瑞宇寫(xiě)的

《我生活在錯(cuò)誤之中》現(xiàn)在是28頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五巧設(shè)懸念法

指作者巧妙地在記敘中設(shè)計(jì)一些扣人心弦的懸念，以使讀者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動(dòng)，從而收到奇效，獲得閱卷老師的青睞。第28屆楚才杯作文競(jìng)賽武漢賽場(chǎng)題目（2012年）《插曲》正是采用了懸念設(shè)計(jì)的方法，從而在作文大賽中一舉奪魁。文章開(kāi)篇交代姐姐進(jìn)貨途中，公文包不慎被小偷偷走了，里面有進(jìn)貨的3000元錢(qián)，還有傳呼機(jī)和一些發(fā)票。從第二天清晨起一連97天，姐姐一開(kāi)店門(mén)，就打傳呼：“小姐，請(qǐng)呼×××，留言：朋友，我知道我的呼機(jī)別在你腰間，只想向你說(shuō)句‘早上好’！”從留言“問(wèn)候語(yǔ)”到“天涼多加件衣服”，從“衣食住行”到“喜怒哀樂(lè)”……時(shí)間在一天天地推移，讀者的心也在一天天地收緊：公文包能否完璧歸趙。最后還以“我呼完99次，將不再呼你”將懸念推向極點(diǎn)……扣人心弦的懸念設(shè)計(jì)，使讀者的心與作品人物的心一起跳動(dòng)，淋漓盡致地展現(xiàn)了懸念的“魅力”。楚才密碼現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五巧設(shè)懸念，扣人心弦

技法解說(shuō)有人寫(xiě)了這樣一篇微型小說(shuō)：“地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門(mén)聲……”小說(shuō)篇幅雖短，卻能使讀者心中產(chǎn)生無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)。懸念，在古典小說(shuō)里稱(chēng)為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說(shuō)，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開(kāi)謎底。課文《一碗陽(yáng)春面》就是范例。文章開(kāi)篇，寫(xiě)大年三十深夜十二點(diǎn)，母子三人來(lái)到北海亭面館吃面。這么晚了才來(lái)，而且是合吃一碗，這一情節(jié)足以引起讀者的好奇。接下來(lái)寫(xiě)一年后他們二吃陽(yáng)春面，作者仍然沒(méi)有揭開(kāi)謎底。再寫(xiě)一年后他們?nèi)躁?yáng)春面，時(shí)間、地點(diǎn)、人物依舊，陽(yáng)春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩撥得按捺不住時(shí)，小說(shuō)恰倒好處地通過(guò)母子三人對(duì)話(huà)交代了他們所遭受的厄運(yùn)。但作者還嫌懸念設(shè)置得不夠充分，往下是寫(xiě)母子三人十年沒(méi)有來(lái)吃面，由此設(shè)下了新的懸念：他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)？他們的命運(yùn)怎樣了？直到篇末，讀者緊懸的一顆心才放下，為主人公戰(zhàn)勝厄運(yùn)而歡欣。由于懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。楚才密碼現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五巧設(shè)懸念，扣人心弦

技法解說(shuō)有人寫(xiě)了這樣一篇微型小說(shuō)：“地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門(mén)聲……”小說(shuō)篇幅雖短，卻能使讀者心中產(chǎn)生無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)。懸念，在古典小說(shuō)里稱(chēng)為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說(shuō)，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開(kāi)謎底。課文《一碗陽(yáng)春面》就是范例。文章開(kāi)篇，寫(xiě)大年三十深夜十二點(diǎn)，母子三人來(lái)到北海亭面館吃面。這么晚了才來(lái)，而且是合吃一碗，這一情節(jié)足以引起讀者的好奇。接下來(lái)寫(xiě)一年后他們二吃陽(yáng)春面，作者仍然沒(méi)有揭開(kāi)謎底。再寫(xiě)一年后他們?nèi)躁?yáng)春面，時(shí)間、地點(diǎn)、人物依舊，陽(yáng)春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩撥得按捺不住時(shí)，小說(shuō)恰倒好處地通過(guò)母子三人對(duì)話(huà)交代了他們所遭受的厄運(yùn)。但作者還嫌懸念設(shè)置得不夠充分，往下是寫(xiě)母子三人十年沒(méi)有來(lái)吃面，由此設(shè)下了新的懸念：他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)？他們的命運(yùn)怎樣了？直到篇末，讀者緊懸的一顆心才放下，為主人公戰(zhàn)勝厄運(yùn)而歡欣。由于懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。楚才密碼現(xiàn)在是31頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五必須注重文體規(guī)范訓(xùn)練，寫(xiě)什么，像什么賽場(chǎng)作文，不限定文體，指的是你有選擇文體的自由，而你一旦選定了什么文體，則必須像什么文體，不能寫(xiě)成非驢非馬的怪胎。無(wú)論采用什么形式，都要很好地為內(nèi)容服務(wù)，否則，即使是再好的花架子，也是中看不中用的。現(xiàn)在是32頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五其實(shí)我也很煩惱

不知什么時(shí)候，成長(zhǎng)與煩惱組合在一起，于是在成長(zhǎng)期間便有了煩惱。我在煩惱中成長(zhǎng)，下面就是我的煩惱。 已知有一個(gè)工程，甲做10天完成，乙做8天完成，求甲乙合作幾天完成？我犯難了。爸爸拿起本子一看，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，真是白學(xué)了這么多年。怎么辦？ 批閱：我不要成長(zhǎng)，更不要長(zhǎng)大。批閱者：我自己 已知去年的衣服我已穿不得了，證明我長(zhǎng)高了；去年的鞋不能穿了，證明我的腳長(zhǎng)長(zhǎng)了；已知今年我吃的多了，體重增加了，證明我胖了。 批閱：光長(zhǎng)個(gè)子不長(zhǎng)腦。批閱者：爸爸 已知我學(xué)會(huì)洗衣服了，不再忍受媽媽的嘮叨了；我學(xué)會(huì)打球了，操場(chǎng)上有我蹦跳的身影；我還學(xué)會(huì)唱歌了，我在音樂(lè)就在……

批閱：光會(huì)這有啥用，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎么考大學(xué)？批閱者：爺爺現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五唉！作業(yè)又做不完了，早知這樣，何必當(dāng)初——早知作業(yè)沒(méi)做，中午還去打球……可我首先是個(gè)孩子，其次才是學(xué)生。去睡覺(jué)算了，明天再做吧，等著挨媽媽的批評(píng)吧，老師的白眼吧，爸爸的棍子吧……迷糊中，有人叫我：“起來(lái)起來(lái)，作業(yè)做完再睡，你中午干嘛去了，你不要忘了你的職責(zé)，你首先是個(gè)學(xué)生，其次才是孩子?！卑职终f(shuō)。 批閱：干嘛去玩？我還是個(gè)孩子嘛！批閱者：我自己 已知我正在成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)期間，常常伴隨著煩惱。唐僧經(jīng)過(guò)八十一難取得真經(jīng)，我到底要經(jīng)過(guò)多少煩惱才能長(zhǎng)大？ 批閱：煩惱數(shù)不清，我不要煩惱也不要成長(zhǎng)。批閱者：我自己 現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五你有理想，有信念；有快樂(lè)、喜悅，但也有煩惱，求你是喜歡煩惱，還是喜歡快樂(lè)？當(dāng)然是快樂(lè)了。我回答道?？墒窃谌说囊簧?，怎么會(huì)沒(méi)有煩惱，僅有快樂(lè)呢？！ 批閱：不要怕煩惱，也不要怕成長(zhǎng)。批閱者：奶奶 今天要考試了，心里沒(méi)底，我害怕了，退縮了。為什么這樣？不還是平時(shí)不努力么，那么從現(xiàn)在開(kāi)始吧，記住要冷靜，沉著，認(rèn)真。 批閱：少壯不努力，老大徒傷悲。怎么樣？體會(huì)到我們的良苦用心了吧！批閱者：媽媽 哇——！好多的煩惱呀！為什么？成長(zhǎng)中有這么多的煩惱？蘇東坡說(shuō)：少年不識(shí)愁滋味。也許東坡少時(shí)過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活吧！可我們這一代就不同了，我想說(shuō)：少年更知愁滋味，少年不畏愁滋味。這些煩惱，統(tǒng)統(tǒng)給我走吧，我們不要害怕煩惱，更不要害怕成長(zhǎng)，因?yàn)橐安莓吘归L(zhǎng)不過(guò)禾苗。零點(diǎn)評(píng)析：這種批閱式的形式技巧不也讓讀者眼目一新嗎？誰(shuí)說(shuō)這不是巧妙的一招呢！雖然內(nèi)容零碎，但運(yùn)用靈活的形式就可以‘化平庸為新奇’，收到作文創(chuàng)新的效果?，F(xiàn)在是35頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五爸爸的電話(huà)爸爸又來(lái)電話(huà)了，說(shuō)要回來(lái)照顧參加小升初考的我。我忙對(duì)爸爸說(shuō)：“我自己行，爸爸安心做事吧！”爸爸怎么會(huì)安心呢？爸媽都到外面打工去了，留下我獨(dú)個(gè)在奶奶家。奶奶年紀(jì)大了，爸媽都放心不下，幾乎每個(gè)星期都要打電話(huà)回來(lái)。前幾年家里沒(méi)有電話(huà)，爸爸總是把電話(huà)打到村里的小賣(mài)店，店主起初還來(lái)喊，到后來(lái)，我看出他的冷淡，就對(duì)爸爸說(shuō)，爸爸一咬牙，裝了一部電話(huà)。從來(lái)都是爸爸打電話(huà)給我，以前他勇IC卡打，后來(lái)他掙了一點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，對(duì)我說(shuō)：“你要找我就打我的手機(jī)，然后掛掉，再等我會(huì)電話(huà)。”現(xiàn)在是36頁(yè)\一共有39頁(yè)\編輯于星期五爸爸打電話(huà)的時(shí)間是很有規(guī)律的，都是在我周末在家的時(shí)候，他跟我說(shuō)話(huà)一點(diǎn)都不講客套，第一句絕不說(shuō)“你好”，而是用本地方言大喊：“伢呀，還好嗎？”然后問(wèn)我飯能吃飽嗎？錢(qián)夠用嗎？奶奶身體好嗎？學(xué)習(xí)還行嗎？一口氣