新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文新老師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文范文一

xxxx年11月13日至11月19日，我有幸參與了首屆xxxx省高校老師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過聽專題報(bào)告、分班座談、大會(huì)溝通等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)展了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。

目前我院正在踴躍進(jìn)展示范院校建立，建立示范院校就是要爭(zhēng)創(chuàng)開展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是造就出受社會(huì)歡送的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和平凡教育不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)實(shí)力、職業(yè)志向、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)實(shí)力雖然重要，但是職業(yè)志向和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確相識(shí)我們的工作對(duì)象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改良我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為踴躍、大膽地探究，以領(lǐng)先取得突破性進(jìn)展，帶動(dòng)、引領(lǐng)其它高職院校。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)

只有看清對(duì)象，才能有的放矢。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必需了解所面對(duì)的工作對(duì)象。在培訓(xùn)過程中，中國(guó)青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn)，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。

80后在人們眼中始終沒有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是蔑視80后的現(xiàn)象，稱80后是垮掉的一代、最沒責(zé)任心的一代、最自私的一代、最叛逆的一代。然而隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)，人們對(duì)80后的一些看法和偏見亦在漸漸變更，尤其是在xxxx年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣火護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力氣點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的愛國(guó)熱潮，充溢活力地傳播了愛國(guó)、思辨、正義、人性的踴躍思想，變更了人們對(duì)他們的看法，至此各種媒體對(duì)80后進(jìn)展的踴躍報(bào)道和正式傳播，甚至稱他們是鳥巢一代。

我們?cè)诠ぷ髦兴鎸?duì)的就是這樣一個(gè)群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而可以在貼吧上針鋒相對(duì)探討問題，可以在學(xué)生會(huì)大選時(shí)細(xì)心籌劃找來(lái)粉絲;他們看似缺乏志向信念，但卻具有最自覺最真實(shí)的道德實(shí)力，因而可以在舉國(guó)哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國(guó)旗下靜靜默哀;他們具有參加訴求，因而許多同學(xué)紛紛參加安利紐崔萊安康長(zhǎng)跑，告知全部市民踴躍投身奧運(yùn)他們要輕松，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要志向，不要志向主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進(jìn)主義。對(duì)于這種哲學(xué)，或許作為老師的我們有時(shí)也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，賜予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和觀賞。

二、從大學(xué)生思想特點(diǎn)看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變

我們面對(duì)的學(xué)生群體已經(jīng)起先改變，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。快速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期保姆式管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會(huì)適得其反，結(jié)果是造就了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的弱勢(shì)實(shí)力群體,難以適應(yīng)當(dāng)前劇烈競(jìng)爭(zhēng)的須要。因此，輔導(dǎo)員角色能否實(shí)現(xiàn)從事務(wù)型向人生導(dǎo)師轉(zhuǎn)變，是確定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。

(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎?/p>

聞名教育家斯普朗格說：教育之為教育，正在于它是一個(gè)人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。在培訓(xùn)中，xxxx師大輔導(dǎo)員楊博告知我們，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生過大學(xué)第一個(gè)生日、應(yīng)當(dāng)關(guān)注特情學(xué)生，這些都說明輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到教師就在他的身邊。有時(shí)我們也會(huì)遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，假如一味的教育他要誠(chéng)信、要按時(shí)繳納，勢(shì)必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪教師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎撸瑤退乙恍┣诠€學(xué)的工作、時(shí)常詢問他的生活現(xiàn)狀，他會(huì)覺得教師始終在關(guān)懷他、關(guān)注他，甚至覺得不交學(xué)費(fèi)對(duì)不起教師。專心感化學(xué)生會(huì)收到良好的教育效果。

(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從勸服者變?yōu)閮A聽者

教育家霍姆林斯基說：只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)展自我教育的教育，才是真正的教育。比方，遇到學(xué)生打架，面對(duì)問題學(xué)生，不能急于勸服指責(zé)，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是膽怯。他們擔(dān)憂會(huì)受到輔導(dǎo)員的指責(zé)和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防備心理;其次是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的道理。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會(huì)想方設(shè)法為自己辯白;第三是激烈。不管學(xué)生打贏還是打輸，對(duì)輔導(dǎo)員的言語(yǔ)、表情非常敏感，很簡(jiǎn)單激烈。這時(shí)，老師的任務(wù)并不是如何去勸服對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，而是要通過踴躍傾聽，抓住學(xué)生的問題要點(diǎn)，然后做到句句話準(zhǔn)確、到位，講出重點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生自我成長(zhǎng)。

(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評(píng)價(jià)者變?yōu)槔斫庹?/p>

不要因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤行為就輕易對(duì)學(xué)生本人作是非性評(píng)價(jià)，而應(yīng)耐性引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己的錯(cuò)誤和思索行為的后果，從學(xué)生為何會(huì)這樣的角度對(duì)待問題，啟發(fā)他們思索今后應(yīng)當(dāng)怎樣去做才是最重要的。只有把評(píng)價(jià)建立在理解的根底上，才會(huì)找到問題的癥結(jié)。

(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者

在與學(xué)生交往的過程中，尤其是當(dāng)校內(nèi)事故發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生安康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的開展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來(lái)的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)懷和信任，而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿，學(xué)生才會(huì)解除心理防線講實(shí)情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時(shí)效

輔導(dǎo)員工作意義重大，學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新問題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。

首先，抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建立。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力氣，他們的素養(yǎng)如何干脆影響我的工作成效。班團(tuán)干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，那么影響惡劣。因此應(yīng)踴躍對(duì)班干部進(jìn)展造就，定期組織班干部培訓(xùn)，增加班干部隊(duì)伍的管理和效勞意識(shí)，造就他們的敢管、會(huì)管實(shí)力。組織召開骨干碰頭會(huì)，剛好取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，xxxx金融學(xué)院的張玉敏處長(zhǎng)為我們介紹的黨員成長(zhǎng)手冊(cè)引起了我的愛好，其內(nèi)容包括支部書記談話、同學(xué)寄語(yǔ)、任課老師評(píng)估、大學(xué)軌跡、將來(lái)展望及人生志向規(guī)劃、個(gè)人園地等欄目。我們也可以建立干部成長(zhǎng)手冊(cè)，使我們?nèi)繉W(xué)生干部看到自己的成長(zhǎng)，找到將來(lái)的開展目標(biāo)。

其次，抓好班集體建立。優(yōu)秀的班集體可以促進(jìn)學(xué)生各方面實(shí)力的提高，為他們供應(yīng)更廣袤的開展空間。詳細(xì)內(nèi)容包括：

1、以學(xué)風(fēng)建立為契機(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況最了解，學(xué)風(fēng)建立工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以建立知心工程導(dǎo)師制。每一位任課老師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為根底、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時(shí)間對(duì)其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)展適時(shí)協(xié)助，以造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，了解將來(lái)職業(yè)生活，為就業(yè)作好打算。

2、以班級(jí)活動(dòng)為平臺(tái)，熬煉班里同學(xué)的綜合實(shí)力。實(shí)施班級(jí)活動(dòng)工程化，采納競(jìng)標(biāo)的方式，針對(duì)不同活動(dòng)主題，選擇籌劃最好的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開展。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的參加熱忱，也使除班委外的更多同學(xué)實(shí)力得到展示，提高了他們的工作踴躍性和自我價(jià)值認(rèn)同感。

3、以班級(jí)文化建立為途徑，形成班級(jí)核心價(jià)值理念。班級(jí)文化建立包括班級(jí)論壇、班史、宿舍文化三個(gè)局部。在班級(jí)論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點(diǎn)確定主題，自由寫下自己的看法和觀點(diǎn)，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想溝通、營(yíng)造安康向上的環(huán)境;班史，由同學(xué)們選出的史官負(fù)責(zé)撰寫，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級(jí)文化建立的重要方面，宿舍的好壞，干脆影響宿舍內(nèi)每位成員，也確定了班里的氣氛。

再次，輔導(dǎo)員要踴躍在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進(jìn)心理測(cè)評(píng)工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測(cè)評(píng)，這將有助于輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識(shí)的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地相識(shí)自己、理性對(duì)待自己的專業(yè)、了解將來(lái)的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自己的方向。

最終，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素養(yǎng)。這就要求我們必需深人、了解、關(guān)懷青年學(xué)生，謹(jǐn)慎進(jìn)展調(diào)查探究，抓住他們所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，駕馭青年學(xué)生的脈搏和利益需求，踴躍進(jìn)展理論探討，提高對(duì)工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順心情，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路途方針政策上來(lái)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和使命，增加了工作驕傲感，相識(shí)到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開展的最神圣的職業(yè)。同時(shí)我也深深地感受到在自己的工作中還存在許多缺乏，須要進(jìn)一步改良。做好學(xué)生管理工作，是全部高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因?yàn)閲?yán)峻，真正解決了也就更有價(jià)值、更有意義。新老師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文范文二

20xx年11月，我們縣教育局縣托付重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新教師支配了為期十二天的崗前培訓(xùn)。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員支配了新教師必備技能課程，也為我們支配了都是縣里優(yōu)秀的教師。通過主講老師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和探究問題的方法，不管是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又擔(dān)心，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事許多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問和技能沒有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)學(xué)問和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需增加使命感，樹立好典范。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)學(xué)問，廣泛深厚的文化科學(xué)根底學(xué)問、全面深刻的心理學(xué)問。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí)，多向有勝利經(jīng)歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)謹(jǐn)慎真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入根底教育的老師來(lái)說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清晰：自己從事的根底教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果到達(dá)比擬高的境界，特殊是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，老師成長(zhǎng)途徑許多，確實(shí)須要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)老師來(lái)說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而長(zhǎng)久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于教師這個(gè)神圣稱謂的好教師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素養(yǎng)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新學(xué)問技能，對(duì)于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們供應(yīng)了很好的參照，要造就好學(xué)生，首先老師必需要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生供應(yīng)典范。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是特別重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來(lái)說，很有意義。從整個(gè)教育大背景、老師的如何成長(zhǎng)、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)歷、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)展了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必需要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。捧著一顆心來(lái)，不帶一跟草去這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我將來(lái)的人生道路該如何邁步。新老師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文范文三

時(shí)間過得很快，不知不覺我已經(jīng)在老師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)教師的時(shí)候，我有多么的驚惶失措。那時(shí)的我，除了非常驚慌，更多的是憂慮，緣由很簡(jiǎn)潔，我是一個(gè)新老師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)歷，我怕自己不能夠勝任老師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。

幸而，學(xué)校的教師們給了我很多協(xié)助，削減了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校支配的培訓(xùn)活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)?lái)了許多學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的經(jīng)歷，也使得我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的相識(shí)。在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了很多，我清晰地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師們，依據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會(huì)愛這份工作，愛這個(gè)角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)華蜜的根本。其次，老師是學(xué)問的傳遞者，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也學(xué)高為師，身正為范，老師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子。愛心教育是充溢才智的教育，當(dāng)然，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。第六、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氣氛，有了平安的氣氛，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被訕笑，不怕被否認(rèn)。還要學(xué)會(huì)忽視與表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)等待，學(xué)生是須要表?yè)P(yáng)，須要鼓舞的，機(jī)靈的孩子是夸出來(lái)的。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等學(xué)問，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學(xué)生安