古詩詞誦讀《擬行路難（其四）》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

擬行路難鮑照1.理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感。2.學會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。學習目標讀——秀出你的聲音大家齊讀一遍請好好讀1～2遍給自己聽，看看自己哪些讀得還行，哪些還需要改進。請把你最好的朗讀奉獻給你的同桌，并且讓他/她給你評一評，出出主意，改進一下。請同學為我們朗讀。譯——秀出你的理解

請同學們結合文中的注釋，將詩歌譯為現(xiàn)代漢語。要求：有詩意，有文采，有押韻，有想象。傾倒水于平地,水向四處分流。人生是即定的,怎么能成天自怨自哀。喝點酒來寬慰自己,歌唱《行路難》,歌唱聲卻因舉杯飲酒愈益悲愁而中斷。人心又不是草木,怎么會沒有感情,欲說還休,欲行又止,不再多說什么。思——秀出你的感悟

找出給你觸動最深的詩句，賞析。要求：句式----我最喜歡這首詩歌的詩句（詞語），因為……(其四)瀉水置平地，各自東西南北流。

人生亦有命，安能行嘆復坐愁！

酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。

心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！

擬行路難【南朝?宋】鮑照思——秀出你的感悟詩中的他

找出給你觸動最深的詩句，賞析。滿腹愁緒，無處宣泄的詩人形象

說說你從詩中看到的詩人形象?，F(xiàn)實中的鮑照鮑照出身于一個貧寒家庭，曾從事農(nóng)耕。他早有詩名聞名于世，年青時就樹立遠大的政治抱負，自認為有非凡的才華。他浪跡天涯，進山東、下江蘇、來江西。不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。擁有非凡的才華，遠大的政治抱負，一生不得志。時代背景我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。

人生之路（仕途）艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。揣摩詩歌；融入體驗如何讀詩？以意逆志知人論世了解作者，研究背景李白《行路難》金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然！欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！鮑照《擬行路難》李白《行路難》讀詩中的詩人讀現(xiàn)實中的詩人讀時代滿腹愁緒，無處宣泄?jié)M腹愁緒，但瀟灑自如，樂觀積極懷才不遇懷才不遇魏晉的門閥制度壓制了人才唐代開明的思想和繁盛讓人充滿希望比較：鮑照&李白高考秘訣知人論世，落實在考點上就是：“三看”——看形象看作者看注釋2010年高考全國卷Ⅱ閱讀下面這首詩，然后回答問題。夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。注：①本詩約作于皇佑元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。問：這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（4分）考題借鑒，知人論世夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。①本詩約作于皇佑元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。（1）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？答：①因仕途失意而對世事變遷憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情作業(yè)：1.完成導學案上的檢驗篇。2.背熟《擬行路難》（07福建）閱讀下面這首詩，然后回答問題。武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。問：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（4分）答：表達了詩人破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。

心非木石：比喻人有知覺、有感情。吞聲：聲將發(fā)又止。踟躕zhízhú：徘徊不進的樣子。珍饈：名貴的菜肴。垂釣：姜尚曾在渭水之濱直鉤垂釣，以觀文王。夢日：伊尹夢見自己乘船而過日月，后受商湯禮聘。長風：叔父宗炳問宗愨之志，愨曰：“愿乘長風破萬里浪?！弊趷?，南朝宋大將軍。字詞預習

行路難

漢樂府雜曲，原為民間歌謠，其辭不存?！稑犯忸}》說：“《行路難》備言世路艱難及離別悲傷之意?！薄独m(xù)晉陽秋》說：“袁山松善音樂，北人舊歌有《行路難》曲，辭頗疏質(zhì)，山松好之，乃為文其章句，婉其節(jié)制。每因酒酣從而歌之，聽者莫不流涕?！焙蠼?jīng)文人擬作，前多著一“擬”字。釋題閱讀與探究1.閱讀并梳理鮑照的《擬行路難》、李白的《行路難》、釋寶月的《行路難》。2.賞析鮑照的《擬行路難》、李白的《行路難》、釋寶月的《行路難》。（內(nèi)容或手法）3.鑒賞鮑詩、李詩的異、同。閱讀、賞析鮑照的《擬行路難》。閱讀與探究一鐘嶸《詩品》中說鮑照：“才秀人微，故取湮當代?！蔽簳x南北朝時，門第制度造成“上品無寒門，下品無世族”的局面，也阻塞了寒士的仕進之路。鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負鍤下農(nóng)”（《謝秣陵令表》）。據(jù)史載，鮑照26歲將獻詩言志于臨川王劉義慶。有人勸阻：“郎位尚卑，不可輕忤大王?！滨U照說：“千載上有英才異士沉沒而不可聞者，豈可數(shù)哉！大丈夫豈可遂蘊智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？”他稍獲賞識，任臨川國侍郎，后任太學博士及縣令等。最后任臨海王劉子頊參軍。子頊舉兵叛亂失敗，鮑照死于亂軍中。資料懷才被抑的憤懣不平是《擬行路難》最核心的情感。這詩強烈地表現(xiàn)了寒士備遭壓抑的痛苦，充滿了對門閥社會的不滿?！安桓已浴比痔N藏無窮悲慨。愈是不敢言說，愈見其感憤深切?！靶姆悄臼倍懈?，卻“不敢言”，一縱一收，把詩人內(nèi)心難抑的悲憤淋漓盡致地表達出來了。點評閱讀與探究二閱讀、賞析李白的《行路難》。這是一曲不甘沉淪的歌唱。從內(nèi)容看，李白的《行路難》應寫在天寶三年李白離開長安時。別筵上，他端杯又放下，他舉筷又撂下；他拔劍卻遲疑，他舉目卻茫然。停、投、拔、顧四個動作，形象地顯示了詩人情感的苦悶和激蕩。姜尚、伊尹的遇合，固然增添了對前路的信心，但現(xiàn)實的人生道路卻很是艱難。詩人積極用世以實現(xiàn)抱負的愿望始終是強烈的。在考問了人生歧路本來就多之后，終于發(fā)出了“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膮群啊｜c評鑒賞鮑詩、李詩的異、同。閱讀與探究三點評內(nèi)容上，都寫了懷才不遇而郁憤難平的感情。語言上，都受到漢樂府的影響，質(zhì)樸而生動。手法上，都有傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，如比、興等。內(nèi)容上，鮑詩表現(xiàn)門閥制度給寒士帶來抑郁難伸的沉淪命運，情感上更為屈抑、困頓；李詩表現(xiàn)權臣當?shù)朗怪臼侩y以施展抱負的艱難處境，情感上還有一種理想追求，更為積極和樂觀。手法上，鮑詩主要有起興、直抒胸臆等；李詩主要有描摹、用典、虛實結合等。相同處：相異處：

閑來兩句：傳說呂尚（姜太公）未遇周文王時，曾一度垂釣于磻溪（今陜西寶雞東南）。乘舟夢日邊：相傳伊尹在受商湯聘請的前夕，夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，李白借此表明對自己的政治前途仍存極大的希望。長風破浪：據(jù)《宋書·宗愨傳》載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風破萬里浪。”濟：渡過。讀文意不能食心茫然欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。內(nèi)心苦悶、抑郁，無路可走的茫然。讀詩中的李白停杯——投箸——拔劍——四顧內(nèi)心茫然欲渡冰塞川

將登雪滿山滿懷理想，無法實現(xiàn)長風破浪——直掛云帆盡管長路漫漫，艱難險阻，還是要實現(xiàn)自己的理想。讀現(xiàn)實中的李白二十歲時只身出川，開始了廣泛漫游，他到處游歷，希望結交朋友，干謁社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)政治理想和抱負?？墒?，十年漫游，卻一事無成。他又繼續(xù)北上太原、長安，東到齊、魯各地，并寓居山東任城（今山東濟寧）。這時他已結交了不少名流，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀詩篇，詩名滿天下。天寶初年，由道士吳筠推薦，唐玄宗召他進京，命他供奉翰林。不久，因權貴的讒言，于天寶三、四年間（公元744或745年），被排擠出京。此后，他在江、淮一帶盤桓，思想極度煩悶。

現(xiàn)實中的李白

天寶元年（７４２），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，被世人稱作“詩仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。天寶三年，被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。全詩中詩人的感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化發(fā)展過程？平靜恬淡——開始自我寬慰——發(fā)展借酒澆愁——轉(zhuǎn)折傾瀉悲憤——高潮對話：智慧的碰撞揣摩詩歌主旨通過刻畫_________的自我形象，抒發(fā)了_________之情，表達了________