新教師培訓(xùn)個(gè)人考核總結(jié)

新教師培訓(xùn)個(gè)人考核總結(jié)新老師培訓(xùn)個(gè)人考核總結(jié)范文一

作為一名新老師，老師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的急躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。

從聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做探究、如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論學(xué)問(wèn)，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)也經(jīng)驗(yàn)這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)歷到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)。

在培訓(xùn)中，幾位教師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比擬陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問(wèn)題上，我相識(shí)到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還要有一口平凡話(huà)，一筆好板書(shū)，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格老師必需具備的根本功。同時(shí)，我也相識(shí)到自己在這些方面的缺乏，今后必須要加強(qiáng)自己根本功的訓(xùn)練。在談到備課問(wèn)題上，我相識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項(xiàng)重要的組成局部，而且不僅要求教師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實(shí)力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新教師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新教師必需好好地汲取和接受。新老師培訓(xùn)個(gè)人考核總結(jié)范文二

通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)歷之談也為我將來(lái)的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德開(kāi)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建立的明天，是中國(guó)建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反響和改變，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理安康，引導(dǎo)他們向著踴躍、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向開(kāi)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地協(xié)助和引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。

還記得那位為我們進(jìn)展班主任工作講座的教師向我們介紹了許多珍貴的經(jīng)歷。從她的講解并描述中，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆一心一意為學(xué)生效勞的心。好的班主任懂得造就一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，擅長(zhǎng)從一個(gè)班級(jí)中發(fā)覺(jué)和栽培適合幫助管理班級(jí)的班干部。又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本事，擅長(zhǎng)以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問(wèn)題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的專(zhuān)制者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原那么。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要擅長(zhǎng)開(kāi)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的看法對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對(duì)于新老師而言特別重要，因?yàn)橐龊靡幻蠋?，首先要學(xué)會(huì)用公正、客觀的看法評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜愛(ài)好學(xué)生，無(wú)視其他學(xué)生的心情帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課教師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)懷班中每個(gè)學(xué)生的各方面開(kāi)展。

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地探究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

在教育工作上

初為人師，經(jīng)受了熬煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒(méi)有規(guī)則，不成方圓俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。規(guī)則即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)那么、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好根底，作好打算。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)則，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，開(kāi)展智力，造就實(shí)力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)則的重要性。在擔(dān)當(dāng)科任老師期間，我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，幾個(gè)月下來(lái)，孩子在實(shí)力、成果等方面可能開(kāi)展較好，很活潑，但不行幸免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，漸漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒(méi)有采納嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說(shuō)道理，但效果不佳，后來(lái)，我向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。

通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)班的重要性，只要學(xué)生犯了錯(cuò)，就必需指出，并依據(jù)規(guī)則實(shí)施必須的處罰，這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。

在教學(xué)上

一、寫(xiě)反思日記

要加快新老師的成長(zhǎng)步伐，就必需以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐實(shí)力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的回憶，而是反省、思索、探究和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)意于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化的思索，他將恒久不會(huì)上升到必須的理論高度，只能做一個(gè)教書(shū)匠，而不行能成為教育專(zhuān)家。

二、觀摩分析

老師相互觀摩彼此的課并描述他們所視察到的情景，隨后與其他老師相互交換。個(gè)人的學(xué)問(wèn)終歸有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，才能得到不斷的充溢和提高。

新老師都缺乏教學(xué)經(jīng)歷，而教學(xué)經(jīng)歷又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)歷，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子的形式，讓新老師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)歷和講課藝術(shù)性強(qiáng)的教師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。

三、刻苦鉆研

搞好教學(xué)工作，老師需有扎實(shí)根本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對(duì)新老師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的本事是根本。

1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的詳細(xì)表達(dá)，是老師教學(xué)的依據(jù)，只有深化鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地駕馭學(xué)問(wèn)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)學(xué)問(wèn)的限定范圍，以便心中有數(shù)地把握好學(xué)問(wèn)的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著?，F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)記是：教學(xué)的重心由老師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)歷，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。老師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分表達(dá)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新老師計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)豐富的自身優(yōu)勢(shì)，大膽探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注意學(xué)生的個(gè)別差異探究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效。新老師培訓(xùn)個(gè)人考核總結(jié)范文三

常敬嘆之余，常思索，老師一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)!來(lái)到犍為，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表，因?yàn)樽罱K可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。卻遲遲不敢寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。轉(zhuǎn)瞬間半年過(guò)去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。也最終明白新老師培訓(xùn)的意義深重。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們而言真的都特別重要，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的幾天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時(shí)期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座等等。

在參培的幾天時(shí)間里，我們過(guò)得充溢而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，考慮得特別詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀兇蛩懔素S富的精神大餐。我從中吸取了更多的養(yǎng)分。變得更加有精氣神了。

一、對(duì)學(xué)校的前景充溢了信念，也對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話(huà)，對(duì)我們參加到老師這個(gè)大家庭表示了熱情的歡送，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充溢了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充溢盼望的熱土的信念。

二、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來(lái)到犍為以前，我已經(jīng)積累了很多的工作經(jīng)歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作標(biāo)準(zhǔn)和制度還是非常生疏的。培訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們具體介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我相識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我相識(shí)到，作為中學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、相識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，須要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏相識(shí)的。教師們以他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告，從中學(xué)老師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的相識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、中學(xué)課程內(nèi)容的根本特點(diǎn)、中學(xué)教學(xué)過(guò)程的根本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的謹(jǐn)慎體會(huì)，使我對(duì)中學(xué)老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的相識(shí)從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我相識(shí)到，中學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的