記敘文閱讀專練

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(-)“信任”試驗

①在大學時，我學的是心理專業(yè)，教我們課的是學校最有名的周嚴教授。

②一次上課時，周教授來到教室，他對我們說：“今天我們不上課了，來做

一個‘信任'試驗?！彼屛覀兠娉懦蓛膳?，然后前排的同學不借助任何物

體，向后仰面倒去，由后面的同學接住。

③聽了周教授的話，前后兩排的同學互相望著，都心照不宣地“哈哈”笑起

來。這樣的游戲，我們同學之間，私下曾經(jīng)玩過多次，每次都是前排的同學向后

倒去的瞬間，站在后面的那位同學便快速抽出身來，這樣，前面的同學由于失去

重心，“砰”的一聲，仰面摔倒在地上。所以后來再有同學說玩這樣的游戲，前

面的同學再也不肯真的向后倒去了。

④周教授見我們都準備好了，他說了一聲“開始”。聽了周教授的指令后，

站在前面的許多同學，開始：卓丁卓向后傾斜，但每個人都暗自掌握著身體的平

衡，并不讓自己失去重心。后面的同學見了，知道前面的同學并不真倒，所以只

是伸出手來，象征性地在前面同學的衣服上輕輕碰了一碰，算是扶住了前面的同

學。

⑤這時，一個我們沒想到的情景出現(xiàn)了，平時上課坐在我前面，個頭有一米

八零的一位男生，看上去很輕松的樣子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一

位小巧的女生，她見男生向她倒去，先是：伊，接著便使盡全力，一把抱住了他。

看得出，女生非常吃力，但還是穩(wěn)穩(wěn)地托住了男生。

⑥試驗結(jié)束后，周教授走上講臺，他指著那位男生和女生說：“今天的‘信

任'試驗，他們兩人做得是最成功的。同學們，什么是信任呢？信任便是像剛才

這位男同學一樣，心里對別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別

人；而這位女同學，則向我們展示出了最好的‘值得信任’的例證，就是不管自

己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。他們兩人之所以把這場試驗做成功，

就是因為他們把相互信任演繹到最為完美?！?/p>

⑦“在我們生活中，我們總是渴望他人的信任，希望別人信任自己，可是

又有多少人能夠向他人付出信任呢？在我們要求別人信任自己的時候，最好先

問…下自己?！闭f到這里，教授一副語重心長的樣子，“一個人值得別人信任

是幸福的，而一個人信任他人則是高尚的。同學們，讓我們先試著做高尚的人,

再做一個幸福的人吧……”

⑧教授的話音剛落，教室里便響起了久久的掌聲……

1.聯(lián)系全文，說說文章第③段為什么要插敘“我們”曾經(jīng)私下做游戲的情景。

答:____________________________________________________________________________

2.請任選一句，細細揣摩下面句子中加點詞在表達上有什么作用。

⑴站在前面的許多同學，開始：點卓向后傾斜，但每個人都暗自掌握著身體

的平衡，并不讓自己失去重心。

⑵她見男生向她倒去，先是:,，接著便使盡全力，一把抱住了他。

答：選句：________________________________________________________

3.用原文回答，什么是“信任”？什么是“值得信任”？

答:_______________________________________________________________________

4.周教授認為，我們應該生儆信任別人的人，否儆值得別人信任的人。你同意

這個觀點嗎？聯(lián)系生活實際，談談你的理由。

答：_______________________________________________________________________

(-)

①月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章。

②城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠遠天空中一丸灰白，但暗淡于

無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過

像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

③由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用

陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，崎上了摩托用上了手機，脫

口而出的還是初一十五之類，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什

么一一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生

活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隙著你前

行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭熔下時

間的感覺。

④相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜

晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的

交替。我就是在30多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚?？丛铝镣高^樹

蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽月光在樹林里叮叮當當?shù)仫h落，在

草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的

涼臺設(shè)計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后

供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我在一本書里

說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動.

⑤盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林

里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。

童年里的北斗星就在這時候出現(xiàn)，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時候出

現(xiàn)，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下

來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的遙遠彼岸在步步逼近。我

是躺在一個涼臺上嗎？也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰和漂??？

也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和

絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問？……這是一個必須絕對誠實全盤

招供的時刻.我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召

見和盤問的地方。

⑥山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。

1.閱讀全文之后，你感悟到作者筆下的夜晚有著怎樣的意境？

2.文章第③自然段中加點的“烙下”一詞，能不能用“印下、留下、刻下”等

詞來代替？請你說說理由。

3.第③、④自然段中，作者對月光作了精彩的描寫，請你摘錄出其中的一處，

并說說其寫法上的妙處。

摘錄：________________________________________________________________

寫法妙處：____________________________________________________________

4.請從“星星、太陽、云彩”中選擇一個詞語為對象，仿照文章第一句“月亮

是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章”寫一個句子。

_________是___________________________________________________________

5.文章的結(jié)尾意味深長，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>

6.文章第⑤自然段中寫道：“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方,

是沒有上帝召見和盤問的地方。"你是如何理解這句話的？

（三）母親的賀卡

那是許多年前的事了。

當年，他剛剛20歲，跑到南方的一座海濱城市做生意，沒想到生意賠了，

血本無歸不說，還債臺高筑，連回家的路費也沒有了?？斓酱汗?jié)了，他想了又想，

給母親寫了一封信說，如果他春節(jié)不回家，可能就永遠不會回家了，請老人珍重，

忘掉他這個不爭氣的兒子。

他那遠在北方偏僻農(nóng)村的母親收到他這封沮喪又絕望的信，悲傷得哭了很

久。這個世界上，她最牽掛的，就是這唯一的兒子，他是她的魂啊。母親從抽屜

里找到一張已經(jīng)有些泛黃的賀卡，讓鄰家孩子代筆，在賀卡上寫上了一行留言：

孩子，你不回家，媽也不想再活了。

母親拄著拐杖趕到幾十里外的鎮(zhèn)上，把那張賀卡丟進了郵筒。那天的雪真大

?。∫宦飞?，母親摔倒了好幾次，紛紛揚揚的大雪，幾乎把母親裹成一個笨笨的

雪人了。

天快黑的時候，小郵電所的一個女營業(yè)員首先看到了那張沒貼郵票的賀卡，

她將已舉到廢紙簍旁的手縮了回來，對老所長說：“您看，這張沒貼郵票的賀卡/

頭發(fā)花白的老所長瞇著眼睛仔細看了看那張泛黃的賀卡，一雙本來就有些哆嗦的

手更哆嗦了，他說：“這張賀卡就是沒貼郵票，我們也要馬上把它投出去！”

第二天早上4點多，老所長騎上車趣趣趣趣地冒著紛紛揚揚的大雪上路了。

七八十里的山路，白雪皚皚，路上積雪很厚，這樣的行程太危險。但老所長看著

那張沒貼郵票的賀卡，就仿佛看見了兩條站在懸崖邊上的生命!絕望的孩子，還

有抱著僅僅一絲希望的老母親……老所長的眼眶濕了，他顧不上自己那天一冷就

隱隱作痛的老寒腿，把那張沒貼郵票的賀卡緊緊地掖在貼胸的口袋里。

天黑的時候，老所長終于趕到了縣城。分發(fā)室的人很驚訝，說：“這么大的

雪你還跑來干什么，不想要你那半拉子老命了？”老所長笑笑，顧不上喝一口熱

茶暖暖身子，就從貼胸的口袋里掏出那張賀卡說：“這賀卡忘貼郵票了，但它拴

著兩條人命呢!”分發(fā)室的人一一接過那張還有老所長體溫的賀卡傳遞著看了說：

“寄，馬上就寄，這張賀卡一點都不能耽誤!”他們“啪”地在卡上砸上了鮮紅

的郵戳，想想，又在那張賀卡的空白邊緣上鄭重地寫下了一行黑體小字兒：這是

一張很重要的賀卡，望能迅速投遞！落款是：禮城縣郵局全體同仁。

夜里10點多，郵車破例搖搖晃晃地冒著鵝毛大雪上路了。

次日8點，那張貿(mào)卡被準時送到了遠去的火車上，開始了它新一程傳遞……

4天之后的深夜，蝸居旅店的他收到母親這張沒貼郵票的賀卡。他看著賀卡

上母親的留言和邊緣空白處那行陌生人留下的小字，哇地一聲哭了。其他旅客紛

紛披衣圍了過來。大家默默地傳遞著看了那張泛黃的、沒有貼郵票的賀卡，默默

地掏出錢放到他的面前說：“回家去吧!你媽在家等著你呢!”那一堆錢有10塊的，

有5塊的，有1塊的，還有角票和許多硬幣，他知道，住到這地方的人都是些經(jīng)

濟不太寬裕的人。

懷揣著那張賀卡，他終于踏上了北.歸的列車。如今，年過40的他，已是

北方一個大公司的總經(jīng)理了，他和善，樂于助人。他的辦公桌上，總放著那張泛

黃的用玻璃鑲嵌起來的賀卡，沒事的時候，他常常默默凝視著那張母親的賀卡，

那張沒有郵票的賀卡，他的眼里常常會涌滿淚水。為母親，更為那些直到現(xiàn)在他

仍不知道名字的人們，也許，是為了生命之間那些閃爍著愛的光芒的心靈吧！

(作者李雪峰有改動)

1.本文依次寫寫賀卡

等情節(jié)。

2.揣摩下列句中加點詞的含義，說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。

⑴一雙本來就有些哆嗦的手更哆啜了。

(2)他的眼里常常會可灑淚水。

3.文中多次出現(xiàn)對雪的描寫，其作用是

4.為什么一張沒有貼郵票的賀卡卻按時送到了“他”的手中？

5.對文章賞析有誤的一項是（）

A.本文以母親的賀卡為線索，按時間順序，敘述了傳遞一張沒貼郵票的賀

卡的故事。

B.本文既刻畫r老所長這一個體形象，又描寫了縣郵局］一作人員和其他旅

客等群體形象。

C.在敘述故事表現(xiàn)人物時，運用了多種描寫手法，語言樸實而令人感動。

D.本文著重表現(xiàn)了母親的諄諄教誨對兒子一生的深遠影響。

（四）胸像（王鼎鈞）

①如果安放在紀念館的胸像忽然說話，定是你永生難忘的經(jīng)驗?；貞浧饋恚?/p>

那天的事幾乎就是如此。

②夏季常有這樣的好天氣，氣溫35度，浮云蔽日，海風習習，扛個木架擺

在路旁做小生意的人都出來了。有個中國人占了一小段地方，架起他替丘吉爾畫

的像，他替瑪麗蓮?夢露西的像，打開一把椅子。你如果坐上他的椅子，他就替

你畫一張，使你感覺足以與丘翁瑪姊并列。

③起初，我沒有看見那畫家，也沒有看見丘吉爾和夢露，我的注意全被一尊

單像吸住。他的兩臂，在我們的T型汗衫所及的地方截去。大腿，除去和臀部相

連的部位，也就所余無幾了。他大概是在一次大手術(shù)后變成這般模樣。但他完全

沒有憔悴，完全沒有消沉，死去活來的大手術(shù)并未斷送他的元氣和信心。他還年

輕，不但胸部肌肉結(jié)實，臉上眼里也流露銳氣。

④他坐在那里被畫。他是坐在自己的輪椅上。那中國畫家認真工作，一言不

發(fā)。一個腰短腿長的美國佬，褲帶歪在肚皮上，在旁邊跟被畫的人說話。那胸像

的眼珠在動，胸肌在微微起伏，嘴唇開合，語調(diào)清朗流利。那作畫的人一言不發(fā)，

只是抬眼低眉，手不停揮，眼鏡的鏡片閃閃，紙上的鉛筆簌簌，不久，他們就有

了小小一圈觀眾和聽眾。行人若非特別匆忙，不會不停下看銅像怎樣離開大理石

的基座，現(xiàn)身街頭成為血肉之軀。

⑤失去四肢的青年毫不介意有人看他，他既未興奮，也不自卑，倒是作畫的

人有些緊張起來。他正在仔細描繪殘缺的部分，他好像為自己的殘忍有些不安，

說不定還因為他所畫的并非丘吉爾而略感羞慚。被畫的人頻頻以自己勃勃的興致

感染他，“畫的是全身嗎？”“是

全身。”“對，我要全身，要你把我所有的肌肉都畫上去！”我的天!全部的肌肉!

⑥他畫得真不壞。他拿著畫像讓他的顧客欣賞，折疊起來，放進輪椅上的一

個袋子里。他依照顧客的指示，顫抖著，從那完好的胸脯上取出錢來。然后，那

青年用牙齒操縱一個特制開關(guān)，開動輪椅，夢一般地消逝在秋風里。

1.文中第①、③兩段中加點的“胸像”分別指什么？

2.第④段中畫波浪線的句子屬于（①場面、②細節(jié)）描寫，刻

畫了殘疾青年o

3.結(jié)合全文，從形式或內(nèi)容上任選一個角度，談談第⑤段中畫線句子的表達效

果。

4.文中的中國畫家和殘疾青年這兩個人物，你更喜歡哪個？說說你喜歡的理由。

5.生活中像殘疾青年這樣的人物也不少，請說說他們其中一個人的故事，并談

談你從故事中得到的啟示。

（五）

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，

如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事

物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望

還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑

著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭簡的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜

秧，無不進發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑

氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，

彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們

早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是

遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛?/p>

少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日

融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜

歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1.作者為什么說夏天是“一個承前啟后、生命交替的旺季”?（不超過25字）

答：

2、簡要回答選文第（2）節(jié)是從哪兩個方面來寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。

答：①②

3、作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正目的是什么？

答：

（六）祈求

①我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛

藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮

毫。長城上的風揚起老人的白發(fā)，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的

鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上。

-瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈

爆發(fā)：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。

②那不是我第一次見到鷹，卻是第一次為鷹震撼。

③后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便

地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方

一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，

我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不

躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的

溫暖與安樂。

④我?guī)б簧盹L塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我

去了。

從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹

架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，

它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。

⑤一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹，他一定不知道他

做了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意的笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸

部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地

直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹

架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，

又把茫然的目光投向遠方。

⑥那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹

狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，

掙扎著，發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的

悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

⑦鷹漸漸停止了掙孔，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空

——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地

叫。

⑧我不知道鷹是否會流淚。

⑨那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有風，山下有樓。我

在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時候，

蒼老的鷹依然倒吊著，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不

吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

⑩天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長

風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，

但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生

未曾飛翔。

H我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓

高飛的靈魂永不沉淪。

1、下列對這篇散文的理解，不正確的一項是（）

A.作品將年輕的鷹茫然冷漠與蒼老的鷹高傲暴烈進行對比，用意在于突出蒼老

的鷹執(zhí)著的精神。

B.作品描寫遭到欺辱后的鷹的動作、眼神和鳴音，使其內(nèi)在的向往自由的精神

和不屈的性情得到了充分展示。

C.作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、摧殘動物的行為給予了

有力的批判。

D.作品用象征手法，通過對蒼老的鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的

奮飛精神的渴望。

2、文章第③段寫作品南方織鳥精致而溫暖安全的巢，有什么作用？

［答］

3、文中劃線句“它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。”年輕

的鷹為什么會“冷漠”，為什么會“茫然”？

［答］

4、文中除了劃線句以外，還有不少采用擬人手法來展現(xiàn)鷹的句子，你認為哪一

句寫得最精彩，請說說理由。

［答］

5、結(jié)合全文談談，作者為什么會感到“一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭”?

［答］

6、結(jié)合全文來看，開頭、結(jié)尾作者選擇“長城”這個特定的場景，有什么深意?

（七）燕子

初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：長亭外，古道邊，芳草

碧連天……

有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過

的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：長亭外，古道邊……

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？

我一直以為是長城外??！”

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只

是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所

以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是

聽錯了，好可惜！”

父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，

不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常

在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以

聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從

我身邊飛掠而過。

我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電

線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是

書里說的，外婆歌里唱的那…只燕子嗎？

在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌

來了：

燕子?。⊙嘧影。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影　?/p>

在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著

慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！

寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”

懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。

天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安

靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因為內(nèi)政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部

國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖

片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說

明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我

的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定

可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合

上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其

實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，

雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，

我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我

們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

［注］席慕容，臺灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954

年遷居臺灣，1963年畢業(yè)于臺灣師范大學藝術(shù)系。初中語文教材選了她的《鄉(xiāng)

愁》一詩。

10.作者在文中記敘了兩件事，請你各用一句話進行概括。

①

②

1.本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒有關(guān)系。作者這樣寫的原因是什

么？

答：

2.當“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后“一連說了兩個好可惜”，你認為“父親”“可

惜”什么？答：

3.文中劃線的一段文字連用了四個問句，你認為這樣寫的作用是什么？

答：

4.作者通過這兩件事悟出了哪些道理？

答：

5.聯(lián)系作者生平，說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？

答:

6.文中說：“天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那

一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷?！闭埬?/p>

仔細體會作者的思想感情，以作者的口吻寫一段話，表達那種“朦朧的歡喜”和

“朦朧的悲傷”。

（八）盲道上的愛

上班的時候，看見同事方老師正搬走學校門口一輛輛停放在人行道上的自行

車。我走過去，和她一道搬。

我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要

的，主要是侵占了盲道。"我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知?！?/p>

方老師說：其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到

醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備。我沒聽懂，

問有啥充足的心理準備。醫(yī)生說，當然是失明了。我聽了差點死過去。我央求醫(yī)

生說，我女兒才二十多歲啊，沒了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳

出來給了我女兒吧!那一段時間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準

備。為了讓自己適應失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每

當輔導完了晚自習，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上

有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的

路上，石頭絆倒過我，車于碰破過我，我多想睡開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天

我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己靜眼。到后來，我在盲道上走熟了，

腳竟認得了那八道杠!我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了!也就在這

個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，

我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，

我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚

人兒……你說,在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊。要

是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎！

帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的,

國外的，江南的，塞北的……

我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一

個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳

不認得那八道杠，但是，那珞腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明

白，有…種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。

讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。

1.當方老師得知女兒的眼睛有可能失明時，最初的反應是怎樣的?當她做好了把

雙眼捐給女兒的心理準備后，她又是怎樣做的？

2.本文題為“盲道上的愛”，通讀全文后，你認為題中的“愛”包含哪幾層含義?

3.本文結(jié)尾滿含深情地寫道：“讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。”請

你談談對這句話的理解。

4、當方老師用圍巾蒙住雙眼從街上沿盲道順利地走到家時，讓“后面的女兒和她

爸都哭成了淚人兒……”，請你發(fā)揮合理想象，寫出此時女兒的內(nèi)心活動。（50

字左右）

（一）

1.交代了前排同學不信任后排同學的原因。（或“為下文作鋪墊”）。

2.⑴“一點一點”形象地寫出了前排同學對后排同學的不信任。⑵“一愣”形

象地寫出了女生當時的心理狀態(tài)，她沒想到前排男生真的會信任她，毫無顧

慮地往后倒。

3.信任是心里對別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人；值

得信任是不管自己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。

4.示例一：我同意。因為生活中信任別人很難做到，彼此猜忌的現(xiàn)象很普遍。所

以周教授讓我們每個人從自己做起，去信任別人，這樣人與人之間的關(guān)系才

能更加和諧，世界才變得更加美好。

示例二：我不同意。因為這個物欲橫流的世界仍有許多欺騙行為，盲目地信任別

人，容易上當受騙，所以我們不敢隨便去信任別人。

示例三：我覺得兩者應該同時去做，因為信任與被信任是相互的。比如交友，只

有雙方都信任對方，同時讓對方覺得你是值得信任的，友情才得以建立和維

持。

（二）

1.靜謐、安寧

2.不能?！袄酉隆北扔髟鹿饨o人深刻地留下印象，程度比“印下、留下、刻下”

等來得深，且形象生動。

3.示例①：摘錄：禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你

前行而且同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙

下時間的感覺。寫法妙處：在這句話中，作者用化靜為動的手法，寫出月光是

活的，是有生命的，它們在溪流上跳動，在樹林剪影里隨著你同步輕移。示例

②：看月亮透過樹蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽月光在樹林里叮

叮當當?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。寫法妙處：在這句話中，作

者用化靜為動的手法，寫出月光是有聲音的，它們時而丁丁當當，時而嘩啦嘩啦，

帶我們進入了一個靜謐、安寧的境界。

4.示例：云彩是飄在藍天上的一條彩帶。

5.示例：月出驚山鳥，時鳴春澗中；明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬；蟬噪林逾

靜，鳥鳴山更幽；明月松間照，清泉石上流……

6.人忙碌著，或沉溺于熱鬧的場所，常常會變得浮躁，“忘記”自己，缺少自我

反省和反思，迷失在喧囂的城市里。

（三）

1.送賀卡——收賀卡

2.（1）表現(xiàn)了老所長沉重、緊張的心理狀態(tài)，因為人命關(guān)天。

（2）表現(xiàn)“他”復雜的心理狀態(tài)，“為母親，更為那些直到現(xiàn)在他仍不知道名

字的人們，為生命之間那些閃爍著愛的光芒的心靈”所感動?；?qū)δ赣H和那些曾

經(jīng)幫助過他的人的感激之情。（意思相近即可）

3.烘托人物、渲染氣氛、突出送賀卡的艱難。

4.母親在賀卡上的留言，讓老所長等人感到賀卡的分量；又有很多素不相識的

人的幫助和關(guān)愛：老所長冒雪送信到縣郵局，郵車破例上路，賀卡被準時送上火

車……

5.D

（四）

1.（1）腰部以上的半身人像。（2）一個失去了四肢的殘疾青年

2.細節(jié)（1分）坦然樂觀的人生態(tài)度

3、示例：角度：表達方式：心理描寫（1分）表達效果：用“我”這個旁觀者的

心理活動，贊嘆了殘疾青年直面人生，坦然正視自己殘疾身體的樂觀精神。