說(shuō)課人甘志國(guó)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

說(shuō)課人:甘志國(guó)學(xué)科:地理第一章宇宙中地球第三節(jié)地球運(yùn)動(dòng)（第一學(xué)時(shí)：地球自轉(zhuǎn)特性）第1頁(yè)第1頁(yè)一、說(shuō)課內(nèi)容選擇意義說(shuō)課提綱三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程二、教學(xué)目的和預(yù)期教學(xué)效果第2頁(yè)第2頁(yè)1、《必修一》第一章是培養(yǎng)學(xué)生地理思維和空間概念開(kāi)始階段。2、第三節(jié)《地球運(yùn)動(dòng)》是高中地理課程重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)好本節(jié)可認(rèn)為以后地理課學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。一、說(shuō)課內(nèi)容選擇意義第3頁(yè)第3頁(yè)二、教學(xué)目的和預(yù)期教學(xué)效果課標(biāo)內(nèi)容要求：“分析地球運(yùn)動(dòng)地理意義”理解現(xiàn)象理解規(guī)律和成因分析現(xiàn)象產(chǎn)生原因分析現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境形成和改變影響對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響第4頁(yè)第4頁(yè)二、教學(xué)目的和預(yù)期教學(xué)效果（一）知識(shí)目的理解地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期和速度等特性。（二）能力目的增強(qiáng)地理空間思維能力和想象力，培養(yǎng)實(shí)際操作和動(dòng)手能力，培養(yǎng)搜集、整理、加工地理信息能力。形成對(duì)地理好奇心和學(xué)習(xí)地理興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)科學(xué)態(tài)度和樹(shù)立辯證唯物主義宇宙觀(guān)。通過(guò)讀圖、繪圖活動(dòng)，培養(yǎng)地理審美情趣。（三）情感目的第5頁(yè)第5頁(yè)三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)特性教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)日和恒星日區(qū)別地球自轉(zhuǎn)線(xiàn)速度和角速度隨緯度分布規(guī)律第6頁(yè)第6頁(yè)為何學(xué)生普遍反應(yīng)本節(jié)內(nèi)容難？2、初中學(xué)過(guò)但較淺，高中忽然拓展和加深。3、學(xué)習(xí)過(guò)程中要涉及其它學(xué)科新知識(shí)。1、學(xué)生程度參差不齊。三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析第7頁(yè)第7頁(yè)四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)多媒體視頻分組模擬探究動(dòng)畫(huà)演示分析如何突破難點(diǎn)？1、內(nèi)容枯燥性激發(fā)興趣和學(xué)習(xí)熱情聯(lián)系日常實(shí)際第8頁(yè)第8頁(yè)四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)教具模擬演示板圖板畫(huà)分組模擬探究動(dòng)畫(huà)演示分析如何突破難點(diǎn)？2、內(nèi)容抽象性化繁為簡(jiǎn)化抽象為直觀(guān)第9頁(yè)第9頁(yè)四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)學(xué)生板圖分組模擬探究總結(jié)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)如何突破難點(diǎn)？3、知識(shí)鞏固與提升鞏固所學(xué)拓展應(yīng)用第10頁(yè)第10頁(yè)（一）引入播放《斗轉(zhuǎn)星移》中截取視頻片段，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程提出問(wèn)題：為何我們看到太陽(yáng)、月亮等天體東升西落？引入本課內(nèi)容——地球運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)）。第11頁(yè)第11頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程以四人小組為單位，分發(fā)小型地球儀，并布置任務(wù)：1、模擬地球自轉(zhuǎn)，并總結(jié)地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心和方向。2、模擬并總結(jié)從兩極上空俯視地球自轉(zhuǎn)方向。（二）自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心和方向活動(dòng)一：選一小組演示并在黑板上畫(huà)出自轉(zhuǎn)側(cè)視和兩極俯視圖并標(biāo)注自轉(zhuǎn)軸及自轉(zhuǎn)方向。第12頁(yè)第12頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程（二）自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心和方向通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示并對(duì)學(xué)生板圖進(jìn)行糾正或補(bǔ)充第13頁(yè)第13頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程（二）自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心和方向ABCDABCD依據(jù)自轉(zhuǎn)方向在自轉(zhuǎn)側(cè)視和兩極俯視圖上進(jìn)行地表相對(duì)位置練習(xí)。第14頁(yè)第14頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程（三）自轉(zhuǎn)周期請(qǐng)各小組利用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)過(guò)程，并探究地球自轉(zhuǎn)周期時(shí)長(zhǎng)。教師再利用日地儀模擬地球自轉(zhuǎn)過(guò)程，并啟發(fā)學(xué)生比較兩者差別，引出自轉(zhuǎn)周期參考物問(wèn)題。活動(dòng)二：第15頁(yè)第15頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程請(qǐng)各小組討論如何通過(guò)肢體動(dòng)作模擬地球在自轉(zhuǎn)同時(shí)還在繞日公轉(zhuǎn)過(guò)程，并選擇一小組組員上臺(tái)演示這一過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)于自轉(zhuǎn)參考物選擇理解?；顒?dòng)二：（三）自轉(zhuǎn)周期第16頁(yè)第16頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程（三）自轉(zhuǎn)周期PPPE1E2E3恒星太陽(yáng)地球軌道恒星日（a）太陽(yáng)日（b）(c)59’?59’教師利用動(dòng)畫(huà)演示并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖推導(dǎo)恒星日和太陽(yáng)日時(shí)長(zhǎng)，進(jìn)而擬定地球自轉(zhuǎn)真正周期。第17頁(yè)第17頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程（四）自轉(zhuǎn)速度請(qǐng)各小組利用地球儀模擬自轉(zhuǎn)過(guò)程，觀(guān)測(cè)并思考如何描述地球自轉(zhuǎn)速度。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，引出角速度和線(xiàn)速度概念。第18頁(yè)第18頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程（四）自轉(zhuǎn)速度請(qǐng)各組利用地球儀模擬自轉(zhuǎn)過(guò)程，觀(guān)測(cè)并歸納自轉(zhuǎn)角速度和線(xiàn)速度在不同緯度改變規(guī)律。第19頁(yè)第19頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程（四）自轉(zhuǎn)速度ONPO’αARR請(qǐng)各小組據(jù)圖推導(dǎo)不同緯度線(xiàn)速度計(jì)算公式并總結(jié)何緯度線(xiàn)速度為赤道處二分之一，兩極點(diǎn)角速度和線(xiàn)速度有何特點(diǎn)？第20頁(yè)第20頁(yè)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程自轉(zhuǎn)特性

繞轉(zhuǎn)中心地軸方向自西向東（兩極俯視：北逆南順）周期一恒星日(23時(shí)56分4秒）速度角速度除兩極點(diǎn)外，各地均為15°/小時(shí)線(xiàn)速度自赤道向兩極遞減，兩極為零（五）歸納總結(jié)與鞏固提升表格形式進(jìn)行歸納與總結(jié)，并通過(guò)隨堂練習(xí)和課后作業(yè)進(jìn)行鞏固與提升。第21頁(yè)第21頁(yè)課后反思：增強(qiáng)地理空間思維能力和想象力第二學(xué)時(shí)《地球自轉(zhuǎn)地理意義》——補(bǔ)充與提升。