寫景美麗的假山噴水池假山噴水池設(shè)計圖(4篇)

寫景美麗的假山噴水池假山噴水池設(shè)計圖(4篇)關(guān)于寫景漂亮的假山噴水池一

22在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按挨次綻開，讀起來一目了然。

23從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀看有挨次，也很細(xì)致，寫得精確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)。

24筆下的春天豐富而又漂亮：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

25能按方位次序向讀者先容其得意的，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動區(qū)(大操場)，層次清晰，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反響出學(xué)校生氣興旺的氣氛。

26把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。著力刻畫了美麗無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬闊豁亮的課堂，使一個美麗的顯如今人們眼前目今。

27小寫作思緒清爽，形貌生動，文筆美麗，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了美麗景致。

28文中適本地運(yùn)用比方擬人等修辭手段，使差異季候的綠色生氣希望盎然，芳香四溢。

29小捉住了春天特有的景致，能精確貼切地利用了比方的修辭手段寫出美，同時拐彎抹角贊揚(yáng)了辛苦的園丁——教師們，使文章的主題得到升華。

30小視察細(xì)致，形貌生動細(xì)致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使喜好頭腦情感暴露得更為自然充分。

關(guān)于寫景漂亮的假山噴水池二

山是高大的，看著高大的山、高大的樹，你會知道天空有多高;聽著樹葉宏亮的聲音、鳥兒悅耳的聲音，你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光，你會知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢。由于高大，所以山明。

水是優(yōu)美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地觀賞著同樣優(yōu)美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。由于優(yōu)美，所以水秀。

水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么調(diào)皮的相互追趕打鬧的小珍寶。那嘩嘩的聲音，是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀，由于精靈，由于活潑。

山是穩(wěn)重的。那長滿了青苔的石頭，那挺立高大的樹木，甚至就是這山，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思索該怎么做才好?山明，由于思索，由于穩(wěn)重。

山是孤寂的。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。

水是哀痛的，由于想家而哀痛。這遠(yuǎn)游的旅人，一刻兒也不停下匆忙的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。由于這一停下，可就想要飛奔回家鄉(xiāng)。有哀痛，所以水秀。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水，就制造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃?，將全部明麗的服裝都展現(xiàn)了出來，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

當(dāng)哀痛的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的哀痛也勾起了山的哀痛，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂簡單的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

當(dāng)高大的山與優(yōu)美的水交錯在一起，高大的山庇護(hù)起優(yōu)美的水，所以有了清潭，有了池塘;優(yōu)美的水滋潤著高大的山，所以有了花草，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。

有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

批改評語：這篇寫景散文情感真摯，打動人心，語言靈動，立意精致。文章寫山寫水，構(gòu)造清楚，根據(jù)“山是高大的”“水是優(yōu)美的”“山是穩(wěn)重的”“水是哀痛的”“當(dāng)高大的山與優(yōu)美的水交錯在一起”的思路構(gòu)造全文，立意深刻高遠(yuǎn)，富有啟迪。

關(guān)于寫景漂亮的假山噴水池三

1,簡潔交待時間,地點(diǎn)和結(jié)果?

語言簡練,標(biāo)準(zhǔn),開篇吸引人.

?以?開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對精彩地方進(jìn)展簡潔描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡潔介紹狀況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情詳細(xì),生動.

簡要表達(dá)前因,進(jìn)展鋪墊.

這一局部可以參加對話或者一些心理描寫.

將?改成?更適宜些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

形狀描寫非常好玩,突出了?的得意.介紹中融入了自己的思想,有感染力.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清晰.

這局部參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

采納比方,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這局部還可以綻開寫.以小見大,表現(xiàn)?

比方句用得精當(dāng).參加了古詩進(jìn)展聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮亮比照,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對?的比方用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫非常認(rèn)真.

孩子的氣的語言很有意思.

參加人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇異想象,運(yùn)用精妙比方.

布滿童趣的擬人與比方,使文章頓生光榮.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細(xì)膩,比方句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味迷人,意境深遠(yuǎn).

比方貼切,用詞生動.

?以輕松開心的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

完畢得有點(diǎn)突然,夸大了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣好玩.

結(jié)尾照應(yīng)應(yīng)開頭,構(gòu)造完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比方形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾好像沒有寫完,應(yīng)能與開頭照顧.觀看細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾照應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

關(guān)于寫景漂亮的假山噴水池四

1、筆下的春天豐富而又漂亮：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

2、抓住了“”的特點(diǎn)，非常精確;“”，給人的感覺“”。

3、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比方，發(fā)覺第一棵小草萌芽時的驚喜，觀察在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的芳香時發(fā)出的贊美，聽到教師宣布春游活動時的歡樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實(shí)，也會令他人感動。

4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美妙的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美妙!

5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面呈現(xiàn)出來了。

6、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么得意多么晶瑩無暇的童心呀。

7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn)，根據(jù)“”的挨次，刻畫出春天生氣盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

8、傳神地寫出了“”歡樂游玩的情景，語言生動，描寫詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比方寫出了“”的美。

9、“”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

10、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增加了文章的表達(dá)效果。

11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀看，我們卻有全新的感受。

12、觀看細(xì)致，按先總后分的方法，寫清晰“”的特點(diǎn)。語言精確，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感受。

13、這段話有概括地描寫，有詳細(xì)地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的得意之處。習(xí)作前后照