2019年全國中考語文試卷分類匯編：文言文比較閱讀題

2019年全國中考語文試卷分類匯編

一一文言文比較閱讀題

江蘇省常州市2019年中考語文試卷

二、文言文閱讀

7.閱讀兩組文言選段，完成各題。

甲

子曰：“賢哉回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

（《論語》）

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"孟子曰：

“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富

貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

（《孟子》）

乙

我子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。

孔子將往拜禮Q陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾②.今者久留陳、蔡之

間，諸大夫所設(shè)行⑧皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔瑒t陳、蔡用事?

大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役⑥圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興。孔子講誦

弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮@乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫⑦矣?！?/p>

（《史記?孔子世家》）

曾子曰：“士，不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦

遠(yuǎn)乎？

（《論語?泰伯》）

孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有

禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

（《孟子?離婁》）

【注釋】①拜禮：拜見并接受聘禮。②中諸侯之疾：切中諸侯的弊病。③所設(shè)行：措施和作

為。④用事：當(dāng)政，掌權(quán)。⑤徒役：服勞役的人。⑥窮；走投無路、困厄。⑦濫：不加節(jié)制，

-1-

亂來。

（1）解釋下列加粗的詞語。

①曲肱而枕之

②威武不能屈

③軍于城父

④士不可以不弘毅

⑤所刺譏皆中諸侯之疾

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。

①不義而富且貴，于我如浮云。

②仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？

（3）在陳蔡被圍，弟子們餓得站不起來，孔子為什么還不停地講學(xué)、誦讀、彈琴、歌唱？

請結(jié)合甲乙兩部分材料加以綜合分析。

（4）對甲、乙兩組文言的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.孔子稱贊顏回貧賤不能移的精神，表明了一個(gè)具有普遍意義的道理，即人為了自己的理

想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也要能自得其樂。

B.孟子認(rèn)為符合仁、禮、義的策略才是“正道”，所以公孫衍、張儀之流不是大丈夫。

C.在幾段選文中，對“賢者、士、仁者、君子”這幾種人的道德要求是趨向于一致的。

D.選文中“安居、小人、存心”三個(gè)詞的意思與現(xiàn)代漢語中我們最常用的意思相同。

（1）①手臂自肘到腕的部分；②使…屈服；③駐軍、駐扎；④弘，廣大。毅，

強(qiáng)毅；⑤批評、指責(zé)。

（2）①不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。②把實(shí)現(xiàn)仁作為自

己的責(zé)任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？

（3）孔子在弟子們餓得站不起來，還不停地講學(xué)、誦讀、彈琴、歌唱，很好地

闡釋了“貧賤不能移”的大丈夫氣節(jié)，而孔子臨危不忘義，處驚而不變，用自己

的行為為他所倡導(dǎo)的士節(jié)寫下了形象的注解。

（4）D.

2019年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

【三】（15分）

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【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先

帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良

死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】立身成敗，在于所染氣陛下貞觀之初，砥礪名節(jié)，不私于物，唯善是與②，親愛

君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠(yuǎn)之；輕小人也，狎③

而近之。近之則不見其非，遠(yuǎn)之則莫知其是。

（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）

【注】①染：熏陶，沾染。②與：贊許。③狎：親昵，親近。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）

（1）此后漢用？傾頹也所以:（2）未嘗不嘆息將恨痛恨:

（3）廖陛下親之信之愿:（4）不毛于物私:

（5）今則不繆然:

14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）此系貞良死節(jié)之臣。________________________________________________________

（2）親愛君子，疏斥小人。______________________________________________________

15.【甲】文段中，“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是為了追求“"，【乙】文段中，對待''君

子”和“小人”的不同態(tài)度則關(guān)系到“:（用原文語句填空）（2分）

16.請結(jié)合【甲】【乙】兩個(gè)文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個(gè)方面的意思。

（4分）

［三］（15分）

13.（5分）⑴這里表示原因⑵感到痛心、遺憾⑶希望（4）用私情⑸這樣（每小題1分,

意思對即可）

14.（4分）（1）這些都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國的忠臣。

（2）親近愛戴君子，疏遠(yuǎn)排斥小人。（每句2分，意思對即可）

15.（2分）漢室之隆立身成敗（每空1分，意思對即可）

16.（4分）①品行端正，有名聲，有氣節(jié)②對朝廷忠誠，以死來報(bào)效國家。（每點(diǎn)2分,

意思對即可）

-3-

2019年福建中考語文試題

（二）閱讀下面的文言文，完成6?9題。（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足，

教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長也。

（節(jié)選自《禮記》）

【乙】師川外甥奉議①:別來無一日不奉思久春風(fēng)暄暖,想侍奉之余,必能屏棄人事,盡心

于學(xué)。前承示諭③：“自當(dāng)用十年之功,養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然

學(xué)有要道,讀書須一言一句，自求己事,方見古人用心處,如此則不虛用功；又欲進(jìn)道,須謝去

外慕④,乃得全功。讀書先凈室焚香,令心意不馳走,則言下理會。少年志氣方強(qiáng)，時(shí)能如此，

半古之人⑤，功必倍之。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。

（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川》）

【注】①奉議；官名，即奉議郎。②奉思:思念。③前承示諭:不久前你告知我。④外慕：

學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。⑤半古之人:花費(fèi)古人一半的工夫。

6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

⑴不知其目也旨:⑵然后能自原也反:

（3）誠能如注是:（4）令心意不馳走走:

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（3分）

A.甥性識/穎悟必能解/此故詳悉及之

B.甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之

C.甥性識穎悟/必能解/此故詳悉及之

D.甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。（3分）

（2）必能屏棄人事,盡心于學(xué)。（2分）

9甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請簡要分析。（4分）

（二）（16分）

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6.（4分）⑴味美⑵反思,反?、沁@,這樣⑷跑

說明：意思答對即可。

7.（3分）B

8.（5分）

（1）（3分）雖然有最好的道理,不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。

（2）（2分）（你）一定能拋開人世間的俗事,把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。

9.（4分）①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的；②乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要專心致

志。

說明：意思答對即可。

2019年山西省中考語文試題

（三）西湖美景古來共談，請閱讀下面的詩文，完成第8-11題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟,

擁鑫衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長

堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已.

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說

相公癡，更有癡似相公者！”

8.多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2分）

⑴淺草才能緣馬蹄

（2）天與云與山與水

9.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.舉日更定矣明辨號非

B.見余大序曰序出望外

C.余強(qiáng)飲三大白而別別具匠心

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D.余一小舟不遺余力

10.完成下列語句的翻譯。(3分)

(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

翻譯:大雪下了三天，。

(2)莫說相公癡，更有癡似相公者。

翻譯:，。

11.同一個(gè)西湖，不同的作者，不同的時(shí)間，看到的風(fēng)光不同，表達(dá)的心情不同。根據(jù)詩文

內(nèi)容將下面這副對聯(lián)補(bǔ)充完整。(4分)

白樂天滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵

8.(1)mo

(2)yu

【解析】(1)“沒”是多音字，有兩個(gè)讀音。讀為m6i時(shí)：①無，如沒有，沒用；②不曾，

未，如沒來過；③不夠，不如，如汽車沒飛機(jī)快。讀音為mb時(shí)：①(人或物)向下沉，如

沉沒，沒入水；②漫過，高過，如淹沒；③隱藏，消失，如埋沒，沒落；④財(cái)物收歸公有或

被私人侵吞，如沒收。

本句詩的含義為：路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。故讀音為mdo[來、源:中國教育出版&%

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(2)“與”也為多音字，有三個(gè)讀音。讀音為yu時(shí)：①和，跟，如與虎謀皮；②給，如

贈與；③交往，友好，如相與；④贊助，贊許，如與人為善。讀音為何時(shí)，表示參加，如

參與。讀音為時(shí)，同“歟”。本句詩的含義為：天和云和山和水渾然一體，白茫茫一片。

故讀音為yuo

9.B【解析】本題考查文言文關(guān)鍵字詞的理解。A.是：代詞，這；正確。B.喜：都是高興的

意思。C.另心辭別，離開；另外的0D.余：我；剩下來的，多出來的

10.(1)大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

(2)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。

【解析】本題考查理解并翻譯文中重要的句子，要注意重點(diǎn)詞語和特殊句式的翻譯

(1)大雪：名詞活用作動詞，下大雪。俱：都。

絕：消失。

應(yīng)翻譯為：大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

(2)莫：不要。

相公：原意是對宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。更：還。

癡似：癡于，癡迷。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性，本文為

癡迷的意思。

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應(yīng)翻譯為：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。

11.白樂天春日（或“初春”“春季”等）滿懷喜悅賞美景。

張?zhí)这侄篃o限惆悵遇知音（或“思故國”“寄幽思”“游西湖”等）

【解析】本題考查對聯(lián)的基本規(guī)則和對這兩首古詩的主題的理解。對聯(lián)講究對仗工整，字?jǐn)?shù)

要相等，詞性要相當(dāng)，結(jié)構(gòu)要對稱。所以和冬夜相對應(yīng)的，再結(jié)合錢塘湖春行的寫作背景，

所以上聯(lián)的空缺處可以填：春日、初春、春季等詞：下聯(lián)中的空缺處與“賞美景”相對應(yīng)，

再結(jié)合湖心亭看雪的主題：通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與

分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思。所以填遇知音、思故國、寄幽思等都可以。

2019年海南省初中學(xué)業(yè)水平考試語文

（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文選段，按要求答題。（12分）

（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，

四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未

復(fù)有能與其奇者。一一選自《答（與）謝中書書》

（乙）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為斑，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖

綴，參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動：俶爾

遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。一一節(jié)選自《小石潭記》

8.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.曉霧將牛（h6）B.沉鱗競躍（ydo）C.參年披拂（ci）D.但然不動（tdi）

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

⑴五色笠淮（）⑵四町俱備（）⑶青樹舉孽（）⑷做多遠(yuǎn)逝（）

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

⑴實(shí)是欲界之仙都。

⑵潭中魚可百許頭。

11.甲乙兩文都描寫了水，請說說作者筆下的水有何共同特點(diǎn)。（2分）

（三）文言文閱讀

8.C

9.（1）交相輝映（2）四季⑶翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓）（4）忽然

10.示例：（1）這里實(shí)在是人間的仙境。（這里確實(shí)是人間的仙境。）（2）潭中的魚大約有一百來

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條。（石潭里的魚大約有一百來?xiàng)l）

11.清澈、透明、純凈

河南省2019年中考語文試卷

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個(gè)語段，完成15?18題。（共10分）

（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍,

攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨以善道，察納雅言，深追先帝遺詔，

臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

（二）諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降巴未之有也。蓋

其操心制行②，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性

命，不求聞達(dá)必矣。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏?可與為援而不可圖，唯荊、益

可取。言如蓍龜?,終身不易。

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）

注:①三代以降:夏商周三代以來。②操心制行：思慮行動。③孫氏:孫權(quán)。④言如蓍（sh

i）龜：（這些）論斷像蓍占、龜卜（一樣準(zhǔn)確）。

15.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.聞

不求叩達(dá)于諸候

隔篁竹，用水聲

B.明

-8-

明滅可見

以傷先帝之明

C.足

兵甲已是

不是為外人道也

D.謀

陛下亦宜自保

肉食者課之

16.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳

17.語段（一）作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎

樣的感情？（3分）

18.結(jié)合兩個(gè)語段，用自己的話簡要概括諸葛亮被稱為“千載人”的原因。（3分）

15、C

16.因此我感儕激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞'

17.這兩段何賺「對作者人生有敢大影響的三件大*:三顧茅廬、口帝城托孤、臨危受

命目的是/i達(dá)誨念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父f的真學(xué)感情，井以先率創(chuàng)業(yè)的思唯激勵(lì)

禪.

18.千百年來，他被怦為“智慈'"正義”的化身,有大他的傳奇很多，“未出落廬，三

分天下”,構(gòu)成三國鼎匯局面，北伐普排，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)?天卜的宏偉藍(lán)圖,曾發(fā)明木牛流

馬、孔明燈等，并改造連野，叫做詣自連拶，可一Wr矢供發(fā)訴高亮,生”翰躬盡瘁、死

而后已”.是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代送人物枇訪曾評價(jià)他：“三好領(lǐng)燧大Kit.兩

朝開濟(jì)老臣心，出冊未挑號先死，長使英雄汨滿郎”他的一生，是久經(jīng)號臉的一生.與人.

與犬少斗的一生，也是革命的一生,械斗的生，無私獻(xiàn)的生、更是充湎智然的一生n

得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父所以，他被林作“千或人”。

-9-

甘肅省蘭州市2019年中考語文試卷

8.閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下列小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大

寒，觀冰堅(jiān)，手指不可層伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍途約。以是人多以書假余，余

國得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，木嘗稍降辭色。俞立侍左右，援疑質(zhì)理、俯身傾

耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

鄭玄以山東無是問者，乃西入關(guān)，國涿郡0盧植，事扶風(fēng)馬融。融門徒百余人，升堂進(jìn)

者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄目夜尋調(diào)，未

嘗息倦。會融集諸生考論圖緯②，聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。

融喟然謂門人曰：“鄭生今去，善道東矣！”玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東菜,

學(xué)徒相隨己數(shù)百千人。

（節(jié)選自《后漢書》）

［注］①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。②圖緯：專論占驗(yàn)術(shù)數(shù)的書。

（1）下面是關(guān)于“文言實(shí)詞”學(xué)習(xí)方法的梳理。請根據(jù)提示，完成填空。

①積累遷移法

我們由【甲】文”錄畢，走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”

是之意；由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累，遷移可知【乙】文中“玄

因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是之意。

②查閱詞典法

參考《古漢語詞典》中“素”的義項(xiàng)，“融素驕貴”中“素”的意思是（填序號）

素：①未經(jīng)染色的生絹；

②本然的，未加修飾的；

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③真情，后作“愫”；

④蔬菜、瓜果類食品；

⑤一向，平素；

⑥預(yù)先。

③語境推斷法

根據(jù)語境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是之意。

(2)下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.每假借于藏書之家公將鼓之

B.以是人多以書假余屠懼，投以骨

C.乃召見于樓上所欲有甚于生者

D.乃西入關(guān)太丘舍去，去后乃至

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①既加冠，益慕圣賢之道。

②鄭生今去，吾道東矣！

(4)宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請簡要概括。

(1)①完成

②質(zhì)問

③為人傭耕

(2)B

(3)①到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。

②鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學(xué)問到東方去了。

-11-

（4）宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學(xué)為樂。

鄭玄無師，有師卻見不到；勤奮刻苦，抓住時(shí)機(jī)求教。（言之成理即可。）

2019年廣東省深圳市中考語文試卷

（一）閱讀下面文段，完成7-9題。（9分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！?/p>

言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日。”遇言："當(dāng)以‘三余或問“三余”

之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?/p>

（選自《三國志?王肅傳》）

7.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（2分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)

（2）及魯肅過尋陽

（3）即更刮目相待

（4）有人從學(xué)者

【答案】（1）推辭（2）等到（3）重新（4）跟隨，跟從

【解析】考查文言文重點(diǎn)字詞解釋，要求掌握課內(nèi)外重點(diǎn)字詞解釋。

8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

（2）讀書百遍，其義自見。

【答案】（1）你如今的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了??！

（2）讀書一百遍，其中的含義自然就會顯現(xiàn)出來了。

【解析】考查文言文句子翻譯，要求掌握文言文翻譯技巧和方法。

9.【甲】【乙】兩文中呂蒙和從學(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難有什么相似的地方？孫權(quán)和董

遇是如何解決他們學(xué)習(xí)上的困難的？

【答案】呂蒙和從學(xué)者都認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)的時(shí)間。孫權(quán)通過舉出自己的例子來給呂蒙

做榜樣，鼓勵(lì)他抽出時(shí)間粗略瀏覽了解歷史；董遇直接教導(dǎo)從學(xué)者在生活中擠出時(shí)間來學(xué)

習(xí)，例如冬天、晚上和陰雨天。

【解析】考查對文言文內(nèi)容和主旨的把握，要求讀懂文章、歸納概括。

-12-

貴州省遵義市2019年中考語文試卷

11.古文閱讀，完成下列各題。

（甲）華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗日：“幸尚寬，何為不

可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆日：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急

相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

（乙）楚厲王有警鼓，與百姓為戒■飲酒醉，過而擊，民大驚。使人止之，日：“吾

醉而與左右戲而擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號而民信之。

（選自《韓非子》）

注：①戒：警戒的信號。

（1）解釋下列加粗的詞。

①后賊追至賊：

②寧可以急相棄邪以：

③使人止之使：

④擊鼓而民不赴而：

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①本所以疑，正為此耳。

②吾醉而與左右戲而擊之也。

（3）請分別概括華歆、王朗、楚厲王三人的品質(zhì)特征。

（1）①強(qiáng)盜；②因?yàn)?；③派遣；④表示轉(zhuǎn)折，去幾

（2）①開始我之所以猶豫不決，正是為了這一點(diǎn)。

②我喝醉了跟旁邊的群臣嬉鬧，錯(cuò)誤地?fù)袅斯摹?/p>

（3）華歆：守信用、講道義；王朗：極端自私、背信棄義；楚厲王：不重視誠

信，隨意說出戲言，知錯(cuò)能改。

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2019年昆明市初中學(xué)業(yè)水平考試

（二）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成9?13題。（12分）

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,

才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

世家子弟最易犯"奢"字、'‘傲"字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾

即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使?,

此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余

固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。

弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！

（節(jié)選自《曾國家書》）

注釋：①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣

發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。

9.請解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）

（1）非寧靜無以蒙匹致遠(yuǎn)：（2）淫慢則不能電精勵(lì)精：

（3）悲守穹廬窮廬：（4）此即日習(xí)于傲矣習(xí)：

10.請選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)。（）（2分）

A.靜以修身/皆以美于徐公

B.險(xiǎn)躁則不能治性/至則無可用

C.不必錦衣玉食顧后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人顧后見也

D.車馬仆從習(xí)慣溝常/二蟲盡為所吞

11.請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。（2分）

12.【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“A"四字比喻了過度懈怠、

不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誠弟弟，提出

-14-

做事宜“B”，否則會導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】兩文

的作者都認(rèn)為C會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。（3分）

13.【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，請你結(jié)合【乙】文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性?/p>

如何培養(yǎng)“儉”的習(xí)慣。（3分）

9.（2分）（1）致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)

（2）勵(lì)精：振奮精神

（3）窮廬：偏偏簡陋的房屋

（4）習(xí)：習(xí)慣，熟悉

10.（2分）C

11.（2分）不把名利看淡就不能明確志向。

12.（3分）A.遂成枯落B.平心靜氣C.躁（險(xiǎn)躁/焦躁）

13.（3分）培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，

如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提

醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費(fèi)。

廣西百色市2019年中考語文試卷

5.文言文閱讀

閱讀下列的文言文，完成問題。

【甲】子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君

子乎？"（《論語?學(xué)而》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩撜Z?為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語?為政》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語?雍也》）

子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā墩撜Z?述

而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z?子罕》）

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《論語?子張》）

-15-

【乙】孟子日：“盡信書①，則不如無書。吾于《武成》，取二三策而已矣0仁人無敵于天

下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵（chU）②也?！保ā睹献?盡心下》）

孟子日：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之則居之安居之安則資④之深資

之深，則取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”（《孟子?離婁下》）

孟子日：“雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。"（《孟子

?告子上》）

孟子日：“學(xué)問之道無他，求其放心而已矣?！保ā睹献?告子上》）

孟子日：“教亦多術(shù)矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣?！保ā睹献?告子

下》）

孟子日：“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利?！保ā睹?/p>

子?公孫丑下》）

【注釋】①書：指《尚書》，②杵（Chi!）:搗物的棒槌，這里指古代戰(zhàn)車上所用的一種長

桿兵器，③深造：高深的造詣。④資：積累。⑤原：同“源”。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是.

A.好之者不如樂之者宴酣之樂，非絲非竹

B.必有我?guī)熝珊钜坠?jié)，始一反焉

C.一日暴之屠暴起，以刀劈狼首

D.是亦教誨之而已矣爾來二十有一年矣

（2）下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項(xiàng)是一

A.【甲】文節(jié)選自《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

B.【乙】文畫線文字的斷句劃分為“自得之/則居之安/居之安/則資之深/”。

C.【甲】文中''子”是古代對男子的尊稱，這里指孔子：【乙】文中‘'策”指馬鞭。

D.【甲】文的”可以為師矣”與【乙】文的“域民不以封疆之界”這兩個(gè)句子均為省略句。

（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C

A.【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝，生命短暫，要珍惜時(shí)間。

B.【乙】文中演化的成語'‘一曝十寒"，比喻勤奮的時(shí)候少，懶怠的時(shí)候多，沒有恒心。

C.【甲】【乙】兩文所選的言論都只是強(qiáng)調(diào)做學(xué)問時(shí)應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

D.【甲】【乙】兩文孔子與孟子同為儒家文化的大師，都推崇“仁”的思想，認(rèn)為“仁”

即“愛人”。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語:

-16-

①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則始。

譯文：

②學(xué)問之道無他，求其放心而已矣。

譯文：

【分析】參考譯文：

【甲】

孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志

同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)

的人嗎？”

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑

借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！?/p>

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)

為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面

向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。”

孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮

當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”

【乙】

孟子說：“要是完全相信《書》，那還不如沒有《書》。我對《武成》篇只不過取其

中兩、三竹簡罷了。仁者在天下無敵，以最講仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多

得把木槌都漂流起來呢？”

孟子說：“君子遵循一定的方法來加深造詣，是希望自己有所收獲。自己有所收

獲，就能夠掌握牢固；掌握得牢固，就能夠積累深厚；積累得深厚，用起來就能夠左右逢源。

所以，君子總是希望自己有所收獲。”

孟子說：“即使有天下最容易生長的植物，曬它一天，又涼它十天，沒有能夠長大

的?！?/p>

孟子說：“學(xué)問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了?！?/p>

-17-

孟子說:“教育也有多種方式方法，我不屑于教誨他,本身就是對他的教誨?！?/p>

孟子說:“使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，

鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大?！?/p>

【解答】(1)本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含

義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A.第一個(gè)“樂”，以……

為快樂；第二個(gè)“樂”，樂趣。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

B.第一個(gè)“焉”，在其中；第二個(gè)“焉”，助詞。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

C.第一個(gè)“暴”，曬；第二個(gè)“暴”，突然。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。

D.兩個(gè)“矣”都是助詞。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。

故選：Do

(2)本題考查文學(xué)常識、斷句、詞語解釋和句式。結(jié)合自己掌握的知識，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的

描述，然后一一判斷正誤即可。ABD.分析正確。

C.“子夏”是孔子的學(xué)生，都指孔子分析不正確。

故選：Co

(3)本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)

各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD.分析正確。

C.乙文最后一則是關(guān)于治理國家的，”兩文所選的言論都只是強(qiáng)調(diào)做學(xué)問時(shí)應(yīng)有的學(xué)習(xí)方

法和學(xué)習(xí)態(tài)度”分析不正確。

故選：C?

(4)本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：罔，迷惑；殆，有害。句意為：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)

習(xí)，就會疑惑。

②句中重點(diǎn)詞：無他，沒有什么別的；求，找回；放心，丟失。句意為：學(xué)問之道沒有別的

什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了。

答案：

(1)D

(2)C

(3)C

-18-

（4）①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。

②學(xué)問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了。

廣西貴港市2019年中考語文試卷

三、古詩文閱讀（共18分）

（甲］水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉

宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長

向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【乙】北冥有魚

北冥有魚，其名為鰥，鯨之大，不知其幾千里也：化而為鳥，其名為鵬，鵬之背，不

知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“腿之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九

萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其

遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則己矣。

【丙】出師表（節(jié)選）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)

之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，

以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司

論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。

愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。

愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在

時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)

-19-

之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

(1)下列對《水調(diào)歌頭?明月兒時(shí)有》賞析無誤的一項(xiàng)是

A.“水調(diào)歌頭”是詞牌名。詞前小序點(diǎn)明作詞的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。

B.“起舞弄清影，何似在人間”，望月亮，無限惆悵，流露出作者抑郁傷感之情。

C.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，寫詞人在朱閣轉(zhuǎn)悠，倚戶沉思，間接寫出詞人賞月時(shí)間之長。

D.全詞運(yùn)用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和議論。

(2)下列句子中加粗字的用法和意義相同的一項(xiàng)是

A.此誠危急存亡之秋也忘路之遠(yuǎn)近(《桃花源記》)

B.蓋追先帝之殊遇蓋竹柏影也(《記承天寺夜游》

C.其視下也其如土石何(《愚公移山》)

D.以光先帝遺德乃以宗正劉禮為將軍(《周亞夫軍細(xì)柳》)

(3)解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

①北冥有魚，其名為爆冥

②不宜妄自菲薄菲薄

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①怒而飛，其翼若垂天之云。

②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

(5)乙文如何表現(xiàn)大鵬“志存高遠(yuǎn)”的形象特點(diǎn)？

(6)諸葛亮對后主有哪幾方面的擔(dān)憂？表現(xiàn)了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？

(1)D

(2)B

(3)①同“溟。海；②看輕自己。

(4)①當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。

②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因。

(5)這只神奇的大鳥豈止是大，還要騰空而起，還要乘海風(fēng)作萬里之游，由北海

直飛南海天池。

-20-

（6）①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路；②刑賞偏私，使內(nèi)外異法；③

親小人，遠(yuǎn)賢臣。表現(xiàn)了諸葛亮忠心耿耿、任人唯賢的性格特點(diǎn)。

廣西賀州市2019年中考語文試卷

8.閱讀下面文言文，回答各題。

【甲】

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,無鮮

肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若

神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知□體之奉不若人也。蓋余之

勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍

坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學(xué)

書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞?之。育將鬻④己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，

給其衣食，令育與其子同學(xué)育遂博通經(jīng)史，仕偽漢，官至太傅。

（節(jié)選自《太平御覽學(xué)部》）

【注釋】①豕（shi）：豬。②蒲：水楊樹。③笞（chi）：用竹板、荊條打。④鬻（yu）：

賣

（1）下列加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A.同舍生皆被綺繡同“披"

B.腰白玉之環(huán)在腰間佩戴

C.王育少孤貧孤獨(dú)

D.育將鬻己以償償還

（2）下列加粗的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是

A.無鮮肥滋味之享何陋之有（《陋室銘》）

B.以中有足樂者不以物喜（《岳陽樓記》）

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C.于是郭子敬聞而嘉之而山不加增（《愚公移山》）

D.令育與其子同學(xué)欲窮其林（《桃花源記》）

（3）下列對選文理解表述有誤的一項(xiàng)是

A.【甲】文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動詞，從穿著佩戴方面寫出“同舍

生”生活之奢華，生動傳神。

B.【乙】文郭子敬“聞而嘉之”是被王育寧愿賣了自己也要賠償主人家損失的行為和求學(xué)

的精神所感動。

C.【甲】文作者說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。

D.【甲】［乙】兩文都運(yùn)用對比手法，突出強(qiáng)調(diào)了宋濂和王育求學(xué)路上的艱難困苦。

（4）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①寓逆旅，主人日再食。

②后截蒲以學(xué)書，日夜不止。

（5）甲乙兩文的主人公最終學(xué)有所成，你覺得關(guān)鍵在于什么？請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得

的啟示。

8、【分析】參考譯文：

【甲】

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)

幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用

被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享

受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，

左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之

間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我

的勤勞和艱辛大概就是這樣。現(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的

行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也

不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】

王育小時(shí)候是一個(gè)孤兒，很貧窮。他作為別人家的苦工，負(fù)責(zé)放牧豬羊（牲畜），其地

點(diǎn)離學(xué)堂很近。王育時(shí)常都有空閑的時(shí)間，他就收集柴草，（賣掉），請書生幫他抄書。后

來王育截?cái)嗨畻顦渲l當(dāng)筆來學(xué)習(xí)，從早到晚都不停止。后來王育放牧?xí)r把牲畜弄丟了他的

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雇主鞭打他。王育準(zhǔn)備賣身以償還牲畜的損失，這時(shí)郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為

表示贊賞，代王育償還了牲畜的損失，并且供給衣服和食物，使王育與他的子女一起上學(xué)。

于是王育漸漸能夠博通經(jīng)史，后來在偽漢作官，直到太傅的職位。

【解答】（1）本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞

語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。

涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。A.句意：同

學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服。被：通假字，同“披”，穿。解釋正確。

B.句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：在腰間佩戴。解釋正確。

C.句意：王育小時(shí)候是一個(gè)孤兒，很貧窮。孤：孤兒。解釋不正確。

D.句意：王育準(zhǔn)備賣身以償還牲畜的損失。償，償還。解釋正確。

故選:Co

（2）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A.第一個(gè)“之”，的；第二個(gè)“之”，

賓語前置的標(biāo)志詞，無實(shí)義。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法不同。

B.兩個(gè)“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑?。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法相同。

C.第一個(gè)“而”，表示順接：第二個(gè)“而”，表示轉(zhuǎn)折。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法不同。

D.第一個(gè)“其”，代詞，他；第二個(gè)“其”，這，這個(gè)。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思和用法不同。

故選：Bo

（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)

各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC.正確。

D.錯(cuò)誤；乙文沒有運(yùn)用對比手法。

故選：Do

（4）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：寓，寄居；日，每天；再，兩：食，飯。句意為：寄居在旅店，店主人每天

供給兩頓飯。

②句中重點(diǎn)詞：以，來；止，停止。句意為：后來王育截取水楊樹枝當(dāng)筆來學(xué)習(xí)，從早到晚

從來沒有停止。

（5）第一問：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基

礎(chǔ)上來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤